從“講”物理到“教”物理的轉變

那是我參加工作的第二年，學校為我爭取了一次區級公開課的展示機會。那時候，正是20世紀90年代的生源高峰期，學科教師的人數非常多，能進行區級展示的年輕教師可以說鳳毛麟角，是真正的機會難得。我特別珍惜這個“砸到”自己頭上的機會，進行了非常認真的準備。記得當時的課堂教學非常順暢，聽課的教師也多有認可，我還特意跑到區教研員跟前征求意見（其實內心是為了討要表揚）。但區教研員楊老師只是出于禮貌，淡淡地說了一聲：“講得不錯！”然后就與周圍的老教師們攀談去了，我心里十分失落。又過了一個多星期，教研員把電話打到了學校，問我有沒有時間陪同他去聽一節同課題的市級公開課，我立刻爽快地答應了下來，生怕他變卦。

等待是最折磨人的，就一天的時間，讓我真有一種度日如年的感覺。后來想起來，大概是對自己的那節課過于自信，亟待有一個靶向目標來進一步突出我的\"聰明”。

當我坐到公開課的教室后，課上45分鐘的時間一晃就過去了，尖銳的下課鈴聲都未能把我從課堂的教學情境中拽出來。在回來的路上，楊老師在路邊找了一個冷飲攤，請我喝汽水。待坐定之后，他緩緩地問我：“說說看，聽完課有何感受？”我快速喝了一大口汽水，讓自己稍微平靜一些后回答：“太好了！一節課在不知不覺中就結束了，整節課總覺得有一只手在拉著我的思維走，每一個知識點都讓人聽得那么透徹，而且接受起來還特別舒服。”

“比你那節課如何？”楊老師壞壞地問。

“簡直就沒法比，我那就不叫上課！”我毫不掩飾，真誠地回答。

楊老師聽了后，臉上露出一絲笑容，說：“你很敏銳，也很聰明，基礎很好，我和幾個老教師都非常看好你，過不了多久，你一定會有所作為。”

他喝了一口汽水又接著說：“說實話，上星期你上的那節課，對于一個剛參加工作不久的青年教師來講，基本上就算不錯了。但是，我們對你是有嚴格要求的，不能讓你過于飄飄然。”我聽了之后，心里暖暖的，感激地點著頭。

楊老師看到了我的誠懇后又說道：“還記得我對你那節課的評價嗎？”

我想了想，鼓足勇氣回答說：“您好像沒給評價吧！”

“我說了！我說‘講得不錯’。”楊老師頓了頓，“我說的是‘講得不錯’，可沒說“教得不錯’。”

我一下愕然了：“這不一樣嗎？”

“不一樣！它們有本質的不同。你們年輕人起點高，知識儲備豐富。但是要記住，我們是做教師的，課堂教學不是展示自己會的有多少，而是要看能教會學生多少。”楊老師的聲音異常堅定，聽起來“擲地有聲”，沒有絲毫商量的余地。

我似懂非懂地點了點頭，眼里充滿期盼地望著他，等待著他繼續說下去。

楊老師好像看懂了我的期待，喝了一口汽水，語氣緩和了一些，繼續說：“你上周的那節課，就教學目標的知識內容而言，似乎是都有達成，但整節課的教學活動始終都是你一個人的‘單向輸出’，絲毫沒有考慮到十幾歲孩子的接受程度和接收方式。并且，授課過程中還夾雜著一些你個人“炫技”的內容，完全沒意識到這些內容對學生學習過程中的負面影響。在今后的教學中你一定要記住，課堂教學可是一項‘技術活’。‘講出來’的物理知識只是前人的結論，不一定會全面影響學生的能力發展；而“教出來”的物理內容，才是開啟學生智慧寶庫的那把鑰匙。‘講明白’的不一定教得到位，而‘教明白’的才是真正學生需要的，才是一名優秀教師應有的本色。”

聽到這里，我一下有了種醍醐灌頂的感受。對比剛剛聽到的公開課，我立刻意識到在聽課過程中那種“舒服感”的由來。

楊老師好像注意到了我的走神，頓了頓，又喝了一口汽水，待我看向他時才接著說：“在課堂教學內容的選擇與教學設計中，一定要思考，你給的是不是學生想要的？即便是非常重要的內容，學生還未意識到，也要思考用什么樣的方式教，學生才能接得住。就像是小白兔喜歡吃胡蘿卜，認為胡蘿卜是天下最好的食物，但不是所有的動物都是這么認為的”

接下來的日子，楊老師的話一直在我腦海里縈繞。我全力思考、咀嚼、品味著他所說的“講物理”與“教物理”的不同。終于有一天，我好像、似乎、可能明白了一些。于是，我開始了如蠶咀桑一般的學習，在教育教學的理論中貪婪地汲取著營養；在一個個夜深人靜的晚上，堅持參道悟學，內化自身的專業素養，教育教學歷程從此“一路開掛”。直到十幾年后，楊老師退休，我接替了他的教研員工作。在工作交接時，楊老師還調侃地問：“你現在弄明白‘講物理'與‘教物理'的不同了吧？”

這就是那位點醒我、引領我、成全我，讓我實現從“講\"物理向“教”物理轉變的楊老師。轉眼間，我的教育職業生涯已積累了30多個春秋。在這30多年間，我從一名普通教師成長為學科帶頭人、正高級教師、學科教研員，成為別人眼里的\"楊老師”。

回首過往，我終于明白了作家柳青說過的：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。的確，我們在人生的漫漫旅途中，往往就是會在幾個重要的路口拐個彎，而在這個拐點處，一定曾經有過重要的人、重要的事，幫助我們實現了轉折。這樣的人或事，一定是我們人生的一筆寶貴財富，定會使我們終生難忘。

（作者單位：天津市紅橋區教師發展中心）

（插圖：羅家平）