溝通交融鋪就成長通途

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1004-7662（2025）06-0093-02

教師心聲：分享教學(xué)感悟探索為師之道

蟬鳴交織，熾熱陽光毫無保留地傾灑在校園籃球場，為這片場地鍍上了一層金黃。我雙手抱胸站在球場邊，熟悉的柏油硬地跑道、高高的籃球架，還有學(xué)生們嬉笑奔跑的身影，一切都如同往日，構(gòu)成了我日常工作中再熟悉不過的畫面。然而，那個看似平常的午后，一名學(xué)生的異樣表現(xiàn)，卻如同平靜湖面泛起的漣漪，打破了這份習(xí)以為常的寧靜，也讓我對“溝通”這一簡單卻又充滿力量的行為，有了全新且深刻的感悟。

一、異常初現(xiàn)：矛盾萌芽引關(guān)注

在眾多活力四射的身影中，明軒的表現(xiàn)格外引人注目，不是因為他的出色發(fā)揮，而是糟糕狀態(tài)。明軒是班里出了名的籃球狂熱分子，籃球就像他的摯友，無論課間還是體育課，他都在球場上盡情揮灑汗水，精湛的球技常常引得同學(xué)們圍觀贊嘆，三分線外的瀟灑遠(yuǎn)投、突破防線的敏捷身姿，都讓他成為球場上的焦點。

然而今天他像被施了魔咒一般，球技大不如前，傳球力度忽大忽小，方向也總是出現(xiàn)偏差，不是被對手?jǐn)r截，就是被隊友搶斷，投籃時也不像往常一樣精準(zhǔn)了，籃球一次又一次地砸在籃板上，發(fā)出沉悶的響聲，再彈向遠(yuǎn)方，我皺起眉頭，不解地問他：“明軒，今天狀態(tài)不對啊，怎么回事？”明軒的頭垂得更低了，小聲嘟囉道：“沒事兒，老師。”說完便又回身飛奔向球場。他還是沒有找回狀態(tài)，反而因為接連不斷的失誤而顯得愈發(fā)沮喪。往日那個在球場上自信滿滿的他，現(xiàn)在就像一只受傷的小鳥，失去了飛向藍(lán)天的勇氣。訓(xùn)練之余，我下定決心，一定要找他好好談一談，幫他解開心中的結(jié)。

二、坦誠對話：情緒傾訴尋共鳴

校園漸漸褪去了白日的喧鬧，歸于寧靜與安寧。我輕輕拍了拍明軒的肩膀，示意他跟我走，然后我把他帶到了操場旁那棵老樹下。這棵老樹見證了一屆又一屆學(xué)生的成長，它粗壯的枝干、茂密的樹葉，為我們營造出一個寧靜的小天地，遠(yuǎn)離了外界的紛擾，最適合開心扉地交談。

我拿出背包里的一瓶水，遞到他的手里，語氣溫和地說：“明軒，我們今天把老師和學(xué)生的身份都丟在一邊，聊得就像朋友似的。你知道老師一直很關(guān)心你，要是有什么煩惱，都可以跟我說，別一個人扛著。”明軒低著頭，不自覺地用腳尖在地上畫了一個圈，沉默良久。就在我以為他不會開口時，他突然像決堤的洪水，情緒崩潰了：“老師，我爸媽不讓我打籃球了。他們說馬上要升學(xué)考試，讓我把心思都放在學(xué)習(xí)上，還把我的籃球鞋和籃球都藏起來了。但我確實熱愛籃球，如果我離開了籃球，感覺人生就沒有任何意義”，說著，他的淚水奪眶而出。

三、策略引導(dǎo)：規(guī)劃賦能破困局

等明軒情緒稍微穩(wěn)定些，我說道：“其實，學(xué)習(xí)和籃球并不是完全對立的。你看那些在賽場上拼殺，同時又不放棄學(xué)業(yè)的專業(yè)運(yùn)動員，照樣可以被好大學(xué)錄取。關(guān)鍵是要找到兩者之間的平衡。你可以和爸媽好好溝通，制訂一個合理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計劃，讓他們看到你對學(xué)習(xí)的重視，也讓他們了解籃球?qū)δ愕闹匾浴！泵鬈幪痤^，眼中閃現(xiàn)出一絲希望的光芒，但隨即就被擔(dān)憂所掩蓋：“老師，我真的能做到嗎？我怕我跟他們說不清楚，他們根本不聽我的。”我堅定地看著他，鼓勵道：“當(dāng)然可以，只要你真誠地表達(dá)自己的想法，用行動證明你能兼顧好學(xué)習(xí)和籃球，他們會理解的。老師幫你一起想辦法。你先把每天的學(xué)習(xí)時間和可以用來打籃球的時間列出來，再把打籃球?qū)δ愕姆e極影響，比如增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神、緩解學(xué)習(xí)壓力等，都寫下來。然后找個合適的時間，心平氣和地和爸媽談一談。”

明軒若有所思地點點頭，在接下來的日子里，他按照我們商量的辦法，認(rèn)真準(zhǔn)備著和父母溝通的內(nèi)容。而我，在每一節(jié)體育課上，都格外關(guān)注他，不斷地鼓勵他，給他提供更多專業(yè)的指導(dǎo)和實用的建議，讓他在籃球訓(xùn)練中逐漸找回自信。他每完成一個漂亮的動作，我都會用洪亮的聲音給他加油鼓勁；當(dāng)他遇到困難時，我都會及時伸出援手，給予他力所能及的支持。

四、理性協(xié)商：化解分歧達(dá)共識

某天晚飯后，明軒特意將家里的衛(wèi)生收拾得格外整潔，隨后，他拿著寫滿訓(xùn)練計劃的本子端坐在他的父母對面。為了緩解緊張的氣氛，他率先打破沉默：“爸媽，最近我想了很多，我特別理解你們對我的期望，一直以來，你們?yōu)榱宋业膶W(xué)習(xí)和成長付出了太多，我打心底里感激。”隨后他小心地把準(zhǔn)備好的時間表放在茶幾上，顫抖的聲音卻很堅定地說：“籃球?qū)ξ襾碚f，早已不是一項簡單的運(yùn)動，每次我站在球場上揮灑汗水，全身心投入，那種快樂與滿足不是我所能用言語形容的。打籃球鍛煉我的身體，我有了健康的體魄，生病請假的次數(shù)也減少了；在一次次的團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了溝通和交流，知道了團(tuán)隊合作的重要性；學(xué)習(xí)累了的時候，打打籃球反而讓我迅速放松，之后學(xué)習(xí)的效率反而更高了。”

他的爸爸聽了，雙手交叉抱在胸前，眉頭緊鎖，語氣認(rèn)真：“明軒，道理人人皆懂，中考在即，這是決定你前途的重要階段，我們擔(dān)心你因為打籃球分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，要是考不上重點高中，以后的路可就難走了。”面對父親的質(zhì)疑，明軒早有準(zhǔn)備，他不慌不忙地回應(yīng)：“爸，我明白您的顧慮。我們班的王浩同學(xué)，不僅是校籃球隊的主力隊員，學(xué)習(xí)成績也始終保持在年級的前幾名。正是通過合理的時間規(guī)劃，他在學(xué)習(xí)和籃球上都做到了兩不誤。我還制訂了詳細(xì)的計劃，每天放學(xué)回家，先把作業(yè)做完，當(dāng)天的知識點復(fù)習(xí)一遍，第二天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，再去打籃球。周末我除了完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也會額外留出時間進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和查漏補(bǔ)缺。我向你們保證，絕對不會因為打籃球而耽誤學(xué)習(xí)。”

他的媽媽坐在一旁，手指輕輕敲著沙發(fā)扶手，還是有些擔(dān)心：“話雖這么說，可計劃趕不上變化，萬一管不住自己，計劃沒有實施，那該如何是好？”明軒目光堅定，直視母親的眼晴：“媽，要是我的成績出現(xiàn)下滑，不用你們提醒，我自己就會減少打籃球的時間，加大學(xué)習(xí)的投入。我已經(jīng)長大了，知道自己該做什么，這次我是經(jīng)過深思熟慮的，真的希望你們能支持我。”隨著討論持續(xù)深入，明軒條理清晰地闡述著自己的想法，眼中的堅定愈發(fā)明顯。父母心中的顧慮在他真誠的話語和堅定的決心面前逐漸消散。“行，既然你是那么有主意，準(zhǔn)備得也很充分，那么就支持你把籃球繼續(xù)打下去。”“但丑話說在前頭，一旦成績下滑，就必須減少打球時間。”明軒激動得眼眶泛紅，差點跳起來，他緊緊地抱住父母：“謝謝爸媽，我一定說到做到，不會讓你們失望。”

五、實踐驗證：成長蛻變顯成效

幾天后，明軒興奮地跑到我面前，笑容久違地浮現(xiàn)在他臉上，他眼中也閃爍著光芒，“老師，我成功了，我跟爸媽聊了很久，他們看了我寫的東西，聽了我的想法，同意讓我繼續(xù)打籃球了，還說要支持我”。看著明軒的笑臉，我也從心底里感到欣慰。從那以后，他更加刻苦地在籃球場上訓(xùn)練，課余時間也沒有絲毫松懈，他合理地安排時間，成績也在穩(wěn)步提高，甚至在學(xué)校組織的籃球比賽中，他還帶領(lǐng)班級球隊以球技服人，贏下了比賽。那一刻，他的笑容中充滿了自信和驕傲。

溝通，是最溫情綿長的一種教養(yǎng)。作為體育教師，除了教會學(xué)生運(yùn)動技能外，還要把注意力集中在學(xué)生心靈成長上。每名學(xué)生都有自己的問題和煩惱，只有通過深度溝通，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，給予理解、支持和引導(dǎo)。

一次推心置腹的溝通，可能改變學(xué)生的人生軌跡；一份感同身受的理解，可能點燃學(xué)生的夢想之火；一場春風(fēng)化雨的引導(dǎo)，可能成就學(xué)生的美好未來。在未來的教育道路上，我會持續(xù)搭建溝通的橋梁，用心感受學(xué)生的喜怒哀樂，用耐心和智慧幫助他們解決問題，陪伴他們茁壯成長。 圖

濰我餃 《學(xué)校體育場館設(shè)施與器材手冊》

為了配合教育部《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》、《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的實施，更好地為教育、為學(xué)校、為政府服務(wù)，中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會學(xué)校體育裝備專業(yè)委員會于2010年4月出版了既實用又方便的工具書—一《學(xué)校體育場館設(shè)施與器材手冊》。

該書內(nèi)容共包括12章節(jié)，較為詳細(xì)地介紹了田徑、體操、球類、民族體育、舉重、擊劍、拳擊、射箭射擊、游泳、休閑體育等運(yùn)動項目的設(shè)施和器材，以及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的器材，并就學(xué)校體育場館設(shè)施與器材的配置、安裝等內(nèi)容做了概述。本書既是體育器材設(shè)施生產(chǎn)廠家的規(guī)范要求，同時也是學(xué)校以科學(xué)的態(tài)度、公正的標(biāo)準(zhǔn)和相對經(jīng)濟(jì)的眼光來清晰地判斷信得過的體育器材和設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校必備的教學(xué)、采購的工具書。定價：60.00元。

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