媒體聚焦

人工智能時代我們需要怎樣的文科人才

《中國青年報》刊載文章

北京大學國家發展研究院與智聯招聘聯合發布的《AI大模型對我國勞動力市場潛在影響研究：2024》測算了“大語言模型影響指數”，結果顯示，編輯/翻譯、人事/行政/財務/法務指數較高，意味著其職業受大模型影響較大。一方面，這些職業中的一部分基礎工作內容可以用大模型工具替代，同時需要從業者能夠熟練使用AI工具；另一方面，這些職業仍需要“人”的技能，如創造力、溝通能力、組織協調能力等，要求更高的認知水平和更豐富的經驗。

與此同時，一些學生認為當今文科課程并未跟上時代步伐。一名雙一流高校文科專業學生坦言，所學課程部分內容與時代發展不相適應，不能直接用于解決實際問題。還有學生在社交媒體上“分享經驗\"：數千字的結課論文，把問題拋給AI工具，幾分鐘就可以得到基本符合要求的初稿。

高校文科教師也面臨重重壓力。一邊是對學生上交的“AI味兒”作業仔細甄別、謹慎指導，一邊懷揣“被AI取代”的危機感：公文、論文甚至詩歌都可以由AI代筆完成，文科真的要“沒落”了嗎？

以數字化賦能教師發展

《光明日報》刊載王頂明文章

數智時代的教師需要充分認識到教育數字化帶來的全新機遇和挑戰。當前，教育生態正在從“漸進式改良”轉向“顛覆性重構”，生成式人工智能、混合現實等數字技術正在顯著而深刻地改變著教師教學與學生認知，包括教與學的方式和效能。有研究表明，數字技術可以增強學生的學習動機、提升學習成效、培養跨學科思維，但過度依賴數字設備也可能損害學生的注意力、記憶力和批判性思維。人工智能等新興技術的爆發式發展，為教育系統帶來的可能是底層邏輯變革和生態體系重塑。牛津大學的一項調研顯示，近七成的英國教師對人工智能所需的數智素養尚未做好準備或者處于不確定之中。數智時代的教師應當充分認識教育數字化帶來的前所未有的機遇與挑戰，主動識變應變求變，從相對單一的知識傳授者轉變為善用數字技術開展多元教學的學習引導者、促進者。

“代降論文AI率”服務是用技術手段掩蓋學術造假

《工人日報》刊載汪昌蓮文章

“代降論文AI率”服務的本質是鼓勵學生用技術手段掩蓋學術造假，不僅損害了原創者的權益，更污染了學術生態，導致學術成果可信度下降，阻礙知識創新。長此以往，公眾對學術界的信任也將面臨危機。若服務過程中涉及未經授權的文本改寫或剽竊，可能觸犯著作權法；若通過不正當手段干擾學術評價，則可能構成不正當競爭。更嚴重的是，這種服務為學術欺詐提供了便利渠道，若形成規模化經營，還可能涉及非法經營等刑事問題。

“代降論文AI率”服務，不是簡單的“技術問題”，其嚴重違背了法冶精神與學術倫理，必須堅決遏制。學術機構應通過課程設置、案例警示等方式加強學術道德教育，讓學生深刻認識到學術誠信的重要性；論文檢測系統需持續升級算法，提升對AI生成內容的識別能力，避免被簡單改寫或翻譯所蒙蔽；監管部門應聯合行動，對提供代降服務的平臺或個人進行嚴厲查處，通過行政處罰、法律追責等手段形成威懾。此外，輿論也應積極引導，共同抵制這種破壞學術秩序的行為。

嚴把學業關，培育棟梁材

《人民日報》刊載丁雅誦文章

培養高質量人才，從嚴管理是基礎，同時還要有效激發學生的潛能，妥善把握教育管理中“寬”與“嚴”的辯證關系。一方面，應嚴格學業管理，嚴控育人標準，守住人才培養的質量底線；另一方面，要創新教育方式，建立多維評價體系，給學生創造更廣闊的成長空間。

更好培育社會需要的棟梁之材，需要的是嚴而有度、寬而不縱的成長環境。山東大學響應學位法新規，突破“以畢業論文申請學位”的唯一標準，機械工程學院一名2022級研究生不久前以一份儀器設備的研發報告順利通過畢業答辯，成為山東首名憑實踐成果獲得碩士學位的畢業生。緊跟社會發展趨勢，積極轉變培養理念、創新培養模式，打造更科學的評價體系、更多元的發展路徑，能讓更多學生在適合自己的跑道上綻放光彩。

在一個知識和人才驅動的時代，提升高校的人才培養水平變得越來越重要。面對手機成癮、碎片化學習等數字時代的新挑戰，加強全過程管理，把好學業質量，激發內在動力，助力更多青年學子走穩求學路，我們的教育將更有實效、更有溫度，我們的發展將更具韌性、更具活力。

找準適合自己的賽道

《中國教育報》刊載曹燦輝文章

學子該如何做好職業規劃，找到適合自己的人生道路呢？首先，要全面了解自己，這包括認識自己的興趣愛好、優勢特長、性格特點等。龔晟正是清晰地看到了自己在文科學習上的困境和對烹飪的熱情，才做出了如此決定。其次，也要充分了解外部世界，關注社會需求和行業動態。如今，隨著科技的飛速發展和社會的不斷進步，新興職業層出不窮，傳統職業也在不斷轉型升級。只有對外部世界有充分的了解，才能在眾多職業中找到與自己匹配的選項。最后，學校和家長在職業規劃

中也起著重要作用。學校應加強職業教育，設置生涯規劃課程，為學生提供豐富的職業體驗活動和實踐機會，讓學生在實踐中明確自己的職業興趣。教師要關注學生的個體差異，給予個性化的職業指導。家長要摒棄傳統的職業偏見，尊重孩子的興趣和選擇，與孩子平等溝通，共同探討職業發展方向。

規范老年培訓實現老有所學

《經濟日報》刊載藩世鵬文章

打擊以老年課堂為由的詐騙活動，要疏堵結合，全方位構建老年群體的防騙保護網。各地應切實加強愛老助老機構建設，不斷滿足老年群體日益增長的學習交流需求；發揮老年大學、街道社區和志愿服務機構的積極作用，廣泛開展形式多樣的老年培訓交流活動，滿足老年群體日益增長的精神文化需求。

同時，還可通過政府引導、財政補貼、稅收優惠等方式，扶持更多社會力量參與養老助老愛老機構建設，鼓勵引導更多社會工作機構開展老年群體服務，更好滿足老年人的繼續教育和精神文化需求。

切實關心關愛老年群體，尤需做好城鄉困難老人、孤寡老人的關愛幫扶，加強老年群體的防騙宣傳教育。對各類涉老詐騙活動堅持嚴字當頭、露頭就打，切實維護老年群體的合法權益，讓老年人真正實現老有所學、老有所樂。