新時代高校宣傳思想文化工作的形勢、要求與創新

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-7164（2025）19-0016-05

新時代新征程上，作為黨的宣傳思想文化工作的重要組成部分的高校宣傳思想文化工作面臨著許多新的機遇與挑戰。以技術變革為基礎的全媒體時代的到來，加速了各種思想文化在高校中的交流、交融、交鋒，其結果是高校師生的思想認識和價值立場日趨多元、輿情網絡和人際網絡日益鞏固。

與此同時，各類非馬克思主義的思潮“滲透化\"現象也時有發生。新時代高校宣傳思想文化工作所呈現的新的形勢任務、新的實踐要求，必須通過不斷改革創新加以應對和引領，全面擁抱和運用新型傳播媒介和傳播技術，以實現高校宣傳思想文化工作的高質量發展，更好落實中國特色社會主義高校立德樹人的根本任務。

一、新時代高校宣傳思想文化工作形勢分析

（一）思想認識和價值立場日趨多元

高校是一個國家、一個社會思想最活躍、文化最多元、理論最豐富的物理和精神空間。加之我國正處于新的發展階段，與國際社會的交流交往在許多時候、許多領域甚至會出現交鋒交替，這也造成了高校師生間思想認識和價值立場的多元化現象日益顯著的現象。這種多元化不僅體現在高校師生對社會現象和問題的多角度解讀上，還體現在對人生觀、世界觀、價值觀的多樣化選擇上。

一方面，高校作為知識創新和文化交流的中心，有著來自不同背景、擁有各異觀念的師生，他們的思想碰撞與融合，形成了多樣化的思想認識環境。資深學者可能基于豐富的經驗和深厚的專業積累，形成較為穩定且具有深度的見解；而年輕學生則常常帶著探索和求知的熱情，傾向于接受新鮮事物，對傳統觀念持開放態度。學科分野也導致了思維方式的差異，人文學科一定程度上更側重于主觀體驗與情感價值，而理工學科則更強調邏輯推理與實證分析。此外，政治面貌也影響著個體的政治立場和價值判斷，不同政治面貌的師生在一些社會議題上的看法可能大相徑庭。

另一方面，全球化與信息技術的快速發展，尤其是互聯網的普及應用，使得各種國際思潮和文化理念能夠迅速傳播到國內高校，影響師生的思想觀念。同時，一些師生可能在學術研究中，借由“學術自由\"或“科學無越界\"之名，肆意突破政治底線、法制底線，道德底線，思想走上歧途的現象也屢有發生。

（二）功利追求和“躺平\"心態兩極分化

本研究調研發現，當前校園思想輿論環境中，功利追求與“躺平”心態的兩極分化現象較為普遍，構成高校宣傳思想文化工作的一大挑戰。需要看到，改革開放以來特別是新時代以來，我國經濟社會的高速發展帶來了精神文化的嬉變，市場化的推進催生了人們對物質的追求和對利益的沖動。部分師生開始過度追求短期的、可量化的成果與經濟回報，如教師群體中存在只看重論文發表數量而不注重科研質量，忽視了學術研究的真正價值以及對學生的言傳身教；學生群體中也出現了過分追求分數排名，忽視了綜合素質和個人能力的全面發展；更有甚者，為了短期的物質滿足和即時的享樂，放棄長遠目標和理想追求。

“躺平”心態的蔓延，則是另一種極端的表現。面對社會競爭壓力和職業前景的不確定性，一些高校師生選擇了一種消極應對的方式，即不追求卓越，不主動參與競爭，對生活和工作持有一種隨遇而安的態度，這種心態雖然表面上看似灑脫，但實質上卻可能隱藏著對現實的逃避和對責任的推卸，影響個人成長和社會進步。心態的兩極分化，不僅反映了個體價值觀的多元化趨向，也折射出社會轉型期心理調適的困境。

（三）輿情網絡和人際網絡日益鞏固

社交媒體的普及和廣泛運用使得輿情網絡與人際網絡的影響力與日俱增。具體到高校，本身因教學科研工作而織就的“人際網絡”進一步強化了因輿情事件而形成的“輿情網絡”，成為新時代高校宣傳思想文化工作必須應對的新的工作局面。尤其是新型社交媒體，如微信微博、短視頻平臺的普及，使得信息傳播速度加快，范圍拓寬，任何事件都可能迅速在網絡上發酵，形成輿論風暴。這種“裂變式\"傳播特點，使得高校的宣傳思想文化工作面臨前所未有的挑戰。

一方面，正確的、先進的、理性的、真實的信息與錯誤的、落后的、非理性的、虛假的信息在網絡空間中交織并行，增加了信息甄別的難度，對高校師生的價值判斷造成潛在干擾。例如，某些別有用心之人可能會利用網絡平臺，對高等教育的某項政策進行斷章取義，惡意解讀，誤導公眾，影響教育系統的公信力。另一方面，新媒體平臺為了吸引流量，常會利用高校的熱點話題，甚至制造爭議，進一步加劇了輿情的復雜性。人際網絡的鞏固，則是指在互聯網技術的推動下，人與人之間的聯系更加緊密，信息的分享和傳播更加快捷。在高校內部，學生、教師、校友之間形成的社群、學術團體、興趣小組等，以及線下的互動與線上的社交網絡相結合，形成穩固的人際傳播鏈路。這種網絡既可能成為正面信息的快速擴散渠道，例如優秀的學術成果、正能量故事的分享，也可能成為負面輿情的‘溫床”，如未經核實的消息、負面情緒的蔓延等。

（四）錯誤思潮滲透

錯誤思潮的滲透現象在新時代高校宣傳思想文化工作中是一個值得高度重視的問題。我國正處于戰略承壓期，意識形態領域仍存在嚴峻挑戰，社會思潮發展總體可感可知。[1隨著全球化的深入發展，各種思想文化交流和碰撞日益頻繁，高校作為知識生產和傳播的核心場所，是各種思潮交鋒的前線。其中，一些非馬克思主義、反馬克思主義的錯誤思潮，企圖借助隱蔽而復雜的手段，滲透進高校師生特別是青年師生的思想深處，意圖削弱他們對主流意識形態的認同感和忠誠度。西方敵對勢力常常采用間接和隱蔽的策略，如通過非政府組織、基金會等渠道，以資助學術項目、合作辦學、論壇講座等形式，向高校師生傳播其價值觀，這些活動表面上看似中立或學術，實則暗含特定的意識形態導向，容易讓參與者在不知不覺中受到影響。

例如，他們可能以所謂的“學術自由\"和“言論自由\"為幌子，誘導師生質疑和挑戰社會主義制度的合法性，或者利用文化差異和歷史問題，制造分歧和矛盾。此外，互聯網成為錯誤思潮滲透的另一重要渠道。敵對勢力通過社交媒體、在線論壇等平臺，針對高校學生群體發布針對性內容，利用年輕人好奇心強、易受影響的特點，通過精心設計的話題和活動，培養所謂“公共知識分子\"“意見領袖”，這些人可能在學生中擁有一定聲望，能有效傳播其觀點，讓受自由化思想影響的學生在不知情的情況下，對外輸出錯誤言論，進一步擴大錯誤思潮的影響力。

二、新時代高校宣傳思想文化工作的實踐要求

（一）牢牢掌握高校宣傳思想文化工作領導權

堅持黨的領導是中國共產黨領導中國人民取得經濟社會發展巨大成就的一條根本經驗，也是中國共產黨的政治傳統和政治優勢。無論從歷史上看還是實踐上看，堅持高校黨委對高校宣傳思想文化工作的領導都是做好高校宣傳思想文化工作的關鍵所在。高校黨委對高校宣傳思想文化工作的領導是堅強的也是具體的。

說黨的領導是堅強的，體現在黨管意識形態、黨管宣傳已成為每一名高校宣傳思想文化工作者最深層、最根本的工作立場和出發點。

說黨的領導是具體的，則是說在高校黨委領導高校宣傳思想文化工作的過程中，要密切關注意識形態領域的動態，對新情況和新趨勢進行深人分析與科學預判，將意識形態工作的責任具體化、精細化，確保每項任務都能得到有效執行。高校各級黨組織應當積極領導和推動各層級的思想政治教育工作，從而建立健全覆蓋全體教職工的思想政治教育體系，通過各種方式提升其政治素養，為全員育人奠定堅實的基礎。全員、全過程、全方位的育人格局，意味著教育要貫穿于教育的每一個環節，包括課程教學、科學研究、實踐鍛煉等，都是培養學生的重要途徑，旨在實現“三全育人”目標，確保教育的無縫銜接和深度覆蓋。

總之，牢牢掌握高校宣傳思想文化工作的領導權，通過確立正確的指導思想、科學的機制建設、全面的責任落實、系統的教育體系以及深人的全員育人來實現的。

（二）牢牢掌握高校宣傳思想文化工作管理權

高校宣傳思想文化工作管理權的落腳點主要在于兩個方面：一是“隊伍”，二是“陣地”。加強隊伍建設和管理，要求高校各級黨組織的領導和十部必須牢牢站在意識形態工作第一線，積極落實“黨政同責\"和“一崗雙責”，這意味著無論在行政管理還是教學科研，都要同步肩負起意識形態的責任。為了提高隊伍素質，高校需要加大對人員的培訓力度，并選好配強職能部門負責人，不斷提高意識形態工作隊伍的輿論引導能力。

此外，隊伍的擴大不應局限于內部，還應積極引入知名學者、學術領軍人物及青年教師等外部力量，構建更為廣泛和專業的意識形態工作團隊。在陣地管理方面，高校必須牢固守護三大關鍵領域：課堂陣地、宣傳輿論陣地和網絡陣地。課堂是意識形態教育的主戰場，堅持“課堂講授有紀律、公開言論守規矩”，嚴把教師聘用考核政治關，規范教師的教學活動，確保教師隊伍的純潔性，讓課堂成為提升學生精神境界的殿堂。宣傳輿論陣地，包括報告會、研討會等，需保持正確的政治導向，嚴格審查社團活動和資金來源，嚴控校園傳教。網絡陣地的管理更為復雜，需要建立完善的輿情監測與預警機制，建立“輿情應急預案”，確保能實時監控、迅速反應、精準預測、有效掌控、科學處置、平穩化解網絡輿情問題，維護校園意識形態安全與網絡清朗。通過隊伍與陣地的雙重管理，高校能有效應對意識形態領域的挑戰，為高質量發展保駕護航。

（三）牢牢掌握高校宣傳思想文化工作話語權

話語權是衡量意識形態工作成敗的關鍵指標，是領導權、管理權的實踐指向。相比較而言，話語權的獲取和維護更加依賴于創新思維與實踐的活力。因此，高校必須在意識形態話語的內容和形式上同時進行創新，以增強其吸引力和說服力。在內容創新方面，高校應充分發揮高校思想政治理論課的“鑄魂\"功效，打造思政“金課”，不僅傳授知識，更要觸動心靈。其中，教學模式的創新至關重要。

一方面，發揮好思想政治理論課的“主渠道\"作用，以教師教學水平和課堂教學效果提升為抓手，以中國特色社會主義建設偉大成就為基礎，以生動話語解讀科學理論，以案例情景呈現思想偉力，以信息技術激活傳統課堂，真正講好中國故事、中國道理。[2]

另一方面，加大課程思政建設力度水平，合理發掘和運用學術創新史、學科發展史中的思政元素，確保學生在學習好專業知識的同時，也能受到全面的價值感染，實現全員、全過程、全方位育人。在形式創新上，讓話語表達隨著時代精神的變遷而轉變，隨著育人規律的發展而轉變，隨著師生的價值觀升華而轉變，讓理論和政治話語不再是抽象的概念，而是貼近生活、易于理解的語言，成為師生愿意傾聽的“生活話語”“青年話語”。通過這種方式，意識形態的傳達不再是單向灌輸，而是雙向的溝通，使師生在互動中增進對政治、理論的認同，同時在情感上產生共鳴，進而在內心深處建立對社會主義核心價值觀的堅定信仰。高校宣傳思想文化工作的高質量發展，要求在掌握領導權和管理權的基礎上，不斷創新意識形態的話語體系，通過內容和形式的革新，將理論與實踐相結合，更好地融入師生生活，形成廣泛的思想共識，進而有效掌握意識形態話語權。

三、新時代高校宣傳思想文化工作的改革創新

（一）牢記根本遵循

習近平文化思想的形成在中國共產黨宣傳思想文化工作史上具有里程碑意義，是新時代做好高校宣傳思想文化工作的根本遵循。當前，全社會正在掀起學習習近平文化思想的熱潮，對于習近平文化思想的核心要義、理論結構、時代價值等重大理論問題都有較為深入的學習和把握。以習近平文化思想為指引，新時代高校宣傳思想文化工作的若干重要內容和重要領域也凸顯出來。

做好新時代高校宣傳思想文化工作必須堅持黨的領導，堅持人民立場，堅持文化自信，堅持弘揚中華優秀傳統文化并從中汲取思想理論養分。在具體的工作實踐中，難免有囿于具體問題或具體情況而產生的不同工作思路與工作方法，但無論采取何種思路方法、運用何種技術手段、呈現何種活動形式，都必須牢記習近平文化思想這一工作根本遵循，堅持問題導向、守正創新，做好新時代高校宣傳思想文化工作。

（二）明確總體思路

工作思路是對工作根本遵循在具體工作實踐前所形成的具體路線設計。工作思路是否明確在很大程度上決定了工作的方法和效果。具體到新時代的高校宣傳思想文化工作，立德樹人是高校的根本任務。以新時代以來召開的歷次宣傳思想工作會議精神和全國教育大會、全國高校思想政治工作會議等重要會議精神為指引，高揚馬克思主義旗幟，團結師生、凝聚共識，形成強大精神合力，培養有理想、有本領、有擔當的時代新人，弘揚中華優秀傳統文化與社會主義先進文化，展示和提升國際影響力。

在宣傳思想文化工作中實現多部門聯動，形成全校上下齊心協力，全員參與，全過程、全領域覆蓋的宣傳思想文化工作場域，著力構建“大宣傳\"工作格局，實現高質量發展，這是新時代高校宣傳思想文化工作改革創新的總體思路。

（三）形成工作體系

高校宣傳思想文化工作是一個鑄魂育人的復雜系統。[3完備的工作體系是工作系統、全面的重要保障。

新時代高校宣傳思想文化工作體系的建構有兩個重要著力點。一是搭建協同領導機制。始終堅持黨對高校的全面領導，逐步構建黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全校師生共同參與的宣傳思想文化工作運行機制。要結合高校實際，聚焦主責主業，積極成立“宣傳工作領導小組”“意識形態工作領導小組”“思想政治理論課建設工作領導小組”“校園文化建設領導小組”“師德建設委員會\"“學生工作委員會\"“教師工作委員會\"等議事機構，統籌領導和管理宣傳思想文化工作。

二是健全制度規范。要科學系統地改善和優化新形勢下高校宣傳思想文化工作的各項規章制度，明確加強和改進新形勢下宣傳思想文化工作的重大意義、指導思想、基本原則、主要任務和工作內容，為做好新形勢下學校宣傳思想文化工作提供堅實的制度保障。

三是優化考評機制。有計劃、分層次地將宣傳思想文化工作納入學校綜合改革方案、“十四五\"規劃和“雙一流\"建設方案中，與學科建設、教學科研、人才培養、隊伍建設等工作緊密結合，一同部署、一同落實、一同檢查、一同考核。

（四）發力關鍵環節

“關鍵環節\"就是工作中的“褪節問題”，也是工作難題，既要更多發力，也要精準發力。做好新時代高校宣傳思想文化工作，思想引領是核心，宣傳引導是途徑，文化建設是載體，要重點從兩個關鍵環節破題發力。[4]一是強化理論武裝。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、啟智潤心，持續完善黨的創新理論學習制度，通過“第一議題\"學習、中心組學習、政治理論學習、理論研究闡釋等形式，堅持學深悟透，切實用黨的創新理論統一思想、統一意志、統一行動。

二是上好“大思政課”。要持續加強思政課和課程思政建設，在真學真懂真信真用、深化內化轉化上下功夫，準確把握中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化中蘊含的思政元素，培養踐行社會主義核心價值觀，厚植愛國主義情懷，讓中國特色社會主義文化成為學校立德樹人的鮮亮底色。[5]要推動師生思想政治教育守正創新，持續建設“品位高雅、底蘊厚重、特色鮮明、體系完備”的師生思政工作品牌，緊密結合建校日、國慶日、開學季等節日紀念日和重要時間節點，組織開展富有思政元素、彰顯文化品位的文化教育活動，不斷增強師生思想政治教育的吸引力、感染力和有效性，不斷增進師生對黨的創新理論的情感認同、思想認同、學理認同、行動認同。

四、結語

新時代做好高校宣傳思想文化工作，是黨中央對高校黨委提出的明確要求，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，是高校黨委必須履行的重要責任。當前，高校宣傳思想文化工作態勢總體向好，但意識形態斗爭形勢依然復雜嚴峻，境內外勢力爭奪陣地、爭奪青年、爭奪人心的意圖仍然明顯存在。在高校宣傳思想文化工作中，領導權是核心，管理權是保證，話語權是基礎，要實現這三者的有機統一，關鍵在于“全校動手”，即全員參與、形成合力。這不僅僅局限于黨委宣傳部門，而是要涵蓋教學、科研、學生工作、后勤服務等所有領域，形成全員、全過程、全方位的育人格局。只有這樣，才能在復雜多變的環境中，有效應對挑戰，確保意識形態領域的安全穩定，推動高校高質量發展，為中華民族偉大復興貢獻高校力量。

參考文獻：

[1]張家瑋．習近平總書記關于青年工作重要論述的核心要義、時代價值和高校實踐路徑[J].中國高等教育，2024（09）：4-7+43.

[2]劉光林，樊建武．開好建優“習近平新時代中國特色社會主義思想概論\"課的意義、原則與路徑[J].中國高等教育，2023（20）：49.

[3]續梅.以習近平文化思想為指導勇擔高校文化傳承創新使命[J].中國高等教育，2024（Z1）：4-8.

[4]倪松濤．樹立融合理念加強新時代高校宣傳思想工作[J].中國高等教育，2023（19）：48-51.

[5]郭海，馮夏庭．以習近平總書記重要回信精神為指引勇擔育人興邦使命 加快一流大學建設[J].中國高等教育，2024（08）：29-33.（薦稿人：王鈺慧，副編審）（責任編輯：敖利）