知行合一，德法兼修

“知行合一致良知，德法兼修事上練”原是西南政法大學畢業典禮上校長付子堂的發言致辭，短短十四字，凝聚了一位教育者對學生的殷切期望，也凝練了人生逆旅者對為人處世的經驗之談。我更想淺議一下“知行合一，德法兼修”這八個字。

所謂“知行合一”，便是要將所學的知識與實際的行動聯合起來，統一為一個整體。深耕所知才有所得，丈量世界才有所用?！肚f子·內篇·養生主》有言：“吾生也有涯，而知也無涯?！敝R，上至天文，下至地理，世界萬物，皆能為師?！独献印芬灿醒裕骸昂媳е荆诤聊?；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”實踐，不馳于空想，不騖于虛聲，腳踏實地，方能作為。“知行合一”在各行各業中多有例證。2023年全國總工會公布的“大國工匠”年度人物如董禮濤、張帥坤、崔興國等是來自裝備制造業、水利領域的頂尖技術技能人才，他們不僅具有扎實的專業理論知識，還能結合生產實際，務實思辨通專融合，將吾知踐于吾行。其實不只是他們，作為新時代的求學者，日后我們的任務必然也會是艱巨棘手的。那么我們該如何應對這樣的挑戰呢？我想，求知是邁向人生征程的第一步，而務實是博學篤行的最佳方式。知行合一，既要求知，也要求真。

而所謂“德法兼修”，不僅要通識法理，還要重視德行，兩者最好兼而有之。法理應爛熟于心，德行應外化于行。善惡這道選擇題在一開始就應該選對立場，無論是育人還是自修，都要強調以法理重之，以德行厚之。安徽師范大學教授路丙輝被評為全國“最美思政課教師”，三十多年的思政生涯，他如指路明燈引導了一批又一批曾迷惘的學生，傳授“道”與“法”，分擔“困”與“惑”，依托德育研究創辦的思政欄目“丙輝漫談”一開就是350余次，回復學生的問題一攢就是20余萬字。他的身體力行正好詮釋了“德法兼修”的形象，用“法”“理”來厘清思想，展現要義；用“德”“行”來以身作則，言傳身教。我們作為新時代青年，除了要具備“知行合一”的能力，更要擁有“德法兼修”的素養，燃生命之火，獲熱烈之光！