人物新聞

放棄讀研！曾詩菲做了一個重要決定

◎黨彥芝 陳蕊蕊

“最美的樣子，是齊耳短發。最好的年華，有戎裝在身”。近日，新兵曾詩菲在部隊的一場分享會上向戰友們吐露心聲。為了踏入綠色軍營，這片她心中的夢想之地，她的堅定執著令人動容。

賽場上閃閃發光

因為具有過硬的身體素質和堅強的意志品質，曾詩菲說自己“似乎天生就具備參軍入伍的基本條件”。入伍前的她，在各類體育賽事中都取得了不錯的成績。2021年秋天，吉林財經大學運動會上，還是大一新生的曾詩菲站上了200米短跑的賽道，這一跑就打破了學校紀錄。在冰雪項目上，曾詩菲也頗有天賦。跟隨教練苦練了一年多，她就闖進了全國級賽場，在2023年全國大學生滑雪定向挑戰賽中斬獲季軍。此后，她又多次參賽并登上領獎臺。

童年種下迷彩的夢想

如果說登上領獎臺是曾詩菲的小目標，那參軍入伍就是她的大夢想。曾詩菲從小就聽家中長輩講述自己的軍旅生涯。自此，迷彩綠成了她心中最向往的顏色。

2021年，剛滿18歲的曾詩菲第一次報名參軍，但因為一些原因，她遺憾落選。此后三年中，她又先后5次報名應征。雖然因為各種原因她都與部隊擦肩而過，但每一次向夢想“沖刺”，她都全力以赴。

今年年初，全國碩士研究生考試成績公布，曾詩菲順利通過國家線。面對好消息，坐在電腦前的她又打開了全國征兵網，做出一個令所有人都感到意外的決定：放棄讀研，再次報名參軍。幸運的是，這一次，經過層層篩選，她以優異成績成功通過審核，終于踏入了朝思暮想的軍營。

新賽道同樣精彩

如今，穿上軍裝的曾詩菲站在了人生新的賽道上，但新兵營第一場體能摸底考核，如同給她潑了一盆冷水。“仰臥卷腹”欄里刺眼的“不合格”讓她感受到深深的挫敗感，曾詩菲骨子里不服輸的勁兒再次被激發。從那天起，熄燈后的宿舍走廊上多了一個刻苦加練的身影：別人做20個仰臥卷腹，她就咬牙做30個；別人練兩組，她就額外多練一組……

從校門到營門，從運動場到練兵場，心中有夢想、有追求，換了賽道依舊精彩。加油，曾詩菲！愿你用拼搏與熱愛，寫下屬于你的青春“最美的樣子”。

（選自“新華每日電訊”微信公眾號2025年4月19日，有刪改）

亮點借鑒

人物新聞的價值，在于通過個體生活、人物精神折射時代風貌。寫作的關鍵在于真實、典型、細節與情感。

1.確定選題。選擇與生活熱點、行業變革緊密關聯的人物，以小見大，從事件中提煉人物的核心價值與獨特品質。選文中曾詩菲放棄讀研，選擇參軍，正是當下大家比較關注的年輕人的職業選擇和愛國情懷問題，符合當下年輕人的價值觀，適合人們思考討論。

2.篩選素材。選擇典型事件與細節。“典型事件”需兼具代表性與獨特性。例如，選文用了她多次報名參軍、放棄讀研等事例，展示了曾詩菲對于入伍的執著；在宿舍走廊加練，生動地體現了她不服輸的堅韌性格。

3.布局結構。可采用“倒金字塔結構”，先寫最重要的新聞事實和人物成就，再逐步補充背景和細節；也可用故事化寫法，以懸念或場景引入，增強吸引力。選文標題“放棄讀研”設置懸念，開篇以部隊分享會上的金句引入，中段穿插多次報名的曲折經歷，結尾以“新賽道同樣精彩”升華主旨，形成“懸念—敘事—共鳴”的完整鏈條，結構清晰，增強了文本內容的吸引力。

4.打磨語言。避免堆砌大量技術術語，精簡冗余，貼近生活，用事實說話，少用標簽化語言進行主觀評價。選文不用“英雄”“楷模”等詞進行評價，而是通過“打破紀錄”“加練到熄燈”等事實，讓人物精神自然流露。

班長的“繩”與“線”

◎范可菡

“30次！我們是第一名！”4月30日下午，蘭州市第五十六中學的操場上，八年級一班22名參賽隊員在大繩起落間輕盈躍動，以全場最佳成績鎖定冠軍。站在搖繩位的班長李承澤，校服下擺隨著揮臂動作來回起伏，青春活力隨著衣擺彈跳雀躍。他用磨得通紅的手掌和幾周以來不計其數的揮臂訓練，為班級織就了一條通往榮譽的“麻繩”，更在日常班級生活中化作串聯集體的一根“紅線”。

比賽當天，李承澤站在水泥地的一端，長而結實的大繩在他腳下鋪開。隨著裁判的哨聲響起，他深吸一口氣，半蹲著的身子如錨樁般扎進地面，雙臂猛然發力，麻繩在空中劃出完美的180度圓弧。每一次甩動，麻繩擊打地面的“啪嗒”聲干脆利落。他的呼吸從均勻的“鼻吸口呼”逐漸變得粗重，額頭沁出的汗珠順著臉龐滑落，嚴肅而投入的神情帶動了同學們的熱血與激情。20名同學精準起跳，配合默契，以單次32次的全校最好成績順利奪冠。

這份成績的背后，是無數次揮汗如雨的訓練。作為搖繩主力，李承澤最初的笨拙也曾讓團隊受挫：大繩甩得忽快忽慢，隊員們不是被繩子打到小腿或者腦袋，就是因節奏紊亂絆腳。“得讓繩子聽話。”他和搭檔樊博文認真商量。之后就是一次次地與手臂粗的麻繩“較勁”。手掌心數次被麻繩磨破，但他從不喊疼，只是一次次調整發力姿勢，尋找最佳節奏。“只要大家能拿好成績，這點傷不算什么。”他總是這樣說。

實際上，李承澤的集體責任感與榮譽感，不僅體現在比賽場上，還滲透在日常的生活點滴中。“輔助線要畫在鈍角頂點！”課間十分鐘，他用橡皮頭指著習題冊，鉛筆在幾何圖上敲出輕響。陽光在他微胖的額頭上投下晃動的光斑，此時，班長專注的神情與賽場上甩繩時如出一轍。放學路上，街邊也總活躍著他的身影。騎著自行車穿梭在街道上的李承澤，只要遇見同學，便會立刻提高語調，熱情地打招呼，爽朗的笑聲回蕩在巷弄間。

班長就像一根無形的紅線，串聯起班級里每一位同學，將大家的心緊緊凝聚，讓八年級一班成為溫暖團結的集體。

【甘肅蘭州市第五十六中學】

點評

這篇校園人物新聞以細致的觀察和真摯的筆觸，勾勒出一位有血有肉的班長形象。作文以“跳大繩比賽”為切入點，描繪了班長“賽場+生活”全方位的責任感，構思精巧。行文過程中，小作者未直接使用“楷模”“榜樣”等評價性詞匯，而是通過“磨破手掌不喊疼”“課間講題”等事實，讓班長的良好品質自然流露，讓讀者對班長這一人物形象有了全面而深刻的認識。