中學生作文《舊軌還鄉》憑什么刷屏

“看著這一幕，兒時乘火車的記憶又泛上心頭。那時的姥姥、姥爺，是否也因為我而傻傻地買下一些推銷品？他們是否也會為了讓我睡個好覺，而把自己縮在床尾？我是否也曾像那個小孩一樣，偷偷掀起窗簾欣賞不斷變換的風景？……歲月模糊了記憶的細節，我用想象將它們一一勾勒。”

最近，杭州市丁蘭實驗中學初三學生張瀟冉的寒假作文《舊軌還鄉》在網絡上迅速走紅。很多網友評論說：“看完想家了。”“想起故去的家人。”“輕言細語，觸動心弦。”

一篇中學生習作，緣何能如此出圈？是憑借寫作技巧嗎？并非如此，真正打動讀者的，是這篇作文中飽含的真摯情感。

真摯的情感從何而來？答案是日常生活。一篇文章的創作邏輯，不應是主題先行，而應是情感先行。當生活中的情感片段一點點沉淀積累，直至噴薄而出時，文章自然水到渠成。這樣的文章必然動人，即便運用了寫作技巧，那也是為情感的自然流露服務，而非為了炫耀。

不少中學生一提到寫作文就犯難。他們與張瀟冉的差距在于對生活是否有細致的觀察與深刻的感悟。許多人從一開始接觸寫作，就將其當作考試訓練，命題寫作。這種寫作初衷本身就錯了，南轅北轍之下，越是努力，離寫出動人文章的目標就越遠。

可以把自己的所見所聞、所思所感記錄下來，哪怕只是生活片段，當這些片段積累得足夠多，隨著對生活的感悟愈發深刻，好文章自然會誕生。寫作不能偏離這條正道，若只想走捷徑，單純學習作文技巧，就會陷入應試寫作的困境。

張瀟冉的語文老師王楊軍接受采訪時說：“這也是我倡導的一種作文理念，鼓勵學生敢于表達自己的真實想法，千萬不要去抄作文，以及寫假惺惺的事情來迎合作文題目。”

或許有人會問，現在孩子的生活難道不豐富嗎？除了文化課，還有科學、藝術、體育等各類課外班。如此豐富的經歷，怎么能說他們沒有生活素材呢？然而，這些經歷大多帶有極強的目的性。過度的功利性，在很大程度上削弱了人對美的感知和情感體驗。審美和情感匱乏，又怎能寫出好作文呢？

也有人疑惑，同樣是初中生，為什么人家能寫出爆款作文，自家孩子卻不行。一方面，我們要承認個體天賦存在差異，但在基礎教育階段，這種差異遠沒有想象中那么大。家長應該給孩子留出更多空閑時間，允許他們發呆，做一些在大人看來毫無意義的事。只有這樣，情感才有沉淀和發酵的機會，教育不能急于求成，不要總想著立竿見影。

還可能有人會說，如今是AI 時代，何必還要費力寫作？想要什么文章，AI 瞬間就能生成。確實，在創作格式化的實用文本時，AI 能節省大量時間和精力。但人之所以為人，就在于擁有情感與思考，而寫作是表達這些情感與思考的最佳方式。在AI 時代，這一點愈發珍貴。

《舊軌還鄉》的爆火，映照出在這個充斥著浮躁與焦慮的時代里，人們內心對能夠撫慰心靈的文字是何等渴望。與其空等著他人的文字觸動自己，或是懷著功利目的去尋求考試作文拿高分的竅門，倒不如讓自己的心沉淀下來，用心去捕捉身邊的美好，再用溫暖且有力的文字將這些美好——記錄。

（摘自《看天下》2025年第12期）