高校圖書館文旅融合服務(wù)探究

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和公民旅游意識的增強(qiáng)，圖書館與旅游的深度融合發(fā)展受到圖書館界越來越多的關(guān)注。高校圖書館作為地區(qū)文化教育中心，擁有豐富的文化資源，是開展文化教育的重要陣地。高校圖書館力圖通過文旅融合，創(chuàng)新服務(wù)途徑，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。所謂文旅融合，就是將優(yōu)質(zhì)的文化資源與旅游資源相結(jié)合，有效推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文化傳承。高校圖書館開展文旅融合服務(wù)可以根據(jù)學(xué)校的地理位置，加強(qiáng)地方特色文獻(xiàn)收集，建立地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫與展室；提供多種研學(xué)旅游途徑；通過數(shù)字服務(wù)、跨界服務(wù)、研學(xué)基地等途徑，提升讀者的參與度，增強(qiáng)讀者的體驗(yàn)感，宣傳地域特色文化，促進(jìn)地域經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展。

加強(qiáng)文化旅游資源的數(shù)字化建設(shè)

文旅融合背景下，高校圖書館積極改善館藏布局，加強(qiáng)地方特色文獻(xiàn)的數(shù)字化建設(shè)，利用館藏地方文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，吸引校外訪客，開展文化旅游，實(shí)現(xiàn)文化高效傳播。同時，高校圖書館根據(jù)區(qū)域內(nèi)的文化、地理、自然特點(diǎn)以及歷史因素等對信息資源進(jìn)行分類，加強(qiáng)紅色文化、旅游資源、生態(tài)資源、地方民俗、非遺文化的數(shù)字化建設(shè)，宣傳推廣地方特色文化，充分彰顯文化服務(wù)內(nèi)涵，促進(jìn)地方旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

紅色文化資源數(shù)字化

當(dāng)前，紅色文化資源數(shù)字化建設(shè)受到國內(nèi)高校圖書館的高度重視，可對高校圖書館收藏的革命家傳記、紅色小說、畫冊等進(jìn)行歸納整理，形成紅色文獻(xiàn)專題數(shù)據(jù)庫。同時，充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源，對代表人物、歷史事件等進(jìn)行專題介紹，收集當(dāng)?shù)刂麣v史人物的生平事跡、作品等，建立紅色文化數(shù)字展室。

大慶擁有豐富的文化遺產(chǎn)，留存了大量會戰(zhàn)歷史文獻(xiàn)、器皿器物、遺址遺跡，現(xiàn)已建成大慶油田歷史陳列館、鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館、松基三井紀(jì)念館、大慶精神研究基地等眾多紅色文化館。依托當(dāng)?shù)丶t色文化優(yōu)勢，高校圖書館可與大慶精神研究基地合作，為其提供場地支持和文獻(xiàn)支持，對館內(nèi)會戰(zhàn)文獻(xiàn)資料進(jìn)行數(shù)字化處理，形成會戰(zhàn)資源數(shù)據(jù)庫；收集整理大慶會戰(zhàn)文獻(xiàn)、器物，與紅色文化館加強(qiáng)合作，建立大慶精神數(shù)字展室。

旅游資源數(shù)字化

文旅融合背景下，高校圖書館可以對書籍、文章等文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化處理和保存，包括地理、地質(zhì)、氣候、自然資源等方面，形成旅游資源庫；設(shè)立旅游資源展室，安裝電子屏，制作講解視頻和展板。大慶油田地處松嫩平原，地勢平坦、幅員遼闊，曾被視為天然優(yōu)良牧場，物種資源豐富。圖書館可收集大慶地理地質(zhì)、石油開發(fā)、氣候環(huán)境、動植物種類等方面的書籍、地圖、文章、影像等資料并對其進(jìn)行數(shù)字化處理，形成大慶旅游資源數(shù)據(jù)庫，并設(shè)立大慶旅游資源展室。

大慶師范學(xué)院圖書館可結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，利用微信公眾號對大慶各風(fēng)景區(qū)的文化特色及文化內(nèi)涵進(jìn)行介紹和推廣，開發(fā)具有地域特色的旅游宣傳服務(wù)，提升當(dāng)?shù)匚幕糜蔚臒岫扰c知名度。

民俗文化資源數(shù)字化

文旅融合背景下，高校圖書館應(yīng)在服務(wù)本校師生的同時，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，開闊視野，主動承擔(dān)起地方民俗文化資源收集整理與保護(hù)傳承的重任，為服務(wù)當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)對地方志、縣志、民俗文化等文獻(xiàn)資料的收集，構(gòu)建地方民俗文化資源數(shù)據(jù)庫。這些文獻(xiàn)資料記錄了當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展變遷，承擔(dān)著保護(hù)與傳承地方歷史與民俗文化的重任。數(shù)字媒體時代，圖書館可借助數(shù)字技術(shù)采集民俗信息，根據(jù)特點(diǎn)對其進(jìn)行分類，并從歷史背景、文藝價值等方面著手，深入挖掘民俗演變與當(dāng)?shù)貧v史的關(guān)聯(lián)性，保證數(shù)據(jù)庫建設(shè)的完整性和系統(tǒng)性。

大慶師范學(xué)院圖書館可收集與保存大慶市志，林甸、肇州、肇源等地方縣志，以及當(dāng)?shù)貧v史文化、民俗文化等文獻(xiàn)資源，形成地方民俗文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，設(shè)立地方民俗文獻(xiàn)數(shù)字展室，保護(hù)與傳承關(guān)東文化、站人文化等地方特色民俗文化。

非遺文化資源數(shù)字化

隨著國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承重視程度的不斷提升，各省市積極開展非遺保護(hù)與傳承。文旅融合背景下，高校圖書館可以廣泛收集相關(guān)文獻(xiàn)，建立非遺數(shù)據(jù)庫與展室。

大慶師范學(xué)院圖書館可配合當(dāng)?shù)卣e極挖掘、整理與保護(hù)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，組建非遺保護(hù)團(tuán)隊(duì)，開展當(dāng)?shù)胤沁z文獻(xiàn)的調(diào)查和記錄，廣泛收集非遺文獻(xiàn)，加強(qiáng)非遺的保護(hù)與傳承，建立大慶非遺數(shù)據(jù)庫和非遺數(shù)字展室。例如，大慶師范學(xué)院圖書館收集肇源古建筑彩繪、古驛道站丁習(xí)俗、東北簡板大鼓、肇源遼代御用全魚宴、霍氏八極拳等非遺相關(guān)文獻(xiàn)，形成地方非遺文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，籌建非遺展室。

構(gòu)建數(shù)字文旅平臺

高校圖書館應(yīng)緊緊把握數(shù)字化發(fā)展機(jī)遇，推進(jìn)服務(wù)數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)文旅融合發(fā)展。高校圖書館可以對館藏旅游文化資源進(jìn)行數(shù)字加工和創(chuàng)新，依托網(wǎng)絡(luò)平臺對文旅資源、自建數(shù)據(jù)庫、多媒體資料等進(jìn)行整合，構(gòu)建數(shù)字文旅平臺；利用圖書館官網(wǎng)和微信公眾號，發(fā)布旅游信息和開展多種在線活動，用戶可根據(jù)興趣作出選擇和規(guī)劃。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，文旅融合服務(wù)項(xiàng)目開始廣泛使用AR/VR技術(shù)，以第一視角再現(xiàn)“書+遠(yuǎn)方”的場景，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與虛擬的互動，通過豐富的知識和自主探索學(xué)習(xí)的方式，讓讀者置身其中，提升讀者的閱讀體驗(yàn)。

開展多種研學(xué)旅游

隨著文旅融合的深入發(fā)展，研學(xué)旅游模式逐漸在圖書館服務(wù)中占據(jù)重要地位。研學(xué)旅游是指將學(xué)習(xí)、閱讀、旅游、社會實(shí)踐等元素相融合，并借助體驗(yàn)式旅游活動，實(shí)現(xiàn)文化的擴(kuò)展與延伸，融合“學(xué)”與“游”的精髓。研學(xué)旅游是教育行業(yè)與旅游行業(yè)融合發(fā)展的創(chuàng)新形式，高校是研學(xué)旅游的重要目的地，高校圖書館憑借其豐富的文化資源和長期開展閱讀推廣的經(jīng)驗(yàn)，在文化旅游中有著絕對的資源優(yōu)勢。因此，研學(xué)旅游與高校圖書館的融合，既能豐富旅游產(chǎn)品和服務(wù)，又能拓展教育、閱讀等領(lǐng)域的發(fā)展空間，從而實(shí)現(xiàn)文化和旅游的深度融合發(fā)展。

高校圖書館可整合地域優(yōu)質(zhì)資源，充分利用文化館、博物館、圖書館、科技館、景區(qū)等公共文化場所組織開展研學(xué)旅游。大慶師范學(xué)院圖書館可通過組織開展“校園游學(xué)”“尋訪大慶精神，講述鐵人故事”“濕地生態(tài)游”“民俗文化游”等研學(xué)活動，引領(lǐng)游客在觀賞自然風(fēng)光的同時陶冶情操，聆聽大慶文化歷史介紹，感悟歷史文化魅力，從而發(fā)揮圖書館文化育人的職能作用，擴(kuò)大高校圖書館服務(wù)范圍。

校園游學(xué)

高校校園環(huán)境優(yōu)美、建筑宏偉、文化氛圍濃郁，既是當(dāng)?shù)氐奈幕逃行模彩枪裱壑械闹R殿堂。高校的建筑和校園景觀獨(dú)具特色，深受公眾喜愛。高校圖書館應(yīng)著重打造特色校園景觀，依托校園文化氛圍開展研學(xué)旅游。

大慶師范學(xué)院應(yīng)注重校園景觀建設(shè)，以特色建筑和文化景觀提升校園魅力。依托校園文化景觀，大慶師范學(xué)院可組織校園游學(xué)，向游客介紹學(xué)校的歷史文化、特色建筑、名師名人、專業(yè)特色、校園榮譽(yù)等，讓游客深入體驗(yàn)校園文化魅力。圖書館館員可向游客講解圖書館的建筑特色、歷史文化、特色展覽、館藏資源等內(nèi)容，從而提升高校的知名度和美譽(yù)度。

紅色文化游

高校圖書館可以收集當(dāng)?shù)馗锩鼩v史文獻(xiàn)和紅色文獻(xiàn)，加強(qiáng)對紅色旅游的宣傳和推廣。借助紅色旅游，以更生動的方式弘揚(yáng)黨的偉大精神、賡續(xù)紅色血脈、接續(xù)黨的偉大事業(yè)。紅色旅游蘊(yùn)含的革命精神能夠潛移默化地教育民眾，宣傳黨的革命精神，激發(fā)民眾的愛國愛黨情懷。

大慶師范學(xué)院圖書館可與大慶精神研究基地及相關(guān)紀(jì)念館合作開展紅色文化游，通過空間打造、資源展示、服務(wù)活動等形式，帶領(lǐng)讀者參觀各大紀(jì)念館，讓游客在休閑旅游的同時了解大慶精神與會戰(zhàn)文化，加強(qiáng)愛國主義教育，宣傳大慶精神、鐵人精神，助力大慶精神研究基地成為愛國主義教育基地。

民俗文化游

高校圖書館可以深入挖掘地方歷史文獻(xiàn)、非遺等資源，建立民俗文化專題庫，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，在開展民俗文化線上展覽的同時，聯(lián)系地方文史館、博物館、民俗美術(shù)館，結(jié)合學(xué)校所在地的歷史文化，設(shè)計(jì)開發(fā)民俗文化游項(xiàng)目，宣傳地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、名勝景觀、名人事跡等。這既能增強(qiáng)游客的地域認(rèn)同感，又能有效利用館藏資源開展社會服務(wù)，從而充分發(fā)揮高校圖書館的文化教育職能。

大慶師范學(xué)院圖書館應(yīng)充分利用大慶地域特色，加強(qiáng)地域特色文獻(xiàn)資源建設(shè)，通過與當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)、博物館、文化館合作，組織開展具有鮮明地域特色的民俗文化游、地方文化展覽等活動，營造濃厚的地域文化氛圍。這不僅對促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要意義，還為文化旅游行業(yè)的發(fā)展提供了支持。

生態(tài)游

觀光旅游是現(xiàn)代旅游活動的主體內(nèi)容及關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一種通過觀賞名勝古跡和自然風(fēng)光獲取美好感受、增長知識及拓寬眼界的旅游形式。高校可結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱卣骱妥匀毁Y源優(yōu)勢組織開展生態(tài)觀光旅游，引領(lǐng)游客參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、風(fēng)景名勝等，加強(qiáng)愛國主義教育及生態(tài)保護(hù)教育。

大慶師范學(xué)院圖書館應(yīng)加強(qiáng)自然生態(tài)保護(hù)的科普宣傳和資源收集，設(shè)立地域自然資源展室，通過組織研學(xué)旅游，促進(jìn)知識科普，開展生態(tài)保護(hù)宣傳。同時，積極設(shè)計(jì)研學(xué)路線，引領(lǐng)游客參觀當(dāng)?shù)刂皡^(qū)，如大慶龍鳳濕地自然保護(hù)區(qū)、連環(huán)湖、珰奈濕地等，加強(qiáng)生態(tài)教育，展現(xiàn)大慶魅力。

高校圖書館文旅融合多元合作模式

高校圖書館開展文旅融合服務(wù)要與當(dāng)?shù)氐恼w規(guī)劃相一致，既要保持自身特色，又要與當(dāng)?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)相互配合，服務(wù)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高校圖書館可與教育部門、行業(yè)企業(yè)和文旅機(jī)構(gòu)加強(qiáng)協(xié)作，共同開展文旅融合服務(wù)。

與教育部門協(xié)作

高校圖書館可以與當(dāng)?shù)亟逃块T開展合作，創(chuàng)建科普教育基地和文化教育基地，開展探究式、體驗(yàn)式的研學(xué)活動，加強(qiáng)學(xué)科融合，引導(dǎo)跨學(xué)科閱讀，培養(yǎng)中小學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識，激發(fā)其跨學(xué)科閱讀的熱情。例如，大慶師范學(xué)院圖書館在大慶市第三中學(xué)開設(shè)讀書角，積極開展研學(xué)活動，面向中學(xué)生開展文化教育與科普教育。通過捕捉知識學(xué)習(xí)和科學(xué)研究過程中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美的能力，推進(jìn)學(xué)校的文化藝術(shù)教育和科學(xué)普及。

與行業(yè)企業(yè)協(xié)作

隨著旅游業(yè)的發(fā)展，高校圖書館作為公共文化服務(wù)的重要組成部分，在做好本校文獻(xiàn)服務(wù)的同時，應(yīng)積極與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、景區(qū)、商場、醫(yī)院等建立廣泛合作關(guān)系，共同開展閱讀推廣和文化宣傳，從而有效拓展文化服務(wù)路徑，讓高校圖書館成為開展推廣閱讀和提升公民文化素養(yǎng)的核心機(jī)構(gòu)。大慶師范學(xué)院圖書館可與當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)、企業(yè)、科研院所等開展廣泛合作。例如，與當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)聯(lián)合推出旅游項(xiàng)目，加強(qiáng)資源整合，通過在景區(qū)內(nèi)設(shè)置大慶師范學(xué)院圖書館分館，進(jìn)一步擴(kuò)大文旅服務(wù)覆蓋面，促進(jìn)地方旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和文旅產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，著力實(shí)現(xiàn)文旅高水平融合。

與文旅機(jī)構(gòu)協(xié)作

高校圖書館應(yīng)積極與當(dāng)?shù)毓矆D書館、博物館、科技館、文化館等文化機(jī)構(gòu)加強(qiáng)交流協(xié)作，聯(lián)合設(shè)計(jì)研學(xué)線路、開發(fā)研學(xué)課程、開發(fā)旅游資源、組織研學(xué)活動，利用各自的資源及信息服務(wù)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅游資源共建共享，促進(jìn)當(dāng)?shù)匚穆萌诤习l(fā)展。例如，大慶師范學(xué)院圖書館可與大慶各區(qū)縣博物館、文化館聯(lián)合開展大慶文化研學(xué)旅游活動，幫助游客更好地了解大慶的歷史文化。

隨著文旅融合的深化，高校圖書館應(yīng)及時調(diào)整服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式，通過向社會公眾常態(tài)化開展豐富多樣的文化旅游活動，宣傳校園特色景觀和地方自然人文景觀，促進(jìn)地方民俗文化的傳播；通過新媒體平臺推送旅游信息，充分發(fā)揮高校圖書館在知識傳播和文化交流等方面的作用，形成“高校圖書館—旅游市場—學(xué)習(xí)型社會”互惠互利的良性循環(huán)。大慶師范學(xué)院圖書館應(yīng)通過深挖館藏資源優(yōu)勢，加強(qiáng)多元合作，開發(fā)紅色文化游、生態(tài)游、民俗文化游等文旅服務(wù)項(xiàng)目，弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升自身創(chuàng)新服務(wù)能力，充分發(fā)揮職能作用，促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕糜魏徒?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

黑龍江省高校圖工委項(xiàng)目“文化自信視閾下高校圖書館經(jīng)典閱讀研究”的階段性成果（項(xiàng)目編號：2024-030-A）。

（作者單位：大慶師范學(xué)院圖書館）