扎根太行13年，用智慧點亮鄉(xiāng)村之光

焦裕祿精神是一團(tuán)不熄的耀眼光芒，照亮著一代又一代黨員干部以“生也沙丘，死也沙丘，父老生死系”的榜樣力量，在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)。雖然焦裕祿已經(jīng)逝世了60多年，但他的精神穿越時空，不斷地被賦予新的時代內(nèi)涵。而教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨員郭文艷，就是一個焦裕祿精神的踐行者。她用13年摯愛，扎根于川中幼兒園，創(chuàng)建了全國第一所幼兒園附屬鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)，先后獲得“出彩河南人”“河南最美教師”“全國教書育人楷模”等榮譽稱號。2024年，她又被評為“全國三八紅旗手”。

放飛自我去追光

1983年，郭文艷出生在新鄉(xiāng)輝縣市的一個書香世家，爺爺是教師，父輩弟兄6個，3個從事教育工作，再后來，她的嬸嬸、哥哥、嫂子、弟弟、侄女等10余人，前赴后繼地走上教師崗位。在郭文艷兒時的記憶中，爺爺、伯伯、叔叔們總是抱著一摞摞作業(yè)本坐在燈下批改，那時候，她對教師充滿了敬仰，總是幻想著長大了也要當(dāng)一名教師。

有一天中午，爺爺穿著一件嶄新的中山裝，手捧一摞作業(yè)本，邁著矯健的步伐走進(jìn)家門。那時尚、莊嚴(yán)的嶄新中山裝，一下子吸引了郭文艷的目光，特別是他兜里掛著的那支鋼筆，猶抱琵琶半遮面，露出的金屬外殼，在陽光的照耀下，閃爍著奇妙的光芒。就在那一瞬間，老師的形象一下子設(shè)定了郭文艷的夢想，鐵板釘釘?shù)貙⑺娜松ǜ裨诮處熯@個崇高的職業(yè)上。多年后，郭文艷考進(jìn)了新鄉(xiāng)市第一師范學(xué)校。

她說：“爺爺?shù)哪莻€形象，從幼年開始一直到現(xiàn)在都縈繞在我的腦海。上了師范學(xué)校后，我刻苦學(xué)習(xí)，期待著畢業(yè)以后跳出農(nóng)門，當(dāng)一名合格的國家教師。可沒有想到，2002年畢業(yè)時，我連國家分配工作的末班車也沒有趕上。”

但塞翁失馬，焉知非福？就在郭文艷應(yīng)聘的私人幼兒園，她認(rèn)識了恩師張青娥園長，并與她結(jié)下不解之緣。4年后她結(jié)婚生子，不得不離開敬愛的恩師，回家全職帶孩子。孩子稍大一點后，為了補(bǔ)貼家用，她又開了一個土特產(chǎn)商店。雖說那時候的生活也算過得有滋有味，但對教育的執(zhí)念從沒有在精神上走遠(yuǎn)。每天守著店鋪，沒有精神上的快樂，一閑下來，她就想起幼兒園的講堂，思念起恩師的教誨，還有孩子們的笑聲。

有一天，她忍不住和丈夫吐露心聲，不想經(jīng)商了，想回歸教育、重回校園。聽了她的話丈夫笑了，其實他心里一直都知道，外面的世界不屬于郭文艷，郭文艷也不屬于外面的世界，她是校園里的園丁，那里才是她的歸宿。丈夫說：“你是自由的，不管你干什么我都支持。”

都說婚姻是愛情的墳?zāi)梗钠G的婚姻沒有圍墻。見丈夫支持自己，她快樂得如同鴿子，一下就飛到了恩師張青娥身邊。看到她來了，張青娥高興地說：“我就知道你早晚會來，因為你身上有著你們家族教育的強(qiáng)大基因。”

2010年，郭文艷帶著兩歲多的孩子來到張青娥的幼兒園任教。望著孩子們那稚嫩而童真的笑臉，郭文艷激動地說：“我終于回來了，我又回到了熟悉的校園，回到了孩子們身邊。”

支教起航荊棘路

八百里太行，群山連綿，脈經(jīng)輝縣，奇峰崛起處，似利箭欲刺蒼穹；懸崖斷裂處，如刀劈鬼斧神工。這是最嚴(yán)峻、最令人望而生畏的生存環(huán)境。而輝縣盤上的侯兆川，正處在群山包圍之中。由于地理位置偏僻，一些經(jīng)濟(jì)條件好的人家為了給孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，不惜代價地舉家外遷。

2012年，輝縣市為了方便山區(qū)孩子接受最好的教育，在西平羅鄉(xiāng)成立了“侯兆川教育文化中心”，中心里設(shè)有公辦幼兒園、小學(xué)和初中。但很多老師都不愿放棄城里的優(yōu)越條件，到偏僻的深山去教學(xué)。就在這樣的情況下，身患重病的張青娥毅然請纓，她要到侯兆川教育文化中心擔(dān)任幼兒園園長。

也就在這一年，輝縣市教育系統(tǒng)公開招聘200名教師。沒有趕上國家分配教師的郭文艷，為了圓夢，重整旗鼓進(jìn)考場，沒想到竟以全縣第一名的成績，考進(jìn)了輝縣市第二幼兒園。這一年，她30歲，可那個心啊，仿佛又回到了少女時代，但她不知道，此時的恩師張青娥正不顧患癌的病痛，用生命之光向死而生。

當(dāng)郭文艷興奮地拿著通知書，準(zhǔn)備到輝縣市第二幼兒園報到的時候，一通電話把她定在了人生的十字路口。這個電話是恩師張青娥打來的，她說：“文艷，我要到侯兆川公辦幼兒園擔(dān)任園長，請你支持我的工作，和我一起去侯兆川。”

郭文艷驚問：“你的身體都成那樣了，還要遠(yuǎn)離城市去深山區(qū)，不要命了？”

張青娥說：“焦裕?忍著肝病的折磨，還帶領(lǐng)全縣人民封沙、治水，我也要用最后的時間，讓教育為我的生命療傷。”

一句讓教育為生命療傷，深深地打動了郭文艷。她說：“我從小生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，對農(nóng)村有著一種無法割舍的感情，張校長帶著病體還要到山區(qū)去工作，我有什么理由不去呢？”于是，她放棄了城市的優(yōu)越條件，背起行囊，帶著不滿三歲的孩子，坐車來到了離家60里之外的深山區(qū)，開啟了她成為人民教師之后的傳奇人生。

肖伯納說過：“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代。”

郭文艷說：“張青娥是我的領(lǐng)導(dǎo)，也是我的恩師，更是我學(xué)習(xí)的榜樣，雖然她生于平凡，但她放出了人生最強(qiáng)大的光芒。”

太行山脈，雖然雄渾壯闊，卻又粗獷貧瘠。當(dāng)郭文艷和她的7個校友懷著無比激動的心情，跟著張青娥園長到川中幼兒園報到的時候，眼前的情景讓她驚呆了。這里只有高大的教學(xué)樓，沒有電、沒有水、沒有桌椅、沒有大門，甚至連廁所也沒有。就連早上洗臉，還要端著臉盆到很遠(yuǎn)的工地去接水。激情一下轉(zhuǎn)為失望，但看著被病痛折磨的張園長臉上那剛毅的表情，她們只好打開鋪蓋卷，準(zhǔn)備接受這項艱辛的工作。

整整一個暑假，郭文艷和她的同事們冒著酷暑，排桌椅、做教具、搞設(shè)計、做裝飾，她們還在張青娥園長的帶領(lǐng)下，把幼兒園周圍的60畝荒地開墾成了自然大課堂。

說起墾荒，郭文艷和她的同事們至今還感慨萬端。張靚說：“我們來的時候，除了教學(xué)樓之外，就是一眼望不到頭的荒草灘，荊棘叢生，無法下腳。我們都是握筆寫字的‘嫩手’呀，沒過多久，手上就布滿了傷痕和厚繭。晚上躺在床上渾身酸疼，有的老師受不了急得掉眼淚，可郭文艷總是不聲不響，天不亮就到地里勞作。”

開學(xué)的季節(jié)到來了。原本以為政府建起這么好的教學(xué)樓，又投入這么好的先進(jìn)設(shè)備搞教育，一定會有很多孩子來報名，但事實恰恰相反。山區(qū)的村民們對幼兒教育根本不了解，他們覺得小學(xué)、初中需要找一所好學(xué)校，但幼兒園就是玩的，上不上無所謂。

為了拉生源，她們只好走街串巷去宣傳，可家長看到她們，張口就問有沒有校車？能教孩子識幾個字？100以內(nèi)的加減法能不能學(xué)會？學(xué)費多少？為了改變他們的思維，郭文艷和幼兒園的老師們不斷舉辦豐富多彩的親子體驗活動，當(dāng)村民看到并認(rèn)可幼兒園老師的專業(yè)和熱情時，僅一年時間，報名人數(shù)就翻了好幾倍。

侯兆川是輝縣有名的“紅薯之鄉(xiāng)”。每到紅薯插秧的季節(jié)，郭文艷和老師們就帶著孩子到田間見證生命的奇跡，比如創(chuàng)編插秧歌：“紅薯插秧學(xué)問大，七葉秧苗頂呱呱；平插埋四出土三，秧苗易活薯高產(chǎn)。”

還有紅薯施肥歌：“草木灰，鈣鉀肥，一把紅薯一把灰，紅薯能結(jié)一大堆。”

深奧的科普知識變成了瑯瑯上口的兒歌，這種淺顯易懂的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們認(rèn)識了自然，體驗了勞動，更提升了他們對生存的感知能力。特別是原來不支持孩子上幼兒園的家長們，當(dāng)看到孩子們放學(xué)后謙恭地給老師行鞠躬禮、聽到他們回家后唱著童真的兒歌、發(fā)現(xiàn)孩子變得有禮貌時，才真正感受到，學(xué)前教育是孩子成長的根基。

除了讓孩子們感受大自然的神奇之外，學(xué)校還充分給予孩子展示自我才藝的機(jī)會：讓孩子在明星小舞臺唱歌、跳舞、講故事，或是拍球、跳繩、推鐵環(huán)等，家長看到孩子一個個生龍活虎，還增長了知識，很快地就和老師們打成一片，甚至有的家長天不亮就主動到生態(tài)園幫忙除草。

開拓教育新氣象

2013年6月23日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)孫慶忠教授到川中調(diào)研，當(dāng)他看到很多家長在幫助幼兒園插紅薯秧時，很驚訝地和家長交談。當(dāng)他了解到在這偏僻的深山區(qū)，竟然有這么多的家長對教育心存期待、對知識充滿渴望、對學(xué)校感情深厚時，就建議張青娥創(chuàng)辦幼兒園附屬社區(qū)大學(xué)。

“社區(qū)大學(xué)”是一個開創(chuàng)性名詞，別說張青娥和幼兒園的老師們沒有聽說過，在全國也是聞所未聞。何況附屬學(xué)校的慣例只有上級學(xué)校開辦分校或下級學(xué)校，哪有幼兒園開辦附屬大學(xué)的先例？但孫教授說：“社區(qū)大學(xué)既不是家長學(xué)校，也不是農(nóng)民技術(shù)學(xué)校，它是成人終身學(xué)習(xí)的公民學(xué)校。”

但這時候的張青娥病情嚴(yán)重，不得不到北京治療。治療中，她時刻不忘幼兒園工作，一直催促郭文艷趕快開辦社區(qū)大學(xué)。為了完成恩師的心愿，郭文艷和她的同事們?nèi)翰呷毫Γ竽憚?chuàng)新，創(chuàng)建了全國第一所以幼兒園為依托的社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué)。2014年5月30日，川中社區(qū)大學(xué)正式掛牌成立，并進(jìn)行了揭牌儀式。郭文艷說：“當(dāng)初建這個社區(qū)大學(xué)，我還不知道社區(qū)大學(xué)對社會有多大意義，但我們明白，有了這個學(xué)校，我們要踐行的就是家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合的大教育觀。”

由于川中社區(qū)大學(xué)成立的時候，園長張青娥正在北京療養(yǎng)，所有的校務(wù)工作全部壓在郭文艷身上。當(dāng)時為了照顧學(xué)員上課方便，她把時間選在了周二、周四下午放學(xué)接孩子的時間段，上課時間一個半小時，課程4門，分別是“生活與健康”“美工創(chuàng)作”“舞蹈”“國學(xué)知識”等。

開課的時候，郭文艷心里沒有底，也不知道會有多少學(xué)員來上課，但開弓沒有回頭箭，不管有沒有人來上課，她都得準(zhǔn)備好課程。沒想到的是，第一堂課就來了90多人。這其中，既有90后的年輕媽媽，也有年過七旬的爺爺奶奶。望著黑壓壓的人群擠滿了整個教室，老師們也激情飛揚，講課時非常賣力，本以為學(xué)員會越來越多，沒想到人員不增反降，甚至最后只剩下個位數(shù)。

郭文艷說：“如果每天來的人超過了十位數(shù)，我就特別興奮，要是達(dá)不到十位數(shù)，我就非常焦慮。就在我心情糾結(jié)時，2015年5月的一天，恩師張青娥突然故去，聽到這個消息，我一下就懵了。”

以前工作，雖然張青娥不在眼前，卻是郭文艷的精神靠山，但張青娥一走，仿佛精神支柱也跟著倒塌，郭文艷陷入了極度的迷茫之中。痛定思痛后，她決定傳承與發(fā)揚張青娥的教育理念，即“教育即生長、教育即生活、教育即活動、教育即喚醒”。

為了調(diào)動村民上“社大”的積極性，幼兒園的老師們把原來課堂上“我來講、你來聽”，改為“你來問、我來答”的互動教學(xué)。這樣一來，課堂生動了，特別是美工創(chuàng)作和舞蹈，學(xué)員們更是精氣神十足，一段時間后，不僅大家可以創(chuàng)作藝術(shù)品，就連節(jié)目也能排演。于是，學(xué)員又漸漸多了起來。

“群山是圍墻，田野作課堂”，這是川中幼兒園創(chuàng)新摸索的鄉(xiāng)村幼兒園特色。因為山間田野的農(nóng)作物、河道密林的樹葉、石頭，以及鄉(xiāng)土文化、農(nóng)耕技術(shù)等，在郭文艷眼中都是活教材。為了讓孩子和家長都能在生活中找到快樂和智慧，社區(qū)大學(xué)的課程越來越多，到目前為止，已經(jīng)有24個科目，其中育兒知識、衛(wèi)生保健、烹飪、非洲鼓、唱歌、跳舞、手工制作等課程最受歡迎。

在幼兒園的走廊里，布滿了老人和孩子們共同完成的一幅幅藝術(shù)作品。如：鵝卵石變成了“小烏龜”“恐龍蛋”、廢棄的紙箱和落葉拼成了一幅幅美工作品、廢棄的竹簾子變成了風(fēng)箏的龍骨、丟棄的水壺幻化為花盆，就連田間的玉米皮都來了一個華麗轉(zhuǎn)身，編織成了“小拖鞋”“小靠墊”“盛開的花朵”等。就在這時，孩子們放學(xué)了，他們排著隊走過我們身邊，無一例外地伸出那可愛的小手向我們打招呼：“叔叔好，阿姨好！”

看著他們眼睛里的光亮，我忽然覺得他們雖然生在山區(qū)、長在山區(qū)，但他們的精神狀態(tài)和行為舉止，竟和大城市的孩子們沒有任何區(qū)別，甚至那眼中發(fā)出的光，讓我覺得比城市孩子更加炯炯有神。

郭文艷說：“剛來的時候，孩子們的狀態(tài)不是這樣，他們害羞，總是低著頭，怕和生人說話。為了培養(yǎng)他們的自信，每到星期天，我們就讓他們一個個在舞臺上展示才藝。”

孩子們?nèi)绱耍鐓^(qū)大學(xué)的課堂里又是怎樣呢？當(dāng)我們走進(jìn)教室時，30多位學(xué)員正跟隨著老師練“八段錦”，其中有90歲左右的皓首老人，也有40多歲的婦女。于是我即興采訪，勾玉鳳說：“我們都是農(nóng)民，沒上社區(qū)大學(xué)前，忙時種莊稼，閑時打麻將。沒有任何文化愛好，自從來這兒，我學(xué)了好多知識，還和藝術(shù)掛了鉤，做過好多手工藝術(shù)品。”

70多歲的牛書民老大娘是社區(qū)大學(xué)的高材生。她把川中大學(xué)編成了快板書：“川中社大真正好，我給大家表一表。各位學(xué)員來參加，快樂都能帶回家。川中社大真正好，學(xué)的東西真不少，又唱歌來又舞蹈，又學(xué)文化又做操。川中社大真正好，能解憂愁與煩惱，早來學(xué)習(xí)早受益，世上沒有后悔藥。”

王英英老大娘參加社區(qū)大學(xué)前，一個“黑道”不識，由于家境不好，她自卑得不愿走到人前。郭文艷知道后，經(jīng)常找她親切地拉家常，時間久了，老人漸漸開朗，也走進(jìn)了社大課堂。有一次幼兒園組織社大聯(lián)誼會，她竟主動要求上臺表演，一連唱了三首紅歌。

郭文艷說：“王大娘的聲音鏗鏘有力，我當(dāng)時激動得和她一起合唱起來。”

川中社區(qū)大學(xué)雖然名不見經(jīng)傳，但卻挽救了一個個孤苦老人。沒有走進(jìn)社大前，村里的留守老人沒有事情做，冬天曬太陽，夏天找涼蔭。雖然他們聚在一起談天說地，但心里沒有內(nèi)容，臉上沒有快樂，甚至有人稱他們是“等死隊”。如今進(jìn)了社大后，他們有了思想、智慧和奔頭。好多老人都說，每天都掰著指頭盼著星期二、星期四快點到來。

扎根山區(qū)樹榜樣

驀然回首，郭文艷在川中幼兒園已經(jīng)堅守了13年，在這13年里，郭文艷和幼兒園老師張靚、李小絹、房玉蘋已經(jīng)為川中社區(qū)大學(xué)無私奉獻(xiàn)了11年。這是一段漫長的時光，她們就像堅忍不拔的拓荒者，深深地扎根于沃土，讓幼兒園的孩子和社區(qū)大學(xué)的老人們過上了豐富多彩的生活。

2018年1月8日，郭文艷代表川中幼兒園參加了南京市鶴琴幼兒園“第二屆活教育共同體”研討會。

2018年3月8日，郭文艷參加了海峽兩岸暨香港澳門“學(xué)校改進(jìn)與伙伴協(xié)作”第十屆學(xué)術(shù)研討會。

2018年6月，她作為一名普通的鄉(xiāng)村幼教工作者，登上中國學(xué)前教育的最高講堂——中國學(xué)前教育學(xué)術(shù)論壇，給3000余名學(xué)前教育工作者講解了川中幼兒園的教育故事。

2018年11月20日，《中國教育報》第4版以《喚醒太行山麓侯兆川》為題整版報道了川中幼兒園通過學(xué)前教育助力鄉(xiāng)村振興的教育實踐。

回顧往昔，幼兒園老師張靚說：“我們幼兒園的榮譽不是白得的。為了籌建課程教學(xué)的生態(tài)園，郭文艷成了不坐辦公室的園長。一天兩頭見星星、赤腳鋤草，彎腰撒化肥，手上腳上都是泥。除了給孩子上課，她從來不坐辦公室。”

如今，郭文艷和她的團(tuán)隊成員不僅有著川中幼兒園教師、川中社區(qū)大學(xué)講師雙重身份，每人都還擔(dān)任著西平羅鄉(xiāng)行政村的村委會副主任，立志把傳播鄉(xiāng)村文明使者的責(zé)任擔(dān)在肩頭、壓得更實。

2020年11月，郭文艷又帶著川中故事走上了博鰲教育論壇的年會講壇，在“兒童友好型學(xué)習(xí)社區(qū)共建計劃”啟動儀式上，她講解了川中幼教人創(chuàng)辦社區(qū)大學(xué)、服務(wù)鄉(xiāng)村百姓的動人故事。也在這一年，川中社區(qū)大學(xué)榮獲國家級“終身學(xué)習(xí)品牌項目”“全國最佳志愿服務(wù)項目”。

迄今為止，為了進(jìn)一步擴(kuò)大社區(qū)的數(shù)字教學(xué)，郭文艷又先后在西平羅村、兆村、柏樹灣村創(chuàng)辦了三所“川中社區(qū)大學(xué)分校”，共輻射周邊15個村莊，學(xué)員多達(dá)1000人。除此之外，學(xué)校還舉辦過800余場公益課程和志愿服務(wù)活動。

終年面朝黃土背朝天的村民們，通過參加聯(lián)誼會、生日會、頒獎典禮、全民健身等活動，終于在柴米油鹽中走出家門、走進(jìn)大學(xué)，體味到了生活的另一種樂趣。如今、他們自信滿滿，大膽地展示自我，有的甚至還能自編自排、自導(dǎo)自演節(jié)目。

社區(qū)大學(xué)沒有門檻，不分年齡，只要你想來，只要你愿意來，每個人都能參加。幼兒園的老師們團(tuán)結(jié)一心、無私奉獻(xiàn)，把學(xué)堂辦得有聲有色，真正地讓社大學(xué)員享受到了學(xué)習(xí)的快樂和智慧，漸漸地，麻將屋變成了大學(xué)堂，歌聲、笑聲、讀書聲代替了吵架、搓麻將聲。如今，到學(xué)堂上課不僅成為村民的一種生活方式，更成了村民的精神家園，甚至還有一批優(yōu)秀學(xué)員轉(zhuǎn)變身份成了學(xué)校的講師。

這些清一色的娘子軍，雖然身軀并不偉岸，但卻用堅強(qiáng)的毅力，為無數(shù)的鄉(xiāng)村孩子和老人撐起了夢想天空。

矛盾說：“自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類活動，那是偉大中之尤其偉大者。”

采訪結(jié)束時，我參觀了學(xué)校的圖書室，幾個玻璃柜放滿了各類書籍和社大學(xué)員寫的心得體會、文藝創(chuàng)作。其中，最耀眼的是厚厚的30萬字的社大年刊。我知道，這字里行間不但有苦辣酸甜，更有她們的豐碩成果，以及用青春和生命記錄的鄉(xiāng)村教育之歌。

作者簡介：

王秀蘭，筆名王姝晴，中國作家協(xié)會會員，中國報告文學(xué)學(xué)會會員，河南省孝文化促進(jìn)會理事，《時代報告》新鄉(xiāng)發(fā)展中心主任。著有長篇小說《太行女人》、長篇報告文學(xué)《太行石姑娘》《巾幗女杰劉志華》（兩部報告文學(xué)均獲新鄉(xiāng)市“五個一工程獎”）。發(fā)表短篇報告文學(xué)、小說20余萬字。

責(zé)任編輯 張美子