在乎每一朵花

我們門口有一片農田，一年四季生長著各類瓜果蔬菜，宛如一幅鮮活的田園畫卷。

那個星期六，雨后初晴的上午，我因處理事務驅車來到。遠遠望見農田里，李浩浩的爺爺穿著雨鞋，在瓜地里深一腳淺一腳地忙碌，輕輕地撥弄著被雨水打蔫的西瓜花。

李浩浩是二（1）班的學生，除了調皮搗蛋聞名，更因各科成績墊底令人頭疼。賴學逃學對他而言是家常便飯。出于對義務教育政策的堅守，尤其是保障小學生不輟學的原則，不僅班主任，就連我這個校長也曾多次去他家勸學。因此，李浩浩的爺爺對我并不陌生。

“校長，今天可是星期六，您也不休息啊？\"李爺爺見我下車，便大聲招呼道。

“是啊，浩浩爺爺，我來處理些事情。”我好奇地問，“您在擺弄西瓜花做什么呢？”

“昨晚下了大雨，好多花被泥水淹沒了。要是不及時清理，這些花就全死了。\"爺爺解釋道。

雖說我不種地，但我從小在農村長大，也知道有些作物的花并非越多越好。“浩浩爺爺，死了的花就算了吧，就當疏果了。”

“哈哈—\"爺爺大笑起來，顯然明白我的言外之意。他認真地看著我說：“其實種瓜跟你們老師教學生是一個道理啊。你們不也得一個一個教嗎？就像我家浩浩，又調皮又不愛學習，老師們還是一次次不放棄他。我種瓜也是這樣，花既然開了，我就盡量讓它結果。趁著天氣好，我得搶救每一朵花。”

“搶救每一朵花！\"我心頭一震。

周一上午，我見到浩浩，問他最喜歡哪門學科，沒想到他脫口而出的是我教的音樂。我讓他唱幾句，他張嘴就唱起了《中國少年先鋒隊隊歌》。說實話，他的音調還算準，但節奏感嚴重缺失。為了訓練他，我打著拍子讓他再唱。練了好半天，開頭兩句總算勉強跟上，后面還是亂了節奏。我知道這不是一蹴而就的事，便對他說：“你唱得有進步，午飯后到音樂室來，老師再陪你練練。”浩浩爽快地答應了。

那天下午第三節課是音樂課，課上到一半，我突然說：“我們請李浩浩同學唱兩句隊歌，就兩句，讓大家感受一下。”

“老師，我不行的。”浩浩停下小動作，滿臉通紅地說。

我走到他身邊，摸著他的頭輕聲說：“你可以的，就唱上午練過的兩句，老師給你打節奏。”

浩浩慢慢站起來，我立刻雙手合掌，用力打起節拍。他張開嘴，輕輕唱道：“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統\"我的節奏打得很響，他的歌聲卻很輕。看得出，他在努力地跟節奏，生怕唱錯。我笑著問全班：“大家說，浩浩唱得好不好？”

浩浩旁邊的同學連忙配合：\"好！”

“要不要讓浩浩再來一遍？”

“要！”

借著“重要的事情說三遍”的由頭，我讓浩浩連唱了三遍。第三遍時，他終于放開嗓子，唱得響亮又合拍。全班同學都為他鼓起了掌。我看見，浩浩的臉頰第一次泛起了羞澀的紅暈。

我把這節音樂課的事告訴了其他老師，懇請他們多發現浩浩的優點，甚至不妨\"夸張\"地放大這些閃光點。后來，語文老師說：“浩浩寫作文一塌糊涂，但朗讀還不錯，音色挺好。\"數學老師也說：“他的計算題幾乎全錯，但應用題偶爾能做對\"我給老師們講了浩浩爺爺在瓜田救花的故事，大家共勉：要像呵護花朵一樣，去發現和放大每個孩子的優點。

半年后，李浩浩的變化令人驚喜。期末時，他的各科成績終于“由紅轉綠”——雖然分數不高，但對他而言已是突飛猛進。更何況，我們只用心澆灌了一個學期。浩浩才二年級，他還有漫長的求學路：三年級、四年級…直到大學。

浩浩爺爺的話，浩浩的故事，讓我深信：每個學生都是一朵花有的被風雨打濕，有的被泥土掩埋；有的在清晨綻放，有的于夜晚吐蕊；有的開在枝頭，有的藏在草叢作為園丁，我們不必心急，只需按時施肥、細心呵護，每朵花終會綻放。最重要的是，我們要從心底珍視每一朵花！

作者單位：浙江省紹興市上虞區金近小學