培育新時(shí)代大學(xué)生歷史主動(dòng)精神路徑探析

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-7164（2025）21-0153-04

以歷史主動(dòng)精神涵養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生，是為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)培育新鮮力量。為此，理解歷史主動(dòng)精神的核心要義、領(lǐng)悟歷史主動(dòng)精神培育的價(jià)值意蘊(yùn)、掌握優(yōu)化大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育路徑，使其形成優(yōu)良精神品質(zhì)，意義重大。

一、歷史主動(dòng)精神的核心要義

歷史主動(dòng)精神是中國共產(chǎn)黨人在歷代實(shí)踐中形成的珍貴精神品質(zhì)，新時(shí)代若想要實(shí)現(xiàn)歷史主動(dòng)精神對(duì)新人的引領(lǐng)作用，需精準(zhǔn)把握偉大歷史主動(dòng)精神的重要內(nèi)涵。

（一）蘊(yùn)含尊重規(guī)律順勢(shì)而為的科學(xué)精神

尊重規(guī)律順勢(shì)而為的科學(xué)精神是以歷史唯物史觀為遵循，堅(jiān)持客觀真相，根據(jù)歷史發(fā)展脈絡(luò)、認(rèn)清、把握發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)要精準(zhǔn)把握時(shí)代的主要矛盾和矛盾主要方面，發(fā)揮人民主體作用，只有這樣方可保證歷史實(shí)踐活動(dòng)是契合大眾利益的。回望風(fēng)雨飄搖的中國近代史，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖、順應(yīng)歷史大勢(shì)，緊扣反帝反封建主要矛盾，積極發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，發(fā)動(dòng)人民群眾。最終歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)贏得了民族解放、獨(dú)立，中國人民從此站起來了。2021年，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話指出：“只要把握住歷史發(fā)展規(guī)律和大勢(shì)，抓住歷史變革時(shí)機(jī)，順勢(shì)而為，奮發(fā)有為，我們就能夠更好前進(jìn)。”1]這就是強(qiáng)調(diào)在遵循社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握歷史大勢(shì)，順勢(shì)而為。

（二）包含不畏斗爭主動(dòng)作為的擔(dān)當(dāng)精神

習(xí)近平總書記在2022年春季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上指出：“敢于斗爭、善于斗爭，我們才能贏得尊嚴(yán)、贏得主動(dòng)。\"[2]不畏斗爭、主動(dòng)作為是歷史主動(dòng)精神的深層驅(qū)動(dòng)力。正是在不畏斗爭力量的鞭策下，中國共產(chǎn)黨義無反顧扛起方向的巨旗，踏出中國特色社會(huì)主義道路，匯成磅礴力量的中國精神。在敢于斗爭基礎(chǔ)上，只有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)歷史使命，才能達(dá)成理想與現(xiàn)實(shí)的切實(shí)統(tǒng)一。而主動(dòng)擔(dān)當(dāng)則是現(xiàn)實(shí)中的主體發(fā)揮主觀能動(dòng)性的積極行為表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨堅(jiān)守初心，推動(dòng)民族獨(dú)立、人民解放、實(shí)施改革開放偉大決策，使中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來的偉大飛躍。回顧歷史，可以自豪地說，中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史是不畏斗爭的披荊斬棘、奮勇前進(jìn)的創(chuàng)造史，這個(gè)“創(chuàng)造\"沒有停歇，也不會(huì)停歇。今天，中國依然在壯麗書寫歷史的歷史，處于世界百年未有之大變局百年，黨在敏銳洞察世界大勢(shì)基礎(chǔ)上，將朝著第二個(gè)奮斗目標(biāo)繼續(xù)前行。

（三）體現(xiàn)尊重人民主體地位的核心立場

尊重人民群眾主體地位主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，建立相關(guān)制度，始終保障人民權(quán)益，滿足人民的需要。人民至上的理念是當(dāng)今黨治國理政的主線索。疫情肆虐期間，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)守“人民至上、生命至上\"理念，帶領(lǐng)億方人民打贏了這場突如其來的災(zāi)難。“我將無我，不負(fù)人民”“江山就是人民，人民就是江山\"等論斷，[3]都生動(dòng)體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨尊重人民主體地位的堅(jiān)定立場。另一方面，保護(hù)群眾的首發(fā)首創(chuàng)精神，激發(fā)群眾深藏的智慧、力量。百年來，中國共產(chǎn)黨人不斷走向勝利的重要法寶之一就是尊重保障人民群眾創(chuàng)造歷史的主體作用、首創(chuàng)精神。淮海戰(zhàn)役的勝利是靠老百姓用小車推出來的，渡江戰(zhàn)役的勝利是靠老百姓用小船劃出來的。[4]諸多新事物的出現(xiàn)、發(fā)展，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累創(chuàng)新，均源于億萬群眾的艱苦實(shí)踐和無窮智慧。

二、新時(shí)代大學(xué)生歷史主動(dòng)精神培育的價(jià)值意蘊(yùn)

探析歷史主動(dòng)精神涵養(yǎng)新人的價(jià)值意蘊(yùn)方可應(yīng)答歷史主動(dòng)精神培育怎樣新人的時(shí)代課題。歷史主動(dòng)精神為大學(xué)生提高理智判斷力，提高個(gè)人與民族命運(yùn)共生意識(shí)，提供了指引方向的明燈。

（一）堅(jiān)定歷史清醒，增強(qiáng)大學(xué)生抵御錯(cuò)誤思想的判斷力

歷史主動(dòng)精神的培育有利于新時(shí)代大學(xué)生深化對(duì)唯物史觀的科學(xué)認(rèn)知，在尊重客觀規(guī)律性和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一中將唯心史觀的錯(cuò)誤思想驅(qū)趕出去，明白歷史虛無主義的本質(zhì)與危害，始終保持歷史清醒。智媒體時(shí)代，歷史虛無主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域可謂甚囂塵上。互聯(lián)網(wǎng)場地的聲音此起彼伏，諸多喪文化詞語借助媒體加以夸大，混淆視聽，給處于成長期的大學(xué)生無形中滲透焦慮煩躁。西方文化入侵使得部分大學(xué)生對(duì)某些碎片化信息進(jìn)行主觀臆想判斷，盲目相信野史、毒教材，認(rèn)為共產(chǎn)主義是不能成真的虛幻烏托邦，究其緣由，最根本就是某些個(gè)體缺乏唯物史觀的科學(xué)認(rèn)知，從而造成一定程度上的“精神貧困”。生動(dòng)的歷史主動(dòng)精神描繪著大黨獨(dú)有的奮進(jìn)華彩，不動(dòng)搖地堅(jiān)定著馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，是培育新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定信念的重要載體。這有助于大學(xué)生以科學(xué)的眼光處理現(xiàn)今面臨的諸多模糊傾向，補(bǔ)足了大學(xué)生的\"精神饑荒”。

（二）堅(jiān)定歷史自覺，強(qiáng)化大學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任的使命感

對(duì)部分大學(xué)生而言，歷史使命可能是在課本上匆匆瀏覽的抽象名詞，又或許是授課老師提及但印象模糊的生詞。而歷史主動(dòng)精神重視歷史的發(fā)展，善于在其過程中把握利用規(guī)律。堅(jiān)定歷史自覺蘊(yùn)含著主體對(duì)歷史過程及其規(guī)律的覺悟、反思，既能讓大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨帶領(lǐng)人民群眾在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷程中的艱苦奮斗、卓越成就，又是對(duì)大學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的精神鞭策。新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、改革開放時(shí)期，無不是歷史主動(dòng)精神指引著一批又一批愛國熱血大學(xué)生義不容辭踏進(jìn)革命前線，以滿腔熱情投進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)大業(yè)，以希望之光邁入改革浪潮。新時(shí)代大學(xué)生的歷史自覺正是對(duì)自身奮斗的覺醒、對(duì)中國歷史方位的認(rèn)知，進(jìn)而將實(shí)現(xiàn)自身個(gè)人前途與實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的使命緊緊相連。樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，厚植家國情懷、自信自立，在擔(dān)當(dāng)中歷練自身本領(lǐng)、砥礪成長，在強(qiáng)化使命中為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大的貢獻(xiàn)，始終保持歷史自覺。

（三）堅(jiān)定歷史自信，砥礪大學(xué)生投入偉大事業(yè)

黨的十九大報(bào)告提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人\"的新要求。[5]而時(shí)代新人的底氣是足夠的歷史自信，歷史自信又源于深刻的歷史認(rèn)知，科學(xué)的歷史觀。中國共產(chǎn)黨在百年征程中歷經(jīng)磨難取得的偉大成就，昭示著最強(qiáng)烈的歷史自信，這就是新時(shí)代大學(xué)生深厚的歷史底氣。大學(xué)生是社會(huì)的新生力量，有一種“初生牛犢不怕虎\"的精神。但由于他們價(jià)值觀塑造尚未成型，容易受到外界事物的影響而搖擺不定，而歷史主動(dòng)精神蘊(yùn)含的奮斗精神等，能夠引導(dǎo)激發(fā)青年用自發(fā)、自覺、自主的意識(shí)和行為向著建設(shè)偉業(yè)前行，減少“內(nèi)耗躺平”心理，以飽滿的精氣神做中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生群體是自帶朝氣與生命的，投入偉大建設(shè)事業(yè)是其宣揚(yáng)青春底色，付諸美好年華的要求。大學(xué)生要始終保持歷史自信，拒絕“鏡中花、水中月\"式奮斗。帶著對(duì)歷史正確的認(rèn)知，在實(shí)踐中敢想、敢練、敢干，投入祖國建設(shè)。

三、新時(shí)代大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的建構(gòu)路徑

培育新時(shí)代大學(xué)生歷史主動(dòng)精神，需要匯聚合力，創(chuàng)造全方位的育人環(huán)境，利用智能媒體，做好宣傳推廣工作，更需強(qiáng)化理論武裝，行之實(shí)踐。

（一）匯聚合力，優(yōu)化歷史主動(dòng)精神培育環(huán)境

第一，創(chuàng)造可涵養(yǎng)歷史主動(dòng)精神的校園文化，使其“嵌進(jìn)\"校園。可通過主題標(biāo)語、學(xué)校報(bào)刊等方式宣傳歷史主動(dòng)精神內(nèi)容，還可根據(jù)地方學(xué)校特色建設(shè)以歷史主動(dòng)精神為主題的微型展覽館、文化產(chǎn)品以增強(qiáng)其滲透力。開展精彩多樣的文化活動(dòng)，比如舉辦辯論賽，讓大學(xué)生在比賽中理解我國是怎樣在飽經(jīng)風(fēng)霜的洪流中奮勇直前的，使學(xué)生在辯論賽中領(lǐng)悟先烈的頑強(qiáng)意志和拼搏精神。定期舉辦交談會(huì)，誠摯邀請(qǐng)當(dāng)?shù)乩宵h員和大學(xué)生面對(duì)面談心，扎實(shí)大學(xué)生歷史主動(dòng)精神的理論支撐。

第二，塑造歷史主動(dòng)精神培育的良好家風(fēng)，讓家長成為歷史主動(dòng)精神“言傳”“身教\"的代言人。和孩子在恰當(dāng)時(shí)機(jī)主動(dòng)分享經(jīng)典歷史故事、觀看相關(guān)紀(jì)錄片，比如《百煉成鋼》《大國崛起》《西南聯(lián)大》等，在濃郁歷史氛圍中開展家庭教育。曉之以理，導(dǎo)之以行，長輩需在所從事工作、生活細(xì)節(jié)上體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神，給孩子樹立榜樣、成為孩子的楷模。破除為孩子包攬一切的舊思想，認(rèn)識(shí)到他們是獨(dú)立的個(gè)體，給孩子獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，在生活中根據(jù)孩子的性格給他們布置可完成且有一定難度的任務(wù)，為培育新人擔(dān)當(dāng)精神奠定基礎(chǔ)。

第三，營造良好的社會(huì)氛圍。弘揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，將主流意識(shí)形態(tài)觀念耕種在時(shí)代新人頭腦中，引起群體共鳴。社會(huì)要有意識(shí)成為“監(jiān)督者”，針對(duì)大學(xué)生群體思想的不同，采取針對(duì)性措施有效解決。對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)生可給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并且調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而帶動(dòng)其他主動(dòng)性不足的學(xué)生，以優(yōu)帶惰，相互協(xié)作，使其筑牢共同信念。

（二）巧用技術(shù)，創(chuàng)新歷史主動(dòng)精神培育方式

第一，重視參與主體的多元性，做好跨界合作、建設(shè)地方專業(yè)隊(duì)伍。歷史主動(dòng)精神的傳播主體不能局限于高校工作者，會(huì)導(dǎo)致圈層固定化，單一化。全媒體時(shí)代明顯的特點(diǎn)是信息交互、主體參與增多。學(xué)校可聯(lián)合政府人員，紀(jì)念館人員共同開設(shè)主媒體課堂，建設(shè)專且精的合作隊(duì)伍。同時(shí)學(xué)校積極調(diào)動(dòng)黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、班干部、技術(shù)特長專業(yè)大學(xué)生組成領(lǐng)頭模范小組。在師生合作、做好內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生興趣導(dǎo)向，用創(chuàng)意微電影、圖文產(chǎn)品等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史主動(dòng)精神教育。

第二，用心研發(fā)歷史主動(dòng)精神主題校園公眾號(hào)，在公眾號(hào)精心設(shè)置學(xué)習(xí)模塊、學(xué)習(xí)任務(wù)，定期做好推送工作。以新載體、精內(nèi)容的高標(biāo)準(zhǔn)傳播歷史主動(dòng)精神，創(chuàng)造一個(gè)全方位的歷史主動(dòng)精神文化平臺(tái)，使大學(xué)生能夠隨時(shí)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)瀏覽。

第三，學(xué)校可投資建設(shè)數(shù)字虛擬文化體驗(yàn)館。組織大學(xué)生分批次分時(shí)間進(jìn)人展館，佩戴專業(yè)裝備就可通過高新技術(shù)切身體驗(yàn)多個(gè)地方的紅色場景，也能在歷史長河中“穿行”，感受中華民族的偉大變遷

（三）厚實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，做好理論武裝

第一，研讀經(jīng)典，尤其是馬克思、恩格斯著作。探究明白歷史主動(dòng)精神概念的理論淵源、生成背景、話語脈絡(luò)演進(jìn)。在“源頭上啃透\"理論，理解歷史主動(dòng)精神在不同歷史時(shí)期的具體表現(xiàn)，方能給學(xué)生完整的知識(shí)線索，使其接受連貫。思政教師應(yīng)以通俗語言使學(xué)生聽得懂、以教學(xué)魅力使學(xué)生用心聽、以多樣形式使學(xué)生喜歡聽。增加原著入思政課堂頻率的同時(shí)，不忘時(shí)代發(fā)展，重本不忘新。

第二，做好傳授這一教學(xué)互動(dòng)工作。在教學(xué)前設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、深度挖掘教材資源中存在的歷史主動(dòng)精神素材，將其與黨的精神譜系發(fā)展，與我國百余年奮斗征程相貫通。經(jīng)過跨時(shí)間、空間的兩種維度梳理，幫助學(xué)生深刻體會(huì)歷史主動(dòng)精神的話語內(nèi)容和價(jià)值意蘊(yùn)。把歷史主動(dòng)精神傳遞好，在教學(xué)過程中也需要采取學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行，比如主題情景角色扮演、課題學(xué)術(shù)討論、議題報(bào)告會(huì)等，以喚起學(xué)生主動(dòng)性。

第三，利用好課程思政這一輔助內(nèi)容。講述歷史主動(dòng)精神不僅僅是思政教師的職責(zé)，大學(xué)專業(yè)課教師也應(yīng)配合參與，提高自主學(xué)習(xí)先進(jìn)精神的意識(shí)，在備課中有意識(shí)、有目的地思考自己所在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人物、杰出學(xué)者，并且主動(dòng)尋找適用于課堂教學(xué)的素材。在增添教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可傳達(dá)正確思想，大學(xué)生對(duì)自己所在領(lǐng)域的“風(fēng)云人物\"很大程度上是更容易接受的。

（四）巧融紅色經(jīng)典，行之實(shí)踐大舞臺(tái)

第一，歷史主動(dòng)精神的“發(fā)源\"時(shí)期正是我國內(nèi)憂外患，飄搖動(dòng)蕩之時(shí)。風(fēng)雨悲愴的背景下，涌現(xiàn)出一批又一批衛(wèi)國護(hù)國愛國的仁人志士、英雄先烈。以這些模范人物故事為載體，講透講好紅色故事、巧用善用紅色古典詩詞、在大學(xué)生內(nèi)心深處種好紅色基因的火苗。紅色文化充實(shí)教學(xué)、豐富課堂，既可給學(xué)生正確引導(dǎo)應(yīng)追崇的人物、應(yīng)追求的人生方向、應(yīng)樹立的正確的價(jià)值觀念，從內(nèi)心激起他們的情感漣漪，又能為以后的實(shí)踐行為奠定基礎(chǔ)。中國革命圣地諸多，每個(gè)地方均留有紅色痕跡。思政教師可結(jié)合本地特色，開發(fā)當(dāng)?shù)丶t色資源、讓大學(xué)生群體在紅色革命地參觀中感受其背后深藏的精神品質(zhì)，在親身革命地區(qū)的講解中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，厚實(shí)文化底蘊(yùn)。

第二，理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)課外結(jié)合是思政課遵循的教學(xué)原則。思政課是具有強(qiáng)烈時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性的課程，在有效講述其理論知識(shí)后，就需要讓大學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐也是其培育歷史主動(dòng)精神的實(shí)效途徑。例如，學(xué)校可開展假期基層單位實(shí)踐活動(dòng)，在充實(shí)大學(xué)生假期生活的同時(shí)，使個(gè)別學(xué)生放棄懶惰心態(tài)，鍛煉其能吃苦、肯吃苦的意識(shí)。可鼓勵(lì)學(xué)生支教，將自己所學(xué)專業(yè)理論服務(wù)于教育資源稀缺學(xué)校的授課管理工作。在發(fā)揮自身專長回報(bào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一中，增強(qiáng)為人民服務(wù)的觀念。可積極參與創(chuàng)新賽事，在比賽中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、表達(dá)交流能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)個(gè)體問題思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維。

四、結(jié)語

中華民族偉大復(fù)興征途上始終貫穿著歷史主動(dòng)精神線索。其以科學(xué)的歷史精神，不動(dòng)搖的核心立場，強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)品質(zhì)，帶領(lǐng)中國人民戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)、邁過挑戰(zhàn)、贏得勝利。新時(shí)代大學(xué)生要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，牢記歷史使命，在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的征途中推動(dòng)中國特色社會(huì)主義穩(wěn)步行遠(yuǎn)。

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（責(zé)任編輯：張若信）