美育融入民辦高校思政課教學的路徑研究

2023年，教育部印發的《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》中明確提出“全面實施學校美育浸潤行動”，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。高校美育與思政課教學之間存在緊密的關系，二者在教育目標、內容和方法上相互補充和融合，共同促進學生的全面發展。民辦高校作為我國高等教育體系的重要組成部分，其生源結構與培養目標的特殊性決定了思政課教學必須探索差異化發展路徑。本文以民辦高校為研究場域，基于美育與思政課教學協同育人理論框架，系統探究二者深度融合的價值意蘊，揭示當前融合進程中存在的現實困境，提出有針對性的融合路徑，為推進新時代民辦高校思政課教學高質量發展提供參考。

一、美育融入民辦高校思政課教學的理論價值 重構

美育與思政課教學協同育人，是在新時代背景下推出的一項重要教育改革舉措。美育與思政課教學的融合不僅符合新時代教育改革方向，還契合立德樹人根本任務，對民辦高校推進思政課教學創新與提升具有重大價值。

（一）新時代教育體系構建的協同育人理論根基

美育與思政課教學的融合是新時代教育體系構建的重要理論支撐，體現了教育現代化的本質要求與發展趨勢。從美學與教育學的交叉視角看，美育通過情感引導與審美體驗，能有效突破思政課教學中理性說教的局限性，形成情理交融的教育新模式。習近平總書記明確指出：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。……