口是心非的“對抗”

“我都說過多少遍了，我不喜歡吃青菜，你為什么要夾給我那么多呢？”正在廚房里洗碗的我本就對女兒吃飯拖拖拉拉心生不悅，這會兒又聽到她沖著妻子大聲抱怨，一瞬間我的怒火就要被點燃。這已是一周內的第三次了，自打上了六年級后，原本乖巧聽話的女兒說話總像帶著刺一樣。就在我正準備發作時，妻子突然朝我使了使眼色，示意我先忍一忍。

就這樣，終于忍到女兒吃完晚飯。大約兩小時后，又到了快要洗漱睡覺的時間。于是，在經過女兒虛掩的房門前時，我隨口問了一聲：“婷婷，明天要交的作業都寫完了嗎？”讓我沒有料到的是，女兒半天沒有回應。順著門縫望去，臺燈下暖黃的光暈里，她正將一本本作業整齊地塞進書包。臨拉上書包拉鏈時，她又反復地數了數作業本和練習冊的數量，那認真而嚴肅的樣子讓人倍感欣慰。

可就當我欣喜的嘴角還沒來得及揚起時，女兒突然轉過頭盯著我，臉上滿是不高興。“爸爸，你懂不懂尊重隱私啊，我都給你說了多少遍了，進我的房間之前要先敲門，你就是不聽……”被女兒懟了之后，我只好悻悻然地退回客廳，用眼神向妻子傳達著自己的無奈。

晚上入睡前妻子對我說，像女兒這個年齡階段的孩子都喜歡“口是心非”，只要不是原則性問題，家長不必和孩子“杠上”。聽到她這樣說，我心里的負擔頓時減輕了不少。可是，最近女兒直線下滑的數學成績讓我焦慮萬分，看著每次作業本和檢測卷上頻繁出現的“叉號”，我覺得是時候跟女兒好好談一談了。

我知道，對待這樣的問題不能就事論事，更不能一味地讓她多做習題。于是，我打算用“激將法”來激發她的勝負欲。“婷婷，敢不敢和老爸比試比試？”在一個悶熱的午后，當我把新買的數獨游戲題拍在茶幾上時，女兒正雙眼緊盯著漫畫書，好像沒有聽見我的話。于是，我只好提高音量又問了她一遍。女兒張口就懟我：“幼兒園小朋友的游戲誰要玩啊，我才不稀罕和你比呢！”“這可不是小孩子玩的游戲，這是高智商的孩子才能玩轉的習題，我看你是怕輸了吧？”我故意刺激她，想要激發出女兒的勝負欲。果不其然，女兒雖然嘴上說著不想參與，可手不自覺地將數獨習題拉到了自己跟前。等我沖好茶再次回來時，女兒早已在第一頁的九宮格上填了大半頁數字。

就這樣，像著了魔一般，自那以后我和婷婷每天飯后都要雷打不動地進行數獨游戲比拼。有時是我贏了，有時婷婷也會出奇制勝。看得出來，女兒是徹底迷上了數獨，就連跟我們頂嘴的次數都變少了。每一次我們比賽時，她總裝作漫不經心的樣子，然而會在自己算錯時急得直跺腳。經過一段時間的比拼，我能明顯感覺到女兒對數字的敏感度提升了，做數學運算時因為粗心而算錯的情況也變得越來越少。雖然我們偶爾也會發生爭吵，但每一次她都能快速調整好心情，然后接著和我比拼。

一轉眼就到了學期末，這天，班主任發來消息說女兒的數學成績進步喜人，她打算下次班會讓婷婷當著全班同學的面做經驗報告。正當我推開家門打算把這個好消息告訴她時，卻發現女兒正認真地看著課外書，而妻子則在廚房里忙碌著。看著眼前這和諧而安靜的畫面，我一時無法想象幾個月前家里還滿是“火藥味”的場景。

也許，這就是成長的奧義。孩子們那些帶刺的話語里有時裹著柔軟的童真，像未熟的青芒果，需要陽光才能慢慢釀出甜味。對于正處在叛逆期的孩子，家長們要學會把說教和對抗轉移方向，把責備化作共同面對的協作。因為在每個孩子口是心非的對抗里，都存在著一份渴望被認可和關心的倔強。

編輯|龍軻軻