清晨,教室的玻璃幕墻映著雪山晨光。援疆教師邱老師帶來(lái)一本關(guān)于江蘇的畫(huà)冊(cè),里面都是江南水鄉(xiāng)的柔美畫(huà)卷。同學(xué)們圍坐在一起,邱老師說(shuō):“教育就像一座橋,能跨越天山,連接不同的世界。”那一刻,我仿佛看到了一座無(wú)形的橋梁,正在我們的心中悄然搭建。
每周三是民族舞蹈課,維吾爾族姑娘古麗米熱教大家跳賽乃姆,她的艾德萊斯綢裙擺旋轉(zhuǎn)時(shí),漢族同學(xué)小紅的馬尾辮也跟著飛揚(yáng);圖書(shū)角里,《揚(yáng)州慢》和《瑪納斯》安靜地?cái)[放著,仿佛在訴說(shuō)著兩地的故事;我們共同繪制的手抄報(bào)上,揚(yáng)州的瓊花與新源的野果林在水彩筆下交織在一起,色彩斑斕,生動(dòng)鮮活。這不僅是兩地文化的交融,也是我們友誼的見(jiàn)證。
塔勒德鎮(zhèn)的連心路通車(chē)那天,鄰居古麗大媽抱著女兒站在路邊:“以前送孩子上學(xué),不小心就會(huì)摔跤。”現(xiàn)在,平坦的柏油路直通縣城,古麗大媽的摩托車(chē)后座上裝滿了精美的哈薩克刺繡,準(zhǔn)備去縣城展銷(xiāo)。更讓古麗大媽開(kāi)心的是,家里終于通了自來(lái)水,流出了清冽的天山雪水。
揚(yáng)州女孩小董和我保持著書(shū)信聯(lián)系。我們?cè)谛偶埳辖惶鎸?xiě)著“揚(yáng)州炒飯”和“手抓飯”,分享著各自家鄉(xiāng)的美食。去年冬天的視頻課堂上,她彈奏古箏,我跳起黑走馬,屏幕里綻放的民族團(tuán)結(jié)之花,比窗外的雪蓮花還要鮮艷。
當(dāng)伊犁河的碧波奔騰流向長(zhǎng)江,當(dāng)不同民族的歌聲交織成一曲壯麗的樂(lè)章,我終于明白:真正的繁榮,是各民族像石榴籽般緊緊相擁,共同編織出一個(gè)多元而統(tǒng)一的美麗家園。
達(dá)熱恩·努爾波里:新疆維吾爾自治區(qū)新源縣塔勒德鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)(1)班學(xué)生
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