面向新質生產力需求的“數(shù)智化”財務人才培養(yǎng)研究

習總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時強調“加快發(fā)展新質生產力，扎實推進高質量發(fā)展”，同時指出高質量發(fā)展才是硬道理，全面貫徹落實創(chuàng)新發(fā)展理念。在此種發(fā)展背景下，新質生產力可以被作為各項技術和行業(yè)發(fā)展的驅動力量，鼓勵和引導技術創(chuàng)新與行業(yè)發(fā)展，以財務工作為例，需要明確新質生產力提出的新需求，積極落實人才培養(yǎng)計劃，唯有如此，才能促進財務工作的升級與轉型，使其更好地服務于企業(yè)經營生產與業(yè)務決策。現(xiàn)階段來看，大數(shù)據(jù)技術和信息技術高速發(fā)展的形勢下，我國的“數(shù)智化\"財務人才產生了較大的缺口，而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經很難輸出新時代所需的財務人才。因此，圍繞面向新質生產力需求的“數(shù)智化\"財務人才培養(yǎng)策略展開研究具有重要意義。

一、面向新質生產力的“數(shù)智化\"財務人才需求分析

新質生產力指的是通過技術、管理和制度創(chuàng)新等手段，實現(xiàn)降本增效目標和提高產品質量與創(chuàng)新水平的一種新型生產力。現(xiàn)階段來看，新質生產力已經成為推動社會經濟高速發(fā)展的關鍵力量之一。與此同時，數(shù)智化背景下，也對財務人才的能力素質提出了全新的要求，財務人才不僅要具備數(shù)據(jù)獲取和應用的能力，還需具有利用新技術和新方法進行投資管理、資金管理和財務分析等的能力。在新質生產力需求的背景下，“數(shù)智化”財務人才的需求可以體現(xiàn)在專業(yè)能力、數(shù)智能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)道德四個方面。

（一）財務人才的專業(yè)能力需求

在新質生產力的要求下，“數(shù)智化”財務人才首先要具備分析和解決日常會計處理任務中典型問題的能力，這則要求財務人才不僅可以清楚地理解在會計信息中的潛在內容，還能實現(xiàn)對會計信息的深度分析與利用。也可以理解為，財務人才需要掌握影響經濟活動的關鍵財務信息，并具備深人分析財務信息的能力，確保準確評估各類業(yè)務的盈利價值，能夠明確主體業(yè)務項目。另外，財務人才還應具備會計信息處理和應用的能力，且能夠正確解決在應用會計信息時遇到的系列難題。部分情況下，財務人才還應具有經濟形勢的預測能力，同時主動參與決策過程，從財務角度人手為經濟活動的開展提供一些建設性建議。

（二）財務人才的數(shù)智能力需求

財務人才應該具備的數(shù)智能力包括：第一，數(shù)據(jù)分析和挖掘能力。這主要是由于當今時代的大數(shù)據(jù)應用頻率逐漸增大，作為新時期的財務人才只有掌握扎實的數(shù)據(jù)分析和處理方法才能更好地勝任新時期的財務管理任務，為經營決策和管理決策提供必要的支持，并且發(fā)揮好財會信息的商務情報價值。第二，數(shù)智化工具的應用能力。對于數(shù)智化工具的應用可以很大程度上提升財會工作效率，如會計信息的收集和核算效率，財務數(shù)據(jù)的處理效率等，相較于人工處理和核算而言，更具準確性和高效性。第三，信息系統(tǒng)的管理能力。財務人才需要全面掌握財務軟件與系統(tǒng)的操作和使用方法，確保能夠靈活應用財務軟件與系統(tǒng)完成各項財務管理任務，通過規(guī)范操作方法保障財務系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。第四，數(shù)智化技術的應用能力。掌握人工智能技術以及大數(shù)據(jù)技術的應用方法，可以利用新技術進行財務數(shù)據(jù)處理，同時具備利用編程語言操作數(shù)智化工具的能力。第五，數(shù)據(jù)思維能力。具備數(shù)據(jù)分析和利用能力，可以利用數(shù)據(jù)服務決策，為業(yè)務管理和市場經營等活動提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。財務人才只有掌握上述關鍵的數(shù)智能力方能適應當前的時代發(fā)展需求，進一步發(fā)揮財務工作價值。

（三)財務人才的創(chuàng)新能力需求

創(chuàng)新能力屬于一個系統(tǒng)性概念，其涉及的能力是多維度的，除了包括對財務知識與技能的創(chuàng)新應用能力以外，還涉及對問題解決的新思路和新方法等，這要求財務人才具備較強的分析能力和對于未來發(fā)展趨勢的洞察力等。財務人才的創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在如下幾個方面：一是管理模式的創(chuàng)新。財務人才需要具備走出舒適區(qū)的勇氣，結合新形勢下的財務管理需求，主動創(chuàng)新財務管理模式，打造更加高效和可行的財務管理模式。二是財務分析方法創(chuàng)新。財務分析工作在財務管理中的占比偏大，往往決定了財務管理的成效和財務數(shù)據(jù)的利用價值。因此財務人才還需積極探索財務分析的新方法，爭取利用新方法和新工具增強財務分析質量。三是財務風險管理創(chuàng)新。財務人才需要具備財務風險的識別、管理能力，并提出創(chuàng)新性的風險管理方法，通過健全風險管控體系的方式提升財務抗風險能力，保障各項經營活動的穩(wěn)定推進。四是投融資策略創(chuàng)新。財務人才要結合市場環(huán)境和需求創(chuàng)新投融資策略，并且研究新型融資工具和創(chuàng)新投資渠道，致力于選配更加適合企業(yè)發(fā)展的投融資方式，以降低融資成本。五是跨領域合作創(chuàng)新。財務人才還應具備跨領域合作的能力，與其他機構和組織共同推進項目的實施，通過與各部門的高效配合，增強業(yè)務發(fā)展實力，提升產品和服務競爭力等。

（四）財務人才的職業(yè)道德需求

財務工作的特殊性決定了對財務人才的職業(yè)道德提出了較高的要求，可以概括為如下方面：愛崗敬業(yè)，即尊重和熱愛崗位工作；客觀公正，即在處理財務問題時嚴格按照標準執(zhí)行，不得存在偏私行為，始終秉持公正公平的態(tài)度；誠實守信，即對于保密等級較高的財務信息和商業(yè)機密嚴格保密，在業(yè)務往來過程中也遵循誠信原則；遵紀守法，即在財務管理期間嚴格遵照法律法規(guī)，不得出現(xiàn)僭越法律的行為。在國際會計教育標準中強調了職業(yè)道德教育的重要性，因此，對于高素質財務人才進行培養(yǎng)時，除了做好專業(yè)能力和技術培養(yǎng)以外，還需關注職業(yè)道德培養(yǎng)，做好道德引導和素質建設工作。

二、構建“數(shù)智化\"財務人才培養(yǎng)體系

從當前的財務人才培養(yǎng)工作來看，存在盲目性和隨意性的特征，雖然認清了強化財務人才專業(yè)能力和素質培養(yǎng)的重要性，但在實際培養(yǎng)財務人才時不能找準切入點，不能明確人才培養(yǎng)工作的落腳點，致使財務人才的能力和素質難以跟上時代發(fā)展需求，尤其不能滿足新質生產力的需求。為此，在分析財務人才培養(yǎng)需求的基礎上，實行“四步走\"計劃，通過巧妙的“構思、設計、實現(xiàn)和運行”保障人才培養(yǎng)工作的實效性，力爭打造一個高效可行的“數(shù)智化”財務人才培養(yǎng)體系。

（一)正確梳理“數(shù)智化”財務人才的培養(yǎng)思路

要想提升財務人才的培養(yǎng)效果，就需要改變理論培養(yǎng)和實踐培養(yǎng)相脫離的問題，將強化財務人才的財務實踐能力作為核心目標，盡可能幫助其內化財務理論，確保在財務工作中，能夠以理論知識成功指導實踐，保障財務工作合理合規(guī)的落實。基于上述人才培養(yǎng)目標，要明確三位一體的實踐培訓思路，即“專項能力、綜合實踐能力和創(chuàng)新實踐能力\"的一體化培訓方案。將其歸結為具體的財務工作能力分別是理論基礎的應用能力、問題的分析和解決能力以及創(chuàng)新能力。進行財務人才培養(yǎng)的過程中應強調應用性，即根據(jù)當前時期的崗位工作需求，注重財務實踐能力的培養(yǎng)，一方面可以通過歸納總結經典財務工作案例的方式幫助其掌握財務工作方法和要領，另一方面可以采取帶教方式幫助財務人才積累更多工作經驗，使其在短時間內具備獨立處理財務問題的能力。如，在條件允許的情況下，盡可能手把手地教會財務人才使用數(shù)智化工具與技術，使其具備利用新技術和新工具處理財務數(shù)據(jù)的能力，此舉能夠促進財務工作模式的快速轉型與升級。

（二）設計“數(shù)智化”財務人才培訓框架

為能保障財務人才培養(yǎng)工作的準確落實，可以先對人才培養(yǎng)的框架進行提前梳理，在三位一體實踐培訓思路的指導下，將其轉換為具體的培訓內容，增強財務人才培養(yǎng)作業(yè)的計劃性和針對性。其中的專項能力可以細分為基礎實踐和綜合實踐兩個部分；專業(yè)綜合實踐細分為專業(yè)認識、專業(yè)實踐、現(xiàn)場實踐和崗位實踐四個部分；創(chuàng)新實踐則可細分為管理模式創(chuàng)新和方法創(chuàng)新兩個部分。根據(jù)上述培訓框架依次深人地展開人才培養(yǎng)工作符合人類的認知規(guī)律，有助于循序漸進地增強財務人才的專業(yè)能力和實務操作水平。當財務人才能夠具備扎實的專業(yè)基礎后，便可結合新質生產力的需求，加強數(shù)智化技術的培訓工作，此種有規(guī)劃、有計劃的人才培養(yǎng)工作不僅有助于提升人才培養(yǎng)效果，還可避免盲目培訓造成的抵觸心理。為能調動財務人才參與培訓活動的積極性，還可幫助其制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使財務人才主動學習和掌握各種新知識與新技術，以滿足新質生產的基本需求。

（三）優(yōu)化人才培訓內容

數(shù)智化背景下，業(yè)財融合成為必然趨勢，這里的業(yè)財融合指的便是業(yè)務與財務的有機結合，通過打破二者的界限可以實現(xiàn)對財務信息的高效共享，為財務管理提供極大的便利。因此，財務人才需要具備業(yè)財融合的思維，既要具備對業(yè)務發(fā)展動態(tài)的洞察能力，又要具有信息技術應用能力。在 ??2018 年財務人才需求大數(shù)據(jù)報告》中強調了數(shù)據(jù)處理能力在財務崗位技能中的重要地位，在此種背景下，進行財務人才培養(yǎng)時，則需順應時代發(fā)展要求，積極落實大數(shù)據(jù)技術、信息技術等的培訓工作，加速大數(shù)據(jù)分析與財務工作的交叉融合，利用大數(shù)據(jù)分析提高財務數(shù)據(jù)處理效率和質量，為財務工作的轉型發(fā)展奠定良好的基礎。從財務人才自身的角度來分析，如能掌握更多數(shù)據(jù)應用技術、信息技術以及數(shù)智化工具的應用能力，則可在眾多競爭者中脫穎而出，并具備較好的職業(yè)生涯。但還應該認識到，當前的社會發(fā)展速度較快，財務領域的人才需求也呈現(xiàn)出動態(tài)變化的特征，財務人才應樹立起終身學習意識，不斷吸取新知識和掌握新技術，以便提升自身的崗位適應能力。

綜上，在設計人才培訓內容時，除了要設置理論基礎和專業(yè)技術等方面的內容以外，還需增設大數(shù)據(jù)技術、智能財稅、數(shù)智化技術等方面的內容，重點培養(yǎng)財務人才的大數(shù)據(jù)思維和創(chuàng)新思維，尤其要做好實踐培訓，最好為其提供頂崗實訓的機會，使其真正體驗財務工作氛圍，了解財務工作的日常內容，確保在今后的培訓學習中可以主動學習新知識，不斷提升自身的素質能力，更好地勝任財務崗位工作

（四）創(chuàng)建多維人才培養(yǎng)評價方式

現(xiàn)有的人才培養(yǎng)評價方式較為單一，通常是將培訓結束后的考核成績作為主要評價依據(jù)，實踐證明，此種評價方式存在一定的弊端，無法全面彰顯人才培養(yǎng)效果，致使不能為今后的人才培養(yǎng)工作給予一定的參考，導致人才培養(yǎng)方案不能及時更新，培養(yǎng)效果也難以提升。針對此類問題，要創(chuàng)建一個多維人才培養(yǎng)評價體系，除將考核成績作為主要參考以外，還需將財務人才日常參與培訓的次數(shù)、表現(xiàn)和在崗位實踐中的能力表現(xiàn)等作為重要的評價指標，確保評價結果能夠真實反饋財務人才培訓的效果。此外，在評估過程中，還應重點強調對財務人才能力的客觀評價，不僅只關注對基礎理論的認知水平。特別是要結合“數(shù)智化\"財務人才的創(chuàng)新培養(yǎng)方案，設計針對性較強的評價指標，同時推行多元化的評價手段，通過財務人才互評、自評、考核評價和日常表現(xiàn)評價等得出客觀全面的評價結果，確保相關人員能夠精準把握在前期培訓中存在的問題和不足，實現(xiàn)對財務人才培養(yǎng)方案的有效優(yōu)化，以達成更好的人才培養(yǎng)效果。

結語

面向新質生產力所帶來的巨大挑戰(zhàn)，要明確好“數(shù)智化\"財務人才培養(yǎng)的根本需求，以準確的人才培養(yǎng)目標為指導落實好“數(shù)智化”財務人才培養(yǎng)工作。為能達成上述目標，今后仍需積極探索強化財務人才培養(yǎng)質量的有效途徑，立足于新質生產力提出的人才培養(yǎng)需求，明確人才培養(yǎng)目標，并積極推行實踐培訓活動，通過對培訓框架和內容的科學設計，增強財務人才培養(yǎng)水平，以滿足新質生產力的需求，使其更好地服務經營和業(yè)務決策過程。

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基金項目：本文系黑龍江省教育科學“十四五”規(guī)劃2024年度重點課題，課題名稱《基于新質生產力的應用型高校財務管理專業(yè)“數(shù)智化”跨學科人才培養(yǎng)模式研究》（課題編號：GJB1424372，課題類別：省重點課題）；2024年度黑龍江省高等教育教學改革研究項目《產教融合視域下管理類專業(yè)校企合作開發(fā)頂點課程的探索與實踐研究》課題編號：SJGYB2024842，項目級別：一般項目）的階段性研究成果。

作者簡介：趙靖(1989.1一），女，哈爾濱人，碩士研究生，會計學專業(yè)，副教授，研究方向：財務管理理論與實務。紀祥勛(1992.12—），男，山東臨沂人，碩士研究生，講師，研究方向：財務管理及審計。