假期時光要給孩子“留白”

七月的風已有燥熱的感覺，站在講臺上，我總能發現孩子們不自覺地望向窗外。在課間活動時，我時常聽到他們對即將到來的暑期長假的向往與期待。當我打開班級微信群，看到家長們紛紛發來的暑期計劃表時，表格中那些精準到分鐘的學習安排仿若一張密不透風的網，罩住了孩子們的快樂和期待，以及他們本該無憂無慮的童年。

“教育焦慮”在當今已成為常態，孩子們的暑期生活被補習班的課程排滿，原本用來舒展身心的假期，悄然變成另一場沒有硝煙的戰役。在家長會上，當我和家長探討如何為孩子設計“勞逸結合”的假期時，家長們紛紛表示：“不能歇，也不敢休息，害怕孩子掉隊?！奔议L的回答讓我莫名想到中國水墨畫，這種類型的畫在潑墨后總要留出大片空白，讓墨色在留白處暈染出意想不到的意境。其實，教育也是如此。那些被家長們視作“浪費時間”的假期，恰恰是孩子們生命畫卷中最珍貴的留白。用補習班填滿孩子的時間實則是在扼殺生命的靈性和豐盈性，使教育淪為機械重復勞作的過程。

過度緊張的暑期安排剝奪了學生自由生長的希望。曾經，有一位家長驕傲地展示孩子的暑期計劃表——早上六點背單詞，八點上奧數課，下午鋼琴與作文無縫銜接，甚至連吃飯時間都精確到分鐘。然而，當孩子在作文中寫道“我的暑假是個透明的牢籠”時，家長才驚覺看似充實的安排，早已透支了孩子對學習的熱情。這樣持續高強度的學習狀態，不僅會降低孩子的學習效率，還可能引發其焦慮、厭學等各種心理問題。那些被填滿的時間，終究會成為壓垮孩子創造力的沉重負擔。

暑假是教育中的“留白”，它順應了孩子們的成長節奏，使孩子的成長獲得喘息的間隙。在假期中，孩子可以在午后的蟬鳴里閱讀一本閑書，在雨后的小徑觀察螞蟻搬家，在與伙伴的嬉戲中學會溝通與合作。這些看似“無用”的光陰，實則是滋養心靈的沃土。當孩子有機會自由探索世界，他們的想象力會像野草般瘋長，創造力會在不經意間破土而出。留白給予了孩子發現自我、探索未知的空間。

因此，家長們需要緩解教育焦慮，放下對“輸在起跑線”的恐懼。教育不是短跑，而是一場馬拉松，真正的競爭力不在于短期內掌握了多少知識，而是孩子是否具備持續學習的能力和對生活的熱愛。家長可以嘗試與孩子共同制定一份彈性假期計劃，保留一定的自由活動時間。例如，每周安排一天“無作業日”，讓孩子自主決定所做的事；鼓勵孩子參與家務勞動，在整理房間、烹飪美食中培養責任感；支持孩子發展興趣愛好，無論是繪畫、編程還是戶外運動，這些都是激發創造力的途徑。

更重要的是，家長要學會在假期中與孩子共同成長——放下手機，陪孩子去公園觀察植物的生長，在博物館感受歷史的厚重，在采摘園體驗勞作的快樂與艱辛，甚至牽著孩子的手逛一逛市場，教他們如何挑選水果與蔬菜……這些共同經歷的時光，遠比昂貴的補習班更能滋養孩子的心靈。當家長不再只關注成績單上的數字，轉而欣賞孩子在實踐中展現的智慧與勇氣，教育的焦慮自然會煙消云散。

讓我們把假期還給孩子，讓他們在夏日的樹蔭下奔跑，在星空下暢想，在自由的時光里積蓄成長的力量。那些留白的日子，終將成為他們生命中最絢麗的色彩，在未來的某一天，綻放出意想不到的光芒。

（作者系甘肅省臨夏回族自治州廣河縣宗家小學教師）