考場作文《三板斧》：開頭、結尾與細節描寫的加分技巧

學習借鑒世界經典文學作品，有助于我們獲得寶貴的寫作經驗。法國著名小說家莫泊桑的代表作《項鏈》在寫作的開頭、結尾和細節描寫方面堪稱教科書級典范。巧妙運用這三個關鍵環節的寫作技巧，就如同擁有了考場作文的制勝法寶，本文將引領大家一同用這“三板斧”，在考場叢林披荊斬棘，獲取精彩佳作的神來之筆。

一、吸睛奪目“第一斧”—妙筆啟章綻華光

好的開頭就是在為成功奠基，考場作文的開頭是決定作品能否抓住閱卷老師眼球的先決條件，重要性不言而喻。一個精彩美妙的作文開頭，仿佛是我們的作品與閱卷老師的初次邂逅，能否激發老師的閱卷興趣，就要看開頭能否讓整篇文章具備引人入勝的實力。

開篇設置懸念，激發好奇心，妙筆吸晴不可少。莫泊桑是在小說中設置懸念的高手，《項鏈》開篇就用近景聚焦鏡頭向我們展示出瑪蒂爾德的美貌和憂愁，通過她哀怨的心理活動向讀者拋出一串疑問：為什么美貌的瑪蒂爾德會陷入怎樣的生活困擾？她的未來將要經歷怎樣的奇遇？命運的齒輪何時開始轉動？她的歸宿能否如愿以償…讀者心中的好奇被點燃之后，就會迫不及待地想要探尋故事的發展。

考試時，由于創作時間有限，很多同學選擇開門見山，這時巧妙設置懸念的方式，就能讓我們的作文快速引起閱卷老師的注意，為作文獲取高分收獲良好的初見感。

常見的懸念設置，可以通過疑問實現。開篇就直接拋出疑問，引發讀者思考，這種方式簡單易操作，而且往往不會占據大量篇幅就可以輕松實現勾起讀者好奇的目的。如敘事類文本開篇可以設問：“他疑惑地看向手中這把已經生銹的古銅鑰匙，心里暗暗思忖，它究竟藏著怎樣不為人知的秘密？”這樣的問題容易為讀者制造疑惑，讀者會在好奇心的驅使下迫切想要從文中尋找答案。

描述人物反常行為也是制造懸念常用的方法。在作品中描述人物不符合常理的行為、語言或狀態，引起讀者對人物產生這樣行為動機的不解和困惑，營造人物和下面故事情節的神秘感，也可以達到制造懸念的效果。“深夜，那個扎著紅色蝴蝶結的女生獨自站在廢棄的鐘樓前，正仰頭向著天上的滿月輕言細語，待她睜開眼睛后，臉上露出一抹不易察覺的詭異笑容。”一個鄰家女孩，在不合宜的時間一一深夜，不合宜的地點一一廢棄鐘樓，做著反常舉動—一對著月亮碎碎念，再加上詭異的笑容，都會讓讀者急切想了解后續的故事情節。

創設懸念的方式是多種多樣的，故事情節突然轉折和營造神秘或者緊張的環境也是開篇設置懸念、吸引讀者好奇的好方法。我們可以在日常寫作中就嘗試使用，以便在考試的時候可以信手拈來。

二、回味無窮第二“斧”—錦言收束墨留香

考場作文的結尾如同樂曲的終章、畫龍后的點睛，需要做到簡潔有力、點明主旨，最好能引發讀者的思考與回味，起到升華和深化主題思想的作用。一個精妙的結尾，往往能讓讀者回味悠長，達到余音繞梁的效果。因此，好的作文結尾不僅要卒章顯志、點明主題，還要能巧設留白、引發思考。

《項鏈》中瑪蒂爾德經歷了十年艱辛，終于用勤勞和堅韌還清了賠付項鏈所借的高利貸和利滾利的所有外債，卻在公園偶遇弗萊思節夫人時得知那串項鏈是假的。這個“意料之外，情理之中”的結局讓整個故事的嘲諷值拉滿，把資本主義從上層社會到平民百姓的那種崇尚奢靡生活，用虛榮來堆砌所謂的光鮮亮麗的真面目，徹底暴露在陽光下，當我們為瑪蒂爾德無法追回的青春和被虛榮耽誤的一生而晞噓不已的時候，批判當時社會中人們對虛榮的盲目追求以及這種追求所帶來的危害的呼喊才顯得更加震耳欲聾！這樣揭示主題的方式不可謂不深刻入骨。

點明主題的同時，《項鏈》的結尾毫不拖沓，劇情在故事的最高潮處戛然而止，沒有繼續描寫瑪蒂爾德的反應和故事后續的發展，而是像法國盧浮宮里斷臂的維納斯雕像一樣，給讀者留有足夠的回味和遐想空間，讓文章收束之后，還能韻味悠長，讓讀者流連其中，這種驚艷絕倫的結尾方式，確實值得我們學習借鑒，舉一反三。

考場作文中，我們的作品應兼顧卒章顯志，讓文章的主題思想更加明確。使用有遞進關系的排比句是一個不錯的選擇。一方面，可以通過反復強調，把核心思想再次集中凸顯出來；另一方面，遞進關系的排比句，也有利于主題的深化和延展，讓作品的觀點再次被升華。比如“拼搏”主題的作文結尾可以這樣寫，“拼搏是個人生命里破土而出的春筍，用一次次跌倒后的爬起丈量成長的高度；拼搏是集體征程中永不熄滅的火炬，將星火之光匯聚成燎原之勢的騰騰烈焰；拼搏是國家發展中永不停歇的引擎，用科技創新打破桎梏，托舉起民族復興的時代夢想；拼搏更是中華兒女民族血脈中奔涌的基因，以五千年積淀的堅韌，在歷史長河中鐫刻下生生不息的文明豐碑。”這樣從個人，到集體，到國家，再到民族，步步推進，讓拼搏有了更加具體形象的切實意義。

此外，“一千個人的眼中有一千個哈姆雷特”——留白也是很好的收尾方式。作文結尾處并不直接交代事件的結果，而是用暢想的方式去期待更好的未來，留給讀者無限的想象空間，用含蓄的表達繪就藍圖，讓讀者自己用豐富的畫筆親自去著色，帶給讀者綿綿不盡的回味與想象。比如寫以“夢想”為主題的作文，結尾可以寫：“此刻，被風吹散的蒲公英正朝它們夢想的方向飄去，有些種子會落進泥土，有些會飄向未知。不論它們終將飄向何處，我堅信，只要心中有夢，就一定能抵達理想的沃土。至于前方等待我的究竟是什么，答案，或許就藏在我即將書寫的人生篇章里…”-串省略號并沒有直接交代夢想的結局或者意義，而是以一種含蓄的方式引發讀者對“我”未來追夢之旅的想象和思考，這樣的留白使文章脫離中規中矩、一板一眼的論述，反而因為打開了讀者想象的天窗，使文章更具感染力。

三、生動出彩第三“斧”—匠心綴景韻悠長

細節是文章能夠經得起推敲考驗的終極衡量，也是讓文章生動形象、富有感染力的關鍵所在。精彩細膩的細節描寫，不僅可以讓文字充滿真實可感的生活氣息，還可以讓人物與場景躍然紙上，運用得當更能夠起到觸動讀者心靈、深化文章主旨的奇效。

《項鏈》中的細節描寫主要體現在伏筆鋪設上。初讀作品時，瑪蒂爾德第一次觸碰到那串心儀的鉆石項鏈時指尖的輕顫，和她得到弗萊思節夫人同意時匆忙跑走只怕她會反悔的細節描寫，讓我們看到她對奢華的本能渴望，也暗示了她對貴重物品難以自持的占有欲，同時，那種上流社會金錢至上的紙醉金迷的生活，讓瑪蒂爾德絲毫未曾懷疑弗萊思節夫人會用一條假項鏈來粉飾自己的富有。

接下來，瑪蒂爾德丟掉項鏈后去珠寶店詢價，被告知只賣出了首飾盒；還項鏈的時候弗萊思節夫人甚至都沒有打開看一下這些蛛絲馬跡就像一粒粒細碎的鉆石，最終串成一條完美的項鏈，十年后瑪蒂爾德和弗萊思節夫人在公園相會，得到“項鏈是假的”這一消息時，我們才驚奇地發現，作者早已把伏筆用細節描寫的方式鋪設在了行文中，禁不住拍案叫絕！

考場作文要想生動出彩，我們就要學會用細節征服一切。人物的細節描寫可以讓人物隱藏的個性突然被暴露出來；情節上的細節描寫，也可以埋下伏筆，為后面主人公經歷命運的巨變做好鋪墊；環境的細節描寫，不僅可以推動情節發展，還能夠揭示主題思想，其中，自然環境的細節打造不僅可以營造故事發生發展的氛圍，還能讓人物的經歷或遭遇更容易引起讀者共鳴。諸如此類，我們都應當在日常習作中就勤于練習，爭取熟能生巧，讓考場高分作文成為我們的囊中之物。