融媒體時代海洋科普出版分析

融媒體時代，海洋科普出版的內容生產模式正經歷從形態單一、模式固定向多元化、技術賦能的方向轉變。

融媒體是數字技術發展過程中延伸出的一種新型媒體或思維方式。它源自美國伊契爾教授于1983年提出的“媒介融合”理念，指向的是融合了多種媒體的信息展現形式和傳播形式。隨著AI（人工智能）、5G（第五代移動通信技術）、大數據等技術的高速發展，人們接收信息和獲取知識的途徑發生了巨變。傳統意義上的出版形式（即書、報、刊等）越來越難以滿足讀者的需求。在這一背景下，探索融媒體時代出版機構的應對策略顯得極為重要。

黨的二十大報告指出，要“加快建設海洋強國”。習近平總書記更是在多個場合的多次重要講話中強調“建設海洋強國”。在這一國家戰略驅動下，海洋的受重視程度越來越高。因此，提升全民海洋意識，使之成為建設海洋強國的思想基礎和精神動力，正變得越來越有必要。

內容生產轉型

融媒體時代，海洋科普出版的內容生產模式正經歷從形態單一、模式固定向多元化、技術賦能的方向轉變，其核心特征體現在產品形態創新、技術賦能內容及原創性探索三個維度。

傳統形式的圖書，無論其形式如何新穎，裝幀如何巧妙，均受到其線性敘事架構及靜態信息載體特性的限制，呈現越來越難以滿足讀者對沉浸式、體驗式科普需求的趨勢。各相關單位在這一形勢倒逼下，正通過融合AR（增強現實）、VR（虛擬現實）、AI等技術打造更有吸引力和賣點的產品：利用AR技術將圖書頁面內容與虛擬的海洋環境場景進行實時疊加，通過VR技術讓用戶獲得深海科考的仿真體驗，利用大數據、AI算法等針對用戶個性化開發海洋知識普及、交互系統。例如太原市圖書館于2025年對數字體驗區進行了升級，打造了沉浸式閱讀空間，將以閱讀獲取傳統百科知識轉化為融合了AR、體感、多媒體技術等的互動性更強的體驗。

AI與大數據技術的加持，為海洋科普出版注人了前所未有的能量，使得內容的生產方式和生產流程較之以往發生了根本的變化一—從傳統的線性模式轉變為“數據收集—智能分析一內容產生一定向傳播”的閉環鏈條。這種以技術為驅動力的變革，提升了內容的趣味性和可及性。例如DeepSeek可以為海洋科普出版提供多維支持——專業內容生成，整合知識體系，完成多語言互譯，實現多媒體內容創作等。它能參與海洋科普出版從內容產生、多模態創作，到知識傳播的幾乎全流程，可將復雜專業的海洋知識轉化為受眾能夠理解的內容，提升出版效率與效果。

不得不承認，盡管當前各種融媒體技術得到了廣泛應用，但海洋科普出版領域的一個突出問題仍然是同質化嚴重。市場上比較“吃香”的大多是人們耳熟能詳的IP，如“海底兩萬里”“國家地理”等。許多出版機構意識到了這一點，開始越來越重視原創性內容的開發。但原創性內容近年來雖不斷“出圈”，但仍難以“破圈”。造成這一現象的原因，一是開發原創內容成本高、周期長，面臨較大的不確定性，產生的收益有可能較差，使前期投入有去無回；二是現成的較成熟的IP出版難度小，不需要專業機構的智力支持即可完成出版。

產業鏈與營銷模式的變化

除了內容生產模式的變化，海洋科普出版的產業鏈條正經歷由出版機構這一單一要素向跨界協同轉變，逐漸形成“內容生產 + 技術賦能 + 用戶參與”的多要素生態化協作鏈條。

出版機構與相關企業、機構等的深度融合成為趨勢。出版機構與相關企業可通過共建技術實驗室，將AR、AI、VR等技術應用于內容開發過程中，并借助大數據分析作品特性及讀者對象?？蒲袡C構可深度參與內容生產，一方面利用自身科研資源優勢提供成果進行轉化，另一方面可對開發出的內容進行科學性審核。例如華東師范大學出版社聯手國家海洋博物館出版“迷你博物館”叢書。該叢書吸收了國家海洋博物館的優質、豐富資源，立足STEM（科學、技術、工程、數學）理念，通過寓教于樂的方式，帶領青少年讀者探尋海洋奧秘，培養其探索精神和生態保護意識。青島出版社與海爾集團合作出版“探秘海洋之旅”叢書，也是這一生態的生動案例。該叢書出版4萬套，發往全國26個省、自治區、直轄市已援建的海爾希望學校，為獲捐學生播下了海洋的種子，獲得了不俗的社會效益。

用戶生成內容（UGC）與精準營銷的結合正在改變傳統出版邏輯。一方面，UGC模式允許用戶參與內容創作，引導用戶以文字、圖片、短視頻等多種形式豐富科普內容，增強了代入感。另一方面，基于大數據與AI算法的精準營銷可以根據用戶畫像與行為特性，向用戶推送定制化內容。二者的結合突破了傳統出版模式將知識單方向輸出給用戶的桎梏，構建了知識從被動接受到用戶主動參與創作的可持續生態，實現了科普效率與社會效益的雙贏。

全媒體傳播與場景化營銷也在成為海洋科普出版突圍的關鍵策略。互聯網時代下，直播、短視頻、知識付費等多元渠道，能在算法加持下精準覆蓋目標群體；結合線下研學、虛擬現實體驗等場景化營銷，營造沉浸式科普體驗空間，增強用戶的參與感及接受度，實現內容的精準觸達，推動海洋科普從傳統的紙質媒介向立體、多元、交互的媒介方向轉型。

我們要關注全媒體矩陣的構建。出版機構正通過微信（公眾號、小程序、社群）、短視頻平臺（裸眼3D視頻、權威博主講解視頻）、直播平臺（UP主直播、科普紀錄片）等構建多維度傳播網絡。例如上?？萍汲霭嫔缭谛l出版的“國之重器——艦船科普叢書”時，在微信公眾號發布關于艦船冷知識的推文，結合與B站科普UP主合作拍攝的視頻解析艦船的技術細節；與國家海洋博物館聯手舉辦“艦船模型展”，民眾手機掃碼即可觀看3D動畫，實現“紙質書 + 數字內容”的立體傳播；邀請相關專家入校園開展講座，講述背后的故事。

場景化營銷策略也非常重要。線上知識付費學習與線下活動的結合提升了用戶轉化率。用戶不光可以在知識付費平臺完成線上學習，還可參與線下主題研學或線下體驗，在真實場景中鞏固、驗證所學知識。這種沉浸式體驗不僅增強了用戶黏性，更通過真實的多維感官刺激強化了受眾對品牌的認同，推動海洋科普從單向信息傳遞向交互性價值共創升級。例如青島出版集團推出“我愛祖國海疆”VR主題研學項目，將愛黨愛國主題教育與海疆海防知識融合、VR技術與實物模型體驗融合、內容出版與研學體驗融合，取得了良好的社會效益和經濟效益。

融媒體時代的海洋科普出版策略

無論是什么產品，要想取得優異的成績，必須有禁得住考驗的內容。融媒體時代的海洋科普出版要進一步突破傳統的“我說你聽”的知識傳播方式，在兼顧科學性、趣味性和傳播性的基礎上，構建海洋科普內容體系；要加大作者隊伍建設力度，吸收更多高級創作人才和科研機構，深耕深海探測等海洋前沿領域，以大眾看得見、看得懂、愿意看的形式進行知識普及；要加大本土文化開發力度，注重本土化創新，減少對傳統IP的依賴，在對本土文化的傳播過程中增強受眾的海洋意識，形成獨特的競爭力。

科學技術是第一生產力，放在出版領域同樣適用。技術賦能是海洋科普出版的創新驅動力，將深刻改變海洋科普出版的版圖。出版機構要充分融合各種融媒體技術，整合優勢資源，發揮5G、AI、大數據、區塊鏈等在選題策劃、內容創作、定向傳播、知識轉化等方面的生力軍作用，讓深奧的海洋科學知識“活”起來，更容易被大眾接受；利用AR、VR等技術搭建沉浸式體驗空間，讓受眾在身臨其境中接受海洋知識的熏陶；深度挖掘IP價值，利用短視頻平臺、直播平臺開發線上（知識付費）+ 線下課程 （研學）。

當前我國從事海洋科普出版的專業人員也有相當大的缺口。未來，要從高校培養、企業培訓等角度共同發力，解決人才不足問題。首先，高校應開設跨學科培養課程，形成培養體系，為社會培養急需的人才。其次，出版機構應加大繼續教育力度，在本單位內部選人用人從事海洋科普出版；要構建產學研合作生態，形成“出版社 + 高校 + 科技企業”的協同機制，通過共建基地、實驗室等模式培養具備綜合科學素養、編校能力和融媒體技能的復合型人才?！?/p>

（本文作者單位為青島出版社有限公司）