地域文化元素融入科技館藝術(shù)科普展的路徑探討

科技館藝術(shù)科普展融合科學(xué)與藝術(shù)，在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新思維方面起到重要作用。然而，多數(shù)科技館的展覽內(nèi)容較為一般，缺乏地域特色，因此難以具有競爭力。地域文化蘊(yùn)含豐富科技智慧，將這些元素融入科技館可以增強(qiáng)展覽吸引力，并促進(jìn)區(qū)域文化傳播及其延續(xù)。本文從研究地域文化在這種展示中的作用出發(fā)，深入分析路徑選擇案例，希望為未來更多創(chuàng)意開發(fā)提供參考依據(jù)1]。

1科技館藝術(shù)科普展的功能和定位

科技館藝術(shù)科普展是科學(xué)傳播的重要載體。這類展覽結(jié)合科學(xué)知識和藝術(shù)表現(xiàn)，以獨(dú)特方式把抽象概念具象化、直觀化，提升公眾的理解與興趣。主辦方借助虛擬現(xiàn)實（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）等技術(shù)優(yōu)化展示效果，營造沉浸式環(huán)境，幫助公眾理解科學(xué)原理。此外，該類展覽在文化傳播上，不僅展示科技發(fā)展歷程、貢獻(xiàn)及在社會進(jìn)步中的作用，還增強(qiáng)公眾對科技領(lǐng)域的敬畏與認(rèn)同。不同群體都能在展覽中受益，成人可以了解到前沿趨勢，而老年人則能獲取健康環(huán)保等實用知識。科技館藝術(shù)科普展作為重要教育平臺，兼具傳播科學(xué)、傳承文化、服務(wù)社會的功能，對提升公眾素養(yǎng)、推動社會發(fā)展具有重要意義。

2地域文化元素融入科技館藝術(shù)科普展的作用

2.1增強(qiáng)科技館藝術(shù)科普影響力

將地域文化元素融入科技館藝術(shù)科普展，能夠顯著提升對觀眾的吸引力。通過依托本地獨(dú)有的歷史、自然資源及民俗風(fēng)情，展示具有地方特色的科技成果，吸引眾多游客。例如，舊金山探索館通過展示硅谷科技的發(fā)展歷程，向觀眾普及并傳播計算機(jī)技術(shù)演變的知識，同時，結(jié)合地方歷史文化，增強(qiáng)了觀眾對區(qū)域文化的認(rèn)同感。這種方式不僅為科技館帶來了更多的參觀者，還提升了其知名度，使其在眾多場館中脫穎而出，展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力[2]。

2.2推動地域文化的傳承和弘揚(yáng)

將地域文化元素融入科技館藝術(shù)科普展，能夠有效促進(jìn)地方文化的傳承與發(fā)展，通過展示具有地方特色的歷史、藝術(shù)和科技成果，科技館為觀眾構(gòu)建了一個能夠全面知悉當(dāng)?shù)匚幕那馈＠纾瑬|莞科技博物館憑借展示本地制造業(yè)的科技發(fā)展和進(jìn)步情況，不僅闡釋了制造業(yè)的科學(xué)原理，還展現(xiàn)了東莞獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)文化。這類展覽不僅使科技知識得以普及，更推動了地域文化的傳播，使觀眾在感受現(xiàn)代科技魅力的同時，能夠更深刻地認(rèn)識到地域文化的獨(dú)特價值。

2.3促進(jìn)學(xué)生對科技館主題的深入理解

將地域文化元素融入科技館藝術(shù)科普展，能夠為學(xué)生提供更貼合日常生活的科普體驗，助力他們更好地理解展覽的深層內(nèi)涵。通過融合本地的自然生態(tài)、歷史文化等特性元素，科技館能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并提升他們的學(xué)習(xí)成效。以杭州科技館為例，該館通過展示西湖生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，使學(xué)生們不僅掌握了水質(zhì)檢測等科學(xué)原理，還增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的意識；而西安科技館則通過將古代科技與現(xiàn)代科技一同陳列，激發(fā)了學(xué)生對科技史的好奇心，促使他們在互動體驗中深化對科技原理的認(rèn)知。這種將地域文化與科技展覽緊密結(jié)合的方式，使學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時，也能夠感受到地方文化的深厚底蘊(yùn)。

3地域文化元素融入科技館藝術(shù)科普展的路徑

3.1挖掘地域文化中的科技元素

挖掘地域文化中的科技元素，需要從自然環(huán)境、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會實踐等方面進(jìn)行分析。延安地區(qū)地理資源獨(dú)特，為科技館提供了豐富的展示素材，油煤資源的開發(fā)利用催生了一系列與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的科技文化。從石油的形成過程，到勘探、開采及運(yùn)輸?shù)母鱾€環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)內(nèi)涵。深入剖析延安能源產(chǎn)業(yè)，能夠提煉出“能源開發(fā)與利用”這一重要主題。圍繞該主題，可以呈現(xiàn)與之相關(guān)的勘探技術(shù)以及節(jié)能減排技術(shù)知識。此外，延安地區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境同樣構(gòu)成寶貴的科普資源。黃土高原地貌的形成、生態(tài)修復(fù)以及水土流失治理等，都依托于復(fù)雜的科學(xué)原理，適合科普教育，具有重要的教育意義[3]。

延安科技館舉辦的聚焦“能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)”的展覽呈現(xiàn)了石油開采技術(shù)。展覽涵蓋三個主要部分：第一部分為“石油的形成與勘探”。該部分詳細(xì)闡述了地質(zhì)時期石油的形成過程，并展示了現(xiàn)代地質(zhì)勘探技術(shù)。參觀者借助虛擬及互動體驗，能夠運(yùn)用模擬軟件展開資源勘測，了解各類檢測工具與方式。第二部分為“石油開采技術(shù)的演進(jìn)與創(chuàng)新”。該部分詳盡展現(xiàn)了石油開采技術(shù)從手工挖掘到智能水平井的發(fā)展歷程。通過模型和影像素材，參觀者能夠切實感受到科技變革對生產(chǎn)效率的巨大提升作用。第三部分為“能源的可持續(xù)運(yùn)用與環(huán)境保護(hù)”。該部分講述了石油開采過程中節(jié)能減排技術(shù)的應(yīng)用，以及廢棄物的處理和再利用方法。通過技術(shù)展示和案例剖析，觀眾能夠深入領(lǐng)會能源產(chǎn)業(yè)的科技背景，學(xué)習(xí)到實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要知識，從而實現(xiàn)地域文化元素和科技的深度融合。

3.2科技館藝術(shù)科普展中融入地域文化的典型案例

科技館藝術(shù)科普展是向觀眾進(jìn)行科技教育的重要依托，也是傳播地域文化的核心途徑。通過將地域文化元素和科學(xué)知識相互交融，不僅能夠提升展覽的文化底蘊(yùn)，還能夠使觀眾在體驗中領(lǐng)略到濃郁的地方特色。在內(nèi)容設(shè)計方面，需要全面考慮當(dāng)?shù)氐臍v史、自然以及民族文化等要素，通過獨(dú)特的形式，促進(jìn)區(qū)域文化和科學(xué)普及的融合。例如，在設(shè)計展覽時，因勢利導(dǎo)按照建筑風(fēng)格、空間規(guī)劃凸顯地方特色，進(jìn)而塑造出既具藝術(shù)魅力又含科技特性的整體效果。此展不僅向公眾展示了科學(xué)進(jìn)步與本土文化的精華，還為人們提供了深入領(lǐng)略地域文化內(nèi)涵、暢享藝術(shù)感受的契機(jī)。

以重慶科技館為例。該館彰顯了科技、藝術(shù)及地域文化的融合，其建筑設(shè)計從周邊的山水中獲取靈感，仿佛在自然中萌生，與環(huán)境相得益彰。外觀靈動流暢猶如江水在群山中穿梭，在城市核心呈現(xiàn)出重慶獨(dú)有的風(fēng)貌。內(nèi)部空間融入了吊腳樓元素，這類區(qū)域規(guī)劃使展品陳列充滿創(chuàng)意且富有藝術(shù)氣息，有力傳遞了重慶傳統(tǒng)建筑格調(diào)與文化內(nèi)涵，讓參觀者盡享視覺和情感的盛宴。例如，在有關(guān)重慶傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的展示區(qū)域，科技館展出了大量與農(nóng)業(yè)相關(guān)的傳統(tǒng)農(nóng)具以及農(nóng)作物樣本，并且通過模擬田園的環(huán)境布置，營造出濃厚的鄉(xiāng)村韻味。展區(qū)的地面鋪設(shè)了仿若泥土的材料，周邊放置了農(nóng)作物的模型與圖片，構(gòu)建出逼真的田園場景，讓觀眾仿佛置身于傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村田野之中。這種展示形式不僅使觀眾能夠了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，還使他們能夠更好地理解和體悟地域文化的深層內(nèi)涵。通過這樣的方式，重慶科技館將地域文化與現(xiàn)代科技的展示巧妙結(jié)合，既傳播了科學(xué)知識，也增強(qiáng)了對地方文化的認(rèn)識。

3.3利用地域文化來創(chuàng)新科技館藝術(shù)科普展宣傳方式

通過將地域文化要素與科技教育內(nèi)容相融合，科技館能夠更生動地呈現(xiàn)本地特色，同時，提升公眾對科學(xué)的認(rèn)知和對文化的認(rèn)同。新穎的宣傳模式要充分運(yùn)用地域文化獨(dú)有的符號、故事、歷史以及民俗要素，與現(xiàn)代科技的內(nèi)容相結(jié)合，依靠多樣化的媒介平臺進(jìn)行傳播。

上海天文館的“家園”展區(qū)借助音樂與天文展示相融合，展現(xiàn)了如何憑借地域文化為科普宣傳注入別樣魅力。在“行星八音盒”展項里每顆行星均被賦予了獨(dú)有的音樂特質(zhì)。地球的主題音樂仿若搖籃曲般溫馨寧靜，與上海這座城市對于家的憧憬相契合；火星的音樂較為激進(jìn)體現(xiàn)出探索太空的未知和挑戰(zhàn)，代表著上海在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的進(jìn)取姿態(tài)；而金星的音樂則活潑俏皮彰顯出其神秘的格調(diào)。在此過程中，音樂不僅作為藝術(shù)元素與天文展項相融合，還巧妙地結(jié)合了上海地域文化中的家園理念與城市精神，通過聽覺藝術(shù)增強(qiáng)了觀眾的情感共鳴。另外，“上海天文館數(shù)字李生平行世界”展項融合了自然節(jié)氣與天文科普，采用數(shù)字技術(shù)展現(xiàn)不同節(jié)氣光影變化。這種展示方式不僅能夠使觀眾知曉天文現(xiàn)象，還能夠使他們體會到上海地域文化對自然節(jié)氣的特有關(guān)注以及傳統(tǒng)文化的傳承。這種創(chuàng)新手段突破了傳統(tǒng)展陳的束縛，使科普活動兼具互動性和教育性，為地域文化的傳播開辟了新的道路。

3.4通過地域文化元素確定科技館藝術(shù)科普主題

地域文化元素在科技館藝術(shù)科普展中的融入，既是文化傳承的創(chuàng)新路徑，也是科技教育的內(nèi)涵延伸。將地域文化元素和科技展示內(nèi)容相融合，能夠切實強(qiáng)化科技館的教育與文化功能，增強(qiáng)觀眾的參與度以及文化認(rèn)同感。這一舉措立足文化與科技的深度融合，旨在通過科技手段生動展現(xiàn)地域文化特色，既增進(jìn)公眾對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，又激發(fā)其對科技創(chuàng)新的興趣。在展覽的規(guī)劃和實施過程中，首先要全方位發(fā)掘本地的歷史、文化資源，并把它們與相關(guān)的科技知識要點相結(jié)合，塑造出富有地方特質(zhì)的科普主題。這種形式的關(guān)鍵在于以文化背景為依托，通過地域特色的表達(dá)方式，將科技知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的體驗，從而激發(fā)觀眾的興趣與好奇心。其次，整合本地的自然景觀、人文歷史以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的信息，不但能夠提升展覽的層級，還能夠使觀眾在接受科技啟蒙和知識傳遞的同時感受藝術(shù)[5]。

以南京科技館謀劃的“秦淮科技與人文之旅”科普展為例，展覽充分挖掘了秦淮河這一歷史文化資源，并結(jié)合水利工程、商業(yè)貿(mào)易、文學(xué)藝術(shù)等多方面內(nèi)容，進(jìn)行了深入的主題謀劃。在展覽期間，秦淮河的水利科技變成了重要的展示內(nèi)容之一，展館通過陳列古代水利工程模型、圖紙以及相關(guān)的歷史資料，為觀眾展示了秦淮河地區(qū)古代水利工程的智慧與技術(shù)。例如，秦淮河的堤壩建設(shè)原理、水閘的控制方式等內(nèi)容，通過互動展示、模型制作以及現(xiàn)代多媒體技術(shù)等手段，使觀眾能夠更為直觀地領(lǐng)會這些科技知識。特別是在水利工程的介紹中，南京科技館通過動畫和視頻的形式，重現(xiàn)了當(dāng)時的水利設(shè)施怎樣發(fā)揮效用并闡釋了古代工程師如何運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)保障城市的水資源供應(yīng)與防洪工作。除此以外，展覽還著眼于秦淮河與商業(yè)貿(mào)易的關(guān)聯(lián)，展出了當(dāng)時與秦淮河有關(guān)的船舶模型，闡釋了船舶結(jié)構(gòu)、動力系統(tǒng)的科技原理。通過這類展品的展示，觀眾不但知曉了科技推動商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的歷史背景，還能夠在互動環(huán)節(jié)里進(jìn)一步探討古代商業(yè)航運(yùn)技術(shù)與當(dāng)下的現(xiàn)代物流系統(tǒng)的關(guān)系。同時，展覽還陳列了與文學(xué)藝術(shù)緊密相連的造紙術(shù)與印刷術(shù)，這些發(fā)明不但為文化的傳播提供了工具，還促進(jìn)了文明的進(jìn)步。

4結(jié)語

綜上所述，科技館藝術(shù)科普展對地域文化的融入不僅豐富了展覽的文化內(nèi)涵，還增強(qiáng)了觀眾的沉浸式體驗。通過融合當(dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)格、傳統(tǒng)工藝以及民族文化，科技館能夠在開展科普教育的過程中呈現(xiàn)地域特性，強(qiáng)化文化自信。未來，科技館需要更進(jìn)一步地革新展陳模式，拓寬科技與文化相融合的渠道，使科技普及和文化傳承相互促進(jìn)，促成科學(xué)與藝術(shù)的深度融合，為觀眾提供更具價值的科普體驗。

引用

[1]彭波.地域文化元素融入繪畫創(chuàng)作的研究].中學(xué)地理教學(xué)參考，2023（11）：13.

[2]王建華，徐瑤.地域文化視角下融入蜀錦元素的文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計[J].湖南包裝，2022，37（2）：162-165.

[3]黎韻.基于地域文化元素的嶺南鄉(xiāng)村公共藝術(shù)研究[D].廣州：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，2022

[4]賈悍，李文璟.淺談地域文化元素對展示設(shè)計的融入[C]//廣西藝術(shù)學(xué)院.第二屆中國-東盟建筑空間設(shè)計教育高峰論壇論文集.中國江蘇省南京市，2016：86-87.

[5]張智銘.淺談在藝術(shù)設(shè)計教育中融入地域文化[J].市場周刊，2008，21（11）：159-160.

作者簡介：劉昌亮（1984一），男，山東臨沂人，本科，群眾文化館員，就職于臨沂市科技館。