高校圖書館古籍保護研究及啟示

Ancient Book Conservation in University Libraries： Insights from the Heritage Science and Conservation Departmentat Oxford University Libraries

Abstract The Heritage Science and Conservation Department at Oxford University Librariesoffers a well-established andeffective model for ancient book conservation，featuring a mature operational framework and significant achievements.Studying its practices provides valuable insights for enhancing ancient book conservation in Chinese university libraries.This paper employs online investigation，literaturereview，and email corrspondence toexamine the department’sorganizational structure，conservationprojects，andoperational characteristics.Drawingonitssuccesful experience，Chineseuniversity librariesareadvisedtoestablish specializeddivisionsandcolaborative mechanisms， prioritize preventiveconservation，strengthen talentdevelopmentand knowledge transmission，advancethe digitizationof conservation efforts，and increase public engagement.

KeyWords university libraries；Oxford University Libraries；Heritage Science and Conservation；ancient book conservation

1引言

古籍是各民族文獻典籍中兼具歷史文物特質、學術研究價值與藝術表達意義的重要載體。作為中華傳統文化遺產的核心內容之一，古籍承載了中華民族豐富的精神內涵和文化智慧[1]。古籍保護是指運用科學技術與專業手段，有效應對自然環境變化和人為干預對古籍可能造成的損害，以最大限度延長其保存期限與使用壽命，并盡力維護其原貌的真實性與完整性[2。根據2022年統計數據，我國高校圖書館共收藏古籍約1359萬冊，館均古籍藏量約為1.1萬冊[3。但從現實情況來看，我國高校圖書館在古籍保護方面普遍存在資金設備不足、專業人才短缺、社會參與度不足等問題[4]。近年來，黨和國家高度重視古籍保護工作，習近平總書記曾指出：“把自古以來能收集到的典籍資料收集全、保護好，把世界上唯一沒有中斷的文明繼續傳承下去。”5因此，無論從現實狀況還是政策導向的視角來看，我國高校圖書館如何系統地開展古籍保護工作，已成為亟須深入探討與研究的重要議題。

牛津大學圖書館以其豐富的館藏資源聞名于世，目前館內藏品已超過1300萬件，主要包含書籍、手稿、檔案、地圖、錄音等文獻資源。其中早期印刷書籍、中世紀手稿、繪畫、紡織品、地圖、歷史檔案等超過100萬件，被歸類為“特殊館藏”。為了確保這些珍貴館藏能夠長期保存與傳承，牛津大學圖書館特別設立了“文物保護與遺產科學\"（ConservationandHeritageScience）部門。該部門與英國保護研究所（TheInstituteofConservation）緊密合作，致力于保護和修復以古籍為核心的歷史文化遺產，推動文物保護技術的創新與應用。此外，該部門還注重專業人才培養，加強公眾對文化遺產保護的社會性參與。自成立以來，文物保護與遺產科學部門陸續開展了14個“保護項目\"（ConservationProjects），將科研成果應用于古籍保護實踐之中，推動了英國高校圖書館古籍保護事業的發展。

目前國內高校圖書館古籍保護研主要包括：（1）理論研究，探究我國高校圖書館古籍保護的現狀、問題及解決策略[7-9]；（2）個案研究，聚焦高校圖書館古籍保護實踐[10-12]；（3）國外經驗借鑒，借鑒國外圖書館在古籍保護方面的經驗[13-14]。國外研究方向主要包括：（1）古籍數字化保存[15-17];（2）高校圖書館古籍保護案例分析[18-19]。總體而言，現有文獻大多關注理論研究與個案分析，較少從部門實踐的角度深入探討古籍保護的具體運作機制與實施路徑。因此，本文采用網絡調查法、文獻研究法和郵件咨詢法，以牛津大學圖書館文物保護與遺產科學部門為例，深入分析其在古籍保護工作方面的具體實踐，以期為我國高校圖書館古籍保護工作提供參考與借鑒。

2“文物保護與遺產科學”部門實踐分析

2.1組成部門

牛津大學圖書館文物保護與遺產科學部門成立于1979年，其核心宗旨是通過多學科交叉的方法，延長古籍資源的保存期限和使用壽命，推動文化遺產的可持續傳承與發展[20]。該部門內設3個職能部門：（1）書籍修復；（2）紙張保護；（3）預防性保護。

2.1.1 書籍修復

書籍修復部門的主要工作是裝訂手稿和修復古籍文獻，通過融合傳統工藝與現代技術，對紙質書籍的裝訂結構、書脊形態、封面等進行專業化修復。修復工作嚴格遵循“最小干預\"（MinimalIntervention）與“可逆性”（Reversibility）的原則，所采用的修復材料與技術必須具備可安全移除的特性，以避免對原始文獻造成不可逆的損害2。修復全程需進行系統化的檔案記錄，包括修復前的狀態評估、修復方案的制定依據、材料選擇的科學論證以及操作流程的記錄等。具體而言，該部門針對古籍文獻的修復過程分為3個階段，如表1所示。

2.1.2 紙張保護

紙張保護部門主要負責紙質文獻及其他特殊材質（如羊皮紙、古埃及莎草紙）文獻的干預性修復，并根據材質特性制定針對性的保護方案[22]。傳統紙張主要由木漿紙、棉紙或亞麻紙等天然纖維材料構成，針對其易酸化、脆化、變色等特點，采用去酸處理和溫濕度精準控制等方法。對于羊皮紙和莎草紙，由于其易因濕度變化而產生裂紋、卷曲甚至斷裂，部門采用恒溫恒濕系統進行環境調控，并在資料轉移時采用無塵手套和專用推車等防護措施。當發生破損時，修復師會使用相似材質進行修復。針對卷軸類文獻，部門制定了專門的保護方案，包括使用定制存儲盒進行防折疊存儲、采用薄膜修復和纖維結構增強等修復技術，同時引入數字化技術，通過高分辨率掃描上傳至Solo系統，有效減少人為接觸對文獻的損害。

2.1.3 預防性保護

預防性保護實質上是一種理念，倡導通過科學手段預防古籍資源的損壞，而非依賴事后的修復。預防性保護部門的主要工作是通過科學的管理手段，系統性地識別、評估和預防古籍損壞事件的發生，旨在從源頭上消除或減輕潛在風險。該部門的具體工作涵蓋環境監控、綜合蟲害管理（IntegratedPestManagement）和古籍儲存3個方面23]。

（1）環境監控。以牛津大學檔案館為例，預防性保護部門通過安裝高精度的溫濕度傳感器，實時監測藏書室和存儲區域的環境條件。館內的空調系統和加濕器均配備有自動調節功能，維持溫度在18^°C-22^°C 之間，濕度在 45%-55% 之間，避免因溫濕度波動過大而導致古籍紙張脆化或變形。館內還安裝可關閉的百葉窗，以減少房間內三面大窗戶透入的有害光線[24]。

（2）綜合蟲害管理。牛津大學圖書館對所有新進書籍實施嚴格的入庫檢查制度，杜絕蟲卵或幼蟲的潛在隱患。同時建立多層級的監測預警系統，包括利用粘蟲板、信息素誘捕器等專業工具進行定期監測，運用數字化管理平臺記錄分析蟲害規律，并配備專業人員定期巡查重點區域。在治理方法上，優先采用低溫、低氧等無害化物理手段，必要時輔以嚴格管控的化學防治，并建立分級處置機制，確保防治措施的精準性和有效性。

（3）古籍儲存。牛津大學圖書館注重古籍的日常儲存，古籍庫一般采用分區存儲模式。根據文獻年代、材質和保存狀況，劃分為特藏區和普通區。特藏區配備獨立的恒溫恒濕系統，實行嚴格的準人管理。儲存設備選用特制的密封書柜，采用無酸紙質材料作為襯墊，避免藏品直接接觸金屬表面。牛津大學圖書館在多地設有藏書倉庫，以南馬斯頓（SouthMarston）的收藏儲存設施為例，該倉庫古籍文獻按照尺寸（從A到E）分類并打包到酸堿中性的紙板托盤上（現場組裝），之后被放置于四個獨立的恒溫恒濕控制庫房之中。每間庫房內設有延展70米的寬闊走廊，兩側排列著堅固的高密度書架系統[25]。為了防范火災風險，存儲區域還安裝了自動噴淋滅火系統。

此外，筆者郵件咨詢得知，牛津大學圖書館古籍保護部門采用雙維度評估模型，從影響程度和發生概率兩個維度對古籍管理工作中的潛在風險進行系統評估，并依據評估結果決定不同風險的處理優先級（見圖1）。

2.2 保護項目

自2022年起，文物保護與遺產科學部門設立TABarron保護獎學金，旨在幫助培養古籍保護新人的專業技能。獎學金通常于每年9月開始申請，入選者有機會在Bodleian圖書館文物保護與遺產科學部門的專家指導下，參與古籍利用、保存和研究項目，部分研究成果以論文形式發表。文物保護與遺產科學部門目前階段的主要研究項目是運用高光譜成像、X射線熒光（X-rayFluorescence，XRF）及拉曼光譜等多種儀器，分析拜占庭時期（11一13世紀）彩繪手稿中的顏料成分，目的是解決老舊彩繪褪色問題[26]。為了將科研成果應用于古籍保護實踐之中，目前文物保護與遺產科學部門已經開展了14個科研保護項目（見表2），主要分為以下四類。 ① 手稿保護類，主要涉及珍貴歷史手稿、名人手跡的日常保存和維護； ② 地圖保護類，涉及各個歷史時期的地圖文獻，包括輿圖、海圖、地形圖，保護重點在于防止褶皺、破損和褪色；③ 藝術品保護類，包括繪畫、版畫、照片的修復與保存，著重防范顏料變質； ④ 檔案與藏書保護類，針對歷史文獻、古籍善本的系統性保護，重點是防蟲、防霉、防酸化。

3“文物保護與遺產科學\"部門運營特點

古籍的傳承與保護是一項長期性、系統性的復雜工程，牛津大學圖書館文物保護與遺產科學部門的古籍保護體系建設也是一個不斷完善與深化的過程，需要不斷提升古籍修復技術、預防性保護措施、數字化保存等專業服務水平，及時響應珍貴文獻保護需求并作出調整。該部門在不斷深化專業技術創新的基礎上強調文物的原真性保護，并與其他研究機構合作，提升圖書館古籍保護工作的效率與水平，形成了一套兼具內部創新與外部協同的運營機制。

3.1專業化分工與多領域協作

文物保護與遺產科學部門采用了一種高度專業化的分工協作模式，其運營機制充分體現了科學化管理的特點。該部門的組織架構圍繞三個核心專業部門展開：書籍修復、紙張保護和預防性保護。每個部門均配備有專業資質的修復師、技術人員和行政人員，組成高效協作的團隊。在實際工作中，團隊分工明確且相輔相成。

在處理大型或跨媒介保護項目時，各部門通過明確的分工與緊密協作，將各自的專業知識和技能有機結合，展現古籍保護工作的系統性與科學性。以中國古籍保護[27]（Conservation of Chinese Books）項目為例，書籍修復部門主要負責傳統線裝工藝的修復，包括書頁的拆分與整理、書脊加固及縫合裝訂；紙張保護部門則運用現代科技手段，對紙張的酸化、蟲蛀、霉變等問題進行科學處理，如去酸化處理、低氧與冷凍殺蟲、霉菌清除等，延緩紙張的老化過程；預防性保護部門為修復后的古籍提供適宜的存儲環境，如無酸檔案盒、封套、儲藏柜等，促進古籍資源的可持續保護。這種多部門的合作機制，不僅提升了古籍保護工作的整體質量，也為復雜保護項目的高效實施奠定了堅實基礎。

3.2科研與教學有機結合

科研與教學的有機結合是牛津大學圖書館文物保護與遺產科學部門的另一顯著特點，該部門始終堅持以科研引領實踐、以教學促進傳承的古籍保護理念。在科研方面，該部門與牛津大學各院系以及國內外頂尖研究機構建立了廣泛的合作網絡，開展多層次、跨學科的研究項目。研究人員運用前沿分析技術，如高光譜成像、XRF光譜、拉曼光譜和電子顯微鏡等，深入探究古籍的材質構成、結構特征、制作工藝及其老化機制，為制定精準的保護方案提供科學依據。

在教學層面，文物保護與遺產科學部門高度重視人才培養和知識傳承。通過設立TABarron保護獎學金和提供實習機會，為青年學者創造了學習與實踐的寶貴機遇。在導師的指導下，青年學者能夠直接參與古籍修復與保護項目，積累豐富的實踐經驗。此外，部門還定期組織內外部培訓課程，為博物館、圖書館等機構的學者提供學習機會。例如牛津大學圖書館開設為期八周的“制作一本書\"（Makeabook）課程，教授參與者制作插畫書的所有步驟，包括排版、插畫設計、印刷以及書籍裝訂[28]。部門成員不僅活躍于各種專業會議和學術論壇，還積極與同行分享研究成果與實踐經驗，并參與英國文物保護研究所等專業組織的活動，推動古籍保護領域知識的傳播與技術的交流。科研與教學的雙軌運行模式，推動了古籍保護領域知識與技能的代際傳承。

3.3 創新與公眾參與深度融合

文物保護與遺產科學部門注重將技術創新與公眾參與深度融合，部門通過一系列展覽、教育活動和數字化項目，將復雜的文物保護工作轉化為可感知、可共享的文化資源，向公眾傳遞古籍保護工作的重要價值。例如在英國波隆斯基基金會（Polonsky

Foundations）的資助下，牛津大學圖書館和梵蒂岡圖書館（BibliotecaApostolicaVaticana）聯合開展古籍數字化項目，將超過150萬頁的早期印刷書籍、希臘手稿、希伯來手稿以及拉丁手稿數字化，并上傳至數字博德利（DigitalBodleian）平臺供民眾免費訪問[29]。此外，部門還通過專題研討會、互動式工作坊和社交媒體分享古籍保護研究成果[30]。例如，文物保護與遺產科學部門在X（原Twitter）和Instagram上均設有公眾號，每周都會發布有關古籍保護的科普文章、數字化項目進展以及相關活動預告。同時公眾號還鼓勵公眾參與互動，通過在線問答、投票和主題討論的形式，與受眾建立更緊密的聯系。為促進公眾對古籍保護知識的深人了解，2024年牛津大學韋斯頓圖書館（WestonLibrary）開展了主題為“《易經》與中國占卜術\"（BookofChangeandChineseDivination）的特別活動，民眾可以近距離接觸牛津大學圖書館收藏的早期《易經》手稿和印刷本，并由相關專家向參與者講解這些珍貴古籍的保護方法[31]。這些活動讓參與者近距離了解古籍保護方法的實際運用，同時也激發了他們對文化遺產保護的興趣和熱情。

4對我國高校圖書館古籍保護工作的啟示

古籍是中華文明的重要載體，也是中華民族寶貴的物質和精神財富，自前我國古籍保護工作仍有較大改進空間[3]。因此，本文在總結牛津大學圖書館文物保護與遺產科學部門實踐經驗的基礎上，進一步分析其對我國高校圖書館古籍保護工作的啟示，助力高校圖書館更有效地開展古籍保護工作。

4.1部門協作：建立專業化分工與協同機制

古籍保護工作通常具有流程復雜、周期較長以及涉及領域廣泛的特點，保護工作的順利進行依賴于部門間良好的分工與協作[33]。牛津大學圖書館通過構建跨部門協作模式，促進信息共享與技術整合，不同學科領域的專家分工合作，充分發揮各自專業優勢，有效提升了古籍保護工作的整體效率。我國高校圖書館的古籍保護工作可通過構建專業化分工體系與高效的跨部門協作機制，提升古籍保護工作的科學性和系統性。

4.1.1注重專業化分工，明確各部門職責我國高校圖書館應注重古籍保護工作的專業化分工，充分考慮古籍保護工作的復雜性，設立專門的古籍保護部門，并根據實際需求合理配置各領域的專業人才。具體而言，可將古籍保護工作細化為多個專業領域，如設置古籍修復、古籍數字化、古籍日常管理、預防性保護等部門。古籍修復承擔損壞古籍的修復工作；古籍數字化開展古籍文獻資源數字化項目，為讀者搭建在線閱讀平臺；古籍日常管理的職責包括館藏古籍的整理上架、閱覽服務，以及古籍書庫的陳列展覽、參觀接待及講解工作；預防性保護則負責古籍的日常保護，同時兼顧古籍書庫的清理、安全巡檢及設備保養等工作。

4.1.2促進跨部門協作，建立高效溝通平臺

牛津大學圖書館的部門協作模式表明，只有在協同機制明確、溝通順暢的前提下，各部門才能在復雜的古籍保護工作中形成合力。我國高校圖書館在開展古籍保護工作時，可借鑒這一經驗，構建多層次的跨部門協作機制。首先，定期召開協作會議，邀請不同專業背景的專家共同探討古籍保護中的具體問題，推動專業意見的融合與實踐方案的優化。其次，充分利用信息化手段建立資源共享平臺，將各部門的技術方案、研究成果及資源配置等信息集中管理，實現數據和信息的高效共享。最后，依托現代通信工具，如協作軟件、云平臺等，促進實時溝通與協作，提高工作效率。

4.2未雨綢繆：重視預防性保護理念

預防性保護作為一種“未雨綢繆\"的古籍保護策略，其核心在于通過科學管理與環境優化，最大程度減緩古籍的老化進程，同時有效規避外部因素可能帶來的潛在威脅。同樣，我國高校圖書館古籍保護工作也應重視預防性保護理念。

4.2.1 優化館藏環境

我國高校圖書館在古籍保護工作中應注重優化館藏環境。首先，應積極引人現代化環境監測技術，如遠程溫濕度傳感器和實時數據監控系統，通過設定合理的溫濕度范圍，有效減緩紙張老化、霉菌滋生等問題。針對季節性變化帶來的環境波動，可采用除濕機或加濕設備調節空氣濕度。其次，為減少光照對古籍材質的損害，可安裝防紫外線玻璃，并嚴格控制館內照明光源的亮度。優選LED柔性燈光或低強度冷光源，避免高強度紫外線和紅外線引發的光化學反應。最后，引入高效空氣過濾裝置或新風系統，降低顆粒物和污染物濃度，進一步減少空氣中酸性物質對古籍纖維的侵蝕。此外，還可使用具有防蟲、防潮、防塵功能的無酸紙囊匣來存放古籍。

4.2.2建立系統化的風險評估機制

建立系統化的風險評估機制是實施預防性保護的關鍵環節，具體而言，評估內容應涵蓋以下2個方面：第一，針對生物因素導致的古籍損壞風險，重點監測書庫環境中的昆蟲、霉菌等有害生物的活動跡象，建立完善的監測網絡和預警系統。第二，對建筑設施進行全面排查，重點關注屋頂、墻體、門窗等部位的防滲漏性能，以及書庫地面、書架等承重構件的結構穩定性。在風險評估基礎上制定科學合理的保護策略：一是建立蟲害防治體系，采用物理防治與化學防治相結合的方法，定期開展預防性熏蒸作業。二是加強建筑維護，及時修存在滲漏風險的設施，確保書庫建筑的防護性能。三是改進儲存條件，采用防震、防傾等功能的專業書架設備，提升存儲環境的安全性。四是完善應急預案，針對水火災害、地震等突發事件制定詳細的應對措施，定期組織應急演練，提高館員的風險防范意識和處置能力。

4.3薪火相傳：加強人才培養與技術傳承

牛津大學圖書館文物保護與遺產科學部門高度重視專業人才的培養，通過設立獎學金、組織專業培訓以及導師指導等舉措，構建了一套科學完善的人才培養體系，有效保障古籍保護技術的傳承。我國高校圖書館古籍保護工作人才培養可采取以下措施：（1）構建系統化的人才培養體系。制定長期的人才培養規劃，設計分層級的培訓課程，涵蓋古籍保護基礎理論、修復技術、日常管理等核心內容。同時引入“導師制\"培養模式，由資深導師對青年館員進行一對一指導，實現經驗技藝的有效傳承。（2）加強校際協作與國際交流。與國內外知名院校建立合作關系，選派骨干人員參加專業培訓與學術研討會。通過互訪交流、聯合研究等方式，學習先進的古籍保護理念與技術方法。同時積極參與專業學會活動，拓展館員的學術視野，促進古籍保護領域的知識共享與技術創新。（3）推進產學研一體化發展。我國高校圖書館應充分發揮學科優勢，與相關院系開展深度合作，聯合培養古籍保護專業人才。通過設立專項研究基金、提供實習崗位等方式，吸引優秀學生投身古籍保護事業。同時加強與科研機構的合作，開展古籍保護技術創新研究，推動理論成果向實踐應用轉化。（4）創新人才培養模式。開設古籍保護實踐工作坊，通過案例教學、實操訓練等形式，提升館員的實務能力。利用數字技術開發在線培訓課程，擴大培訓覆蓋面。同時建立古籍保護經驗分享平臺，促進館員之間的知識交流與技能互補。通過以上措施，高校圖書館可以培養出一支專業素質過硬、技術水平精湛的古籍保護人才隊伍，為我國古籍保護事業的可持續發展提供有力支撐。

4.4智慧保護：推動古籍保護數字化

習近平總書記曾指出：“要運用現代科技手段加強古籍典藏的保護修復和綜合利用，深入挖掘古籍蘊含的哲學思想、人文精神、價值理念、道德規范，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。\"[34]這反映了智慧保護理念是新時代古籍保護工作的核心。牛津大學圖書館Polonsky數字化項目和數字博德利計劃廣泛應用數字化技術，通過高分辨率掃描、三維重建等手段，將紙質古籍轉化為數字檔案。我國高校圖書館古籍保護工作應借鑒這些經驗，加快古籍數字化的進程，推動古籍整理智慧化。

4.4.1 古籍版本內容數字化

主要側重于古籍文獻實體的數字化轉換與內容標準化建設。在版本層面，通過建立完整的古籍版本目錄數字化系統，實現海量古籍數字資源的版本映射與溯源，并借助區塊鏈分布式存儲技術，構建起以收藏機構為節點的數字版本管理體系。在內容層面，運用數字化采集技術與圖像識別技術，系統性地完成古籍書目、圖像和全文的數字化建設，形成綜合性的書目、圖像和全文數據庫群。通過命名實體識別、關系抽取、本體構建等技術手段，促進古籍內容從文本形態向語義層面的深化轉換，建立起統一、標準的多模態資源數字化體系。這種數字化轉譯不僅確保了古籍文獻的完整性保存，更為后續的智能化整理與開發利用奠定了基礎。

4.4.2古籍整理智慧化

我國高校圖書館可通過開發古籍智能整理專家系統，實現古籍在錄入、標引、標點、編纂等環節的自動化處理，進一步提升整理效率。同時，借助生成式人工智能技術，對古籍知識進行智慧化組織與再生產，構建面向多模態資源整理的全過程智慧整理平臺。這種智慧化的整理保護體系，不僅優化了傳統古籍整理工作的流程，更實現了古籍保護從被動保存向主動開發的轉變。通過建立統一、集成的技術體系，滿足用戶在古籍整理、研究與利用方面的一站式需求。

4.5開放互動：擴大公眾參與度

擴大公眾參與是推動古籍保護工作可持續發展的重要途徑。我國高校圖書館應積極創新互動方式，完善參與機制，促進古籍保護工作深入人心，實現文化遺產的活態傳承。唯有調動全社會力量，構建開放共享的參與體系，才能為古籍保護事業的長遠發展注人持久動力。

4.5.1創新教育推廣形式

我國高校圖書館應構建多層次的教育推廣體系，通過舉辦古籍保護主題講座、工作坊和研討會等形式，邀請專家學者分享古籍修復技術與保護經驗。針對不同群體特點，設計差異化的教育活動內容：面向中小學生開展古籍知識普及課程，培養青少年對傳統文化的興趣；面向高校師生舉辦專業技能培訓，提升其對古籍保護的專業認知；面向社會公眾組織古籍展覽與互動體驗活動，增進公眾對古籍價值的理解。同時，可開設“古籍裝訂”等實踐性課程，讓參與者親身體驗古籍裝幀工藝，深化對傳統工藝的認識。

4.5.2搭建多維度交流平臺

可充分利用新媒體技術，構建線上線下相結合的交流平臺。線上可通過微信公眾號、微博等社交媒體平臺，定期發布古籍保護相關的科普文章、保護項自進展和活動預告；開展在線問答、話題討論等互動活動，加強與公眾的雙向交流。線下可舉辦古籍保護成果展、修復技藝展示等主題活動，讓公眾近距離了解古籍保護工作的專業性與重要性。通過多維度交流平臺的構建，形成良性互動的社群氛圍，提升公眾參與度。

4.5.3建立志愿服務機制

我國高校圖書館可設立古籍保護志愿者項目，建立規范的招募、培訓和管理制度。志愿者可在專業人員指導下，參與基礎性保護工作，如環境監測、文獻整理等。同時，志愿者還需參加系統化的培訓，課程包括古籍基礎知識、保護理念和操作規范等內容，確保其具備參與古籍保護工作的基本能力。通過志愿服務機制，不僅可以緩解專業人力資源不足的問題，更能培養社會力量參與古籍保護的積極性，形成 全社會共同關注和支持古籍保護事業的良好氛圍。

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[25]AvisittothecollctionstoragefacilityEB/OL].22409-27].tps：//logs.bodleian.oxac.uk/oxfdtranees/avisitothe-collection-storage-facility.