論“長者”繪本的設(shè)計(jì)創(chuàng)新與未來發(fā)展

中圖分類號：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-7357（2025）24-0034-03

在人口老齡化愈發(fā)顯著的當(dāng)下，老年人對精神文化的需求日益凸顯。就現(xiàn)有的文化產(chǎn)品供應(yīng)而言，滿足老年認(rèn)知需求的高品質(zhì)視覺敘事類創(chuàng)新產(chǎn)品明顯不足。大部分老年文化產(chǎn)品在視覺敘事與情感共鳴的銜接上存在明顯短板，亟須在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)提出突破性舉措。

老年群體繪本為緩解傳統(tǒng)文字閱讀帶來的視覺和認(rèn)知壓力，運(yùn)用跨學(xué)科藝術(shù)設(shè)計(jì)綜合舉措，將色彩心理影響、圖文敘事體系和互動界面設(shè)計(jì)結(jié)合起來，成為改善長者視覺感受與心理撫慰的介質(zhì)。它依靠生動圖像展示、沉浸式情感傳達(dá)和簡易認(rèn)知路線，打造出滿足此類需求的專屬藝術(shù)通道。特別是在代際交流的情況下，繪本利用“視覺暗示展現(xiàn)、觸控交互模式及智能科技”的綜合藝術(shù)手段，巧妙構(gòu)建起連接長者人生過往與現(xiàn)代視角的視覺紐帶]。

一、相關(guān)概念闡述

（一）“長者”概念界定

根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》第二條規(guī)定，法定老年標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為60歲及以上，即本文采用的“長者”說法。國際權(quán)威機(jī)構(gòu)對老年階段做了進(jìn)一步區(qū)分，75～89歲被列為老年階段，90歲作為“長壽老人”的起點(diǎn)，60～74歲為老年起始階段。從現(xiàn)代漢語的定義來看，“長者”是年紀(jì)大、輩分高、品德高尚且有聲望的人，詞源和拉丁語“senior”相對應(yīng)，蘊(yùn)含著時(shí)光的智慧和人倫的敬重。在早期文明階段，長者群體憑借生活經(jīng)驗(yàn)和智慧積累，從事智慧傳遞、矛盾協(xié)調(diào)和培育新生代等工作，文化習(xí)慣延續(xù)至今，“長者”成了社會公認(rèn)的尊老稱呼。就當(dāng)下社會而言，對“長者”的理解要跳出年齡輩分的簡單定義，還蘊(yùn)含著文化價(jià)值的肯定。盡管社會形態(tài)發(fā)生了重塑，但前輩作為生活智慧的傳遞主體、傳統(tǒng)社區(qū)與家學(xué)傳承的核心力量，促進(jìn)了家族文化的保存以及社區(qū)事務(wù)的介人，推動了文化多樣性的累積。

（二）繪本概念解析

日本創(chuàng)造了“繪本”這一稱謂，英文表述為“PictureBook”，作為跨界媒介，繪本有藝術(shù)和閱讀兩方面屬性，重點(diǎn)是讓圖文敘事相互補(bǔ)充，圖畫和文字彼此配合，營造連貫敘事場景和情緒互動，視覺符號與文字結(jié)合可打破語言障礙，引發(fā)閱讀時(shí)的聯(lián)想和創(chuàng)意，滿足從兒童到成人讀者的閱讀需求。

面向兒童和成人的繪本，作為教育、藝術(shù)和文化的綜合體現(xiàn)，通過圖形與文字結(jié)合的表達(dá)，讓讀者心理和認(rèn)知出現(xiàn)明顯改變，架起作者與讀者溝通的紐帶[2]

二、“長者”繪本設(shè)計(jì)現(xiàn)存問題

（一）字體字號設(shè)計(jì)的忽視與失準(zhǔn)

根據(jù)視覺認(rèn)知理論，面向老年群體的繪本在字體和字號設(shè)計(jì)上存在顯著的適老瑕疵，七旬以上老人晶狀體調(diào)節(jié)功能約喪失 60% ，導(dǎo)致小于12磅字體的識別準(zhǔn)確率急劇下降到 141% ，這一證據(jù)全面地呈現(xiàn)了老齡人群視覺感知系統(tǒng)的特殊需求模式3]。市售的老齡讀物大量運(yùn)用12～14磅字號，與老年用戶實(shí)際用眼需求存在明顯沖突，即使有出版物把常見的10pt兒童字體放大到 14pt ，然而這種單純放大的操作未順應(yīng)老年人視覺接收習(xí)慣，只是在外觀方面做了改動，對緩解閱讀障礙效果不顯著。

對于版面的精細(xì)化操作，行間距設(shè)計(jì)同樣不符合老齡群體需求，標(biāo)準(zhǔn)繪本1.5倍行距對減輕老年讀者視覺疲勞成效不佳，而現(xiàn)有的視知覺實(shí)驗(yàn)證明，2.5倍行距參數(shù)和老年讀者視覺認(rèn)知模式更契合，能有效減少長時(shí)間閱讀造成的眼疲勞。如日本繪本市場熱賣的《銀發(fā)川柳》，這一記錄老年生活瑣事的圖文合集，通過妙趣十足的川柳和簡潔插畫共同呈現(xiàn)，精準(zhǔn)抓取了退休群體生活瞬間，字體形態(tài)與大小規(guī)格的細(xì)節(jié)把握，也體現(xiàn)出銀發(fā)群體繪本設(shè)計(jì)現(xiàn)存的需求短板，具有顯著探討和研究意義。

（二）視覺適配度的缺失

由于繪本視覺設(shè)計(jì)未適配老年群體的視覺生理和心理特點(diǎn)，老年讀者無法獲得良好的閱讀體驗(yàn)，情感共鳴和教育意義的表達(dá)也被削弱了。

從色彩運(yùn)用方式來說，許多適老繪本沒有改進(jìn)就照搬童書的高純度色彩設(shè)計(jì)，這種色彩運(yùn)用和老年人的視覺傾向、認(rèn)知規(guī)律存在顯著沖突，老年群體相較于年輕群體，對低飽和度暖色調(diào)的喜愛更為突出，同時(shí)他們對高飽和度顏色的辨別能力會隨年齡增加而弱化4。當(dāng)下大量面向老年群體的繪本依舊運(yùn)用高飽和度的朱紅色、金黃色等色彩，這種設(shè)計(jì)事實(shí)上讓潛在的老年讀者群感到疏遠(yuǎn)，還更易導(dǎo)致視疲勞，而黑底白字及其反色組合這類明暗差異顯著的色調(diào)搭配，能有效提升老年群體對文字信息的分辨度和閱讀效率，不過目前大部分繪本設(shè)計(jì)還未采用該方案。

當(dāng)下紙張材料未進(jìn)行適老化的考量，老年群體對光線反射視覺的敏感度較高，高反射材料容易導(dǎo)致視覺疲勞，降低信息辨認(rèn)的效率[5。目前，仍有很多繪本使用銅版紙印刷，反射率達(dá)到 50% ，超出了老年讀者適宜紙張的亮度臨界標(biāo)準(zhǔn)，這類反光明顯的紙張容易干擾老年讀者的視覺判斷，加重閱讀時(shí)的用眼負(fù)擔(dān)，影響閱讀的沉浸效果。

在復(fù)雜視覺任務(wù)面前，老年群體的信息加工效率和正確性遠(yuǎn)低于青年群體，雜亂的圖文布局使輕度認(rèn)知障礙患者認(rèn)知負(fù)荷過高，使得高齡群體難以高效捕捉關(guān)鍵信息。認(rèn)知負(fù)荷急劇升高，這種排版沒有發(fā)揮繪本圖文結(jié)合的優(yōu)勢，反而對老年讀者造成認(rèn)知障礙，減弱了繪本的教育意義和情感共鳴。

老年繪本視覺匹配方面有欠缺，原因是色彩運(yùn)用不當(dāng)、介質(zhì)搭配欠佳以及視覺線條有斷裂，這些不足讓老年繪本與目標(biāo)讀者的實(shí)際期望有偏差，亟須實(shí)施科學(xué)規(guī)范與人文關(guān)懷皆備的設(shè)計(jì)改良措施。

三、繪本設(shè)計(jì)創(chuàng)新路徑

（一）懷舊元素的敘事融合

懷舊元素作為情感連接，能有效激發(fā)老年讀者的集體記憶，增強(qiáng)他們的共鳴感受，強(qiáng)化情感交流，針對老年群體的繪本設(shè)計(jì)，通過對老物件進(jìn)行符號轉(zhuǎn)化和場景再造，能實(shí)現(xiàn)懷舊元素與敘事的融合，這利于老年人喚起對過去生活的美好回憶，提升自我認(rèn)同感與生活積極感受。以繪本《老藤椅》為例，創(chuàng)作者挑選老電視、收音機(jī)、藤椅等典型懷舊物件當(dāng)作關(guān)鍵視覺符號，運(yùn)用傳神的繪畫手法，重新塑造出一個(gè)圍繞家庭記憶、情感連接和代際傳遞的溫情故事，這些具有年代感的東西不僅具備畫面組成的功能，本質(zhì)上還寄托著情感，能喚起老年群體對過去歲月的記憶，從而增強(qiáng)情感上的聯(lián)系。

借助視覺層面實(shí)現(xiàn)代際記憶的共鳴，挑出具有時(shí)代記憶的關(guān)鍵片段，如集體放映、傳統(tǒng)烹飪等情形，將其具象為繪本的插畫，該設(shè)計(jì)策略可有效激發(fā)老年讀者的記憶，促進(jìn)代際的互動理解，讓老年讀者能在閱讀中獲取精神支撐，改善閱讀的沉浸體驗(yàn)，年輕讀者也能更直觀地了解長輩的人生故事。

（二）色彩心理學(xué)的適老應(yīng)用

對于老年繪本設(shè)計(jì)而言，色彩處理至關(guān)重要，圖文色彩的對比差異是優(yōu)化銀發(fā)族閱讀的關(guān)鍵因素，會對年長用戶的心理和身體反應(yīng)產(chǎn)生明顯的影響，采用低飽和度的莫蘭迪色彩，其色彩柔和舒緩，能很好地安撫情緒，營造出安靜舒適的閱讀環(huán)境，契合銀發(fā)族的心理喜好，改善色彩對比度是提升閱讀體驗(yàn)的主要途徑8]

從字體使用來看，采用色差明顯的色彩搭配形式，如黑底配白字或者黃底配黑字，能極大地提高圖文元素的識別程度，緩解因視力減退造成的閱讀障礙，此設(shè)計(jì)可助力老年讀者更輕松地讀取文字信息，進(jìn)而改善信息獲取效率與閱讀體驗(yàn)感。

針對田園題材繪本創(chuàng)作，從主題傳達(dá)方面看，色彩設(shè)計(jì)相當(dāng)關(guān)鍵，選用淺綠、淡藍(lán)這類低飽和度色彩呈現(xiàn)田野、天空等畫面，與繪本氣質(zhì)適配，這樣的色調(diào)符合老年讀者的視覺傾向，使他們閱讀時(shí)感到舒適，既促進(jìn)情境融入，又能深化情感表達(dá)。

（三）構(gòu)圖范式革新

對于“長者”繪本設(shè)計(jì)，若要優(yōu)化視覺傳達(dá)效果，可從創(chuàng)新構(gòu)圖范式開始，信息層級的簡化與空白布局至關(guān)重要。合理的版面留白能夠明顯緩解視覺疲勞，使讀者更易捕捉到關(guān)鍵元素。這種設(shè)計(jì)方法在海報(bào)創(chuàng)作和老年繪本設(shè)計(jì)方面都有效，能推動老年讀者對繪本內(nèi)容的吸收和情境的融人[9]

以繪本《中國民居建筑繪本·外婆家在江南》為例，該繪本通過大面積留白手法呈現(xiàn)出別具特色的畫面構(gòu)圖，采用精巧的構(gòu)圖形式，重點(diǎn)刻畫主要建筑體塊，快速引導(dǎo)觀者視線聚焦核心物件。這種設(shè)計(jì)突出了畫面的視覺重點(diǎn)，營造出寧靜愜意的視覺基調(diào)，推動讀者更順暢地進(jìn)入敘事空間。大面積留白減少了界面元素的堆疊，降低了老年人群的腦力負(fù)擔(dān)，使整體視覺既空靈又具備豐富的層次變化。

在“長者”繪本的視覺呈現(xiàn)中，簡化圖像內(nèi)容、凸顯核心要點(diǎn)、精簡信息層級，可有效減輕老年讀者的信息處理壓力，是他們更順暢地理解繪本內(nèi)容，從而提升閱讀舒適度，并強(qiáng)化繪本的教育屬性和情感渲染效果。

（四）插畫風(fēng)格多元化探索

以《護(hù)生畫集》為典型例子，該繪本創(chuàng)作中沿用傳統(tǒng)水墨筆法，用疏密有致的線條描繪天地間生命，通過留白展現(xiàn)東方審美的簡約風(fēng)格，畫面記錄小孩和家畜嬉鬧、莊稼人田間勞作的熱鬧片段，運(yùn)筆質(zhì)樸溫和。這種表現(xiàn)恰好與老年人對傳統(tǒng)藝術(shù)的懷舊情感相符合，以質(zhì)樸畫面元素喚起他們對過去的記憶。這類深沉的美學(xué)表達(dá)迎合了老年人歷經(jīng)時(shí)光洗禮后崇尚內(nèi)斂、悠長的審美需求，反映了水墨美學(xué)和老年審美心理的高度契合。

老年群體在古典審美上有其特有的喜好。工筆畫憑借精細(xì)的筆法和柔和的色彩搭配，契合了他們的期待。《雍正耕織圖冊》收藏于故宮，采用工筆重彩的創(chuàng)作手段，把農(nóng)耕、紡織的動作細(xì)節(jié)描繪得細(xì)致入微，如農(nóng)夫勞作時(shí)腿部的線條變化、蠶婦指尖拔絲的精巧動作，以及田間野花的細(xì)小脈絡(luò)都清晰呈現(xiàn)。這種逼真的藝術(shù)表現(xiàn)，與老一輩長期的書畫、年畫審美習(xí)慣相適應(yīng)。

以20世紀(jì)80年代經(jīng)典連環(huán)畫《柳毅傳書》為分析范例，從工筆創(chuàng)作的視角來觀察，主創(chuàng)人員為傳統(tǒng)工筆重彩技法賦予現(xiàn)代表現(xiàn)樣式，對于人物衣飾的紋理情況，采用“高古游絲描”技法描繪，通過密集且順暢的線條組合，準(zhǔn)確把握龍女浣紗時(shí)的柔順特質(zhì)和柳毅傳書時(shí)的堅(jiān)毅精神。通過工筆淡彩不斷渲染來畫樓臺水云之景，既呈現(xiàn)工筆畫的細(xì)膩筆觸，又有水墨畫的朦朧之韻。借助青灰、赭石加花青等素凈色彩，營造舒緩的觀看節(jié)律，緩解長時(shí)間閱讀引發(fā)的眼疲勞，豐富的細(xì)節(jié)喚起老年人對文化傳承的情感共鳴，滿足老年讀者尋求平和心境與舊日回憶的審美期待。其有序的視覺安排，遵循連環(huán)畫圖文相伴的敘事模式，為老年讀者設(shè)定適當(dāng)?shù)囊曈X停頓，既傳承圖文敘事又適應(yīng)老年讀者的需求。

工筆描繪與水墨表現(xiàn)各有長處，簡約繪畫語言成功激發(fā)老年群體的情感回應(yīng)。該風(fēng)格依靠細(xì)致入微的描繪方式，精準(zhǔn)符合老年觀眾對視覺真切感的偏好。基于這兩種風(fēng)格的融匯，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了文化傳統(tǒng)的代際傳遞，也滿足了老年讀者對視覺展現(xiàn)與心理慰藉的雙重期盼，改善了閱讀體驗(yàn)。

（五）交互體驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新

在交互設(shè)計(jì)上借鑒無障礙設(shè)計(jì)模式，把操作易用性作為核心關(guān)鍵。可視化有聲閱讀界面和語音指令使老年群體操作更便捷。通過技術(shù)交互創(chuàng)新應(yīng)用，讓“長者”繪本煥發(fā)新的活力。開發(fā)嵌入語音識別翻頁與播報(bào)系統(tǒng)的電子書，滿足老年人肢體靈活性下降的操作需要，最終實(shí)現(xiàn)閱讀體驗(yàn)的改善[10]

在技術(shù)操作方面，當(dāng)代繪本依靠VR/AR技術(shù)實(shí)現(xiàn)深度沉浸的閱讀方式。經(jīng)AR技術(shù)處理，繪本平面內(nèi)容可變成立體畫面，增添閱讀的娛樂氛圍。采用實(shí)時(shí)反饋的AR技術(shù)，提高用戶投入程度，實(shí)現(xiàn)深度沉浸的感官體驗(yàn)。通過掃描繪本畫面，可以動態(tài)呈現(xiàn)歷史情境或自然仿真，給長者以置身真實(shí)場景的感覺。基于AI的個(gè)性化推薦系統(tǒng)能夠有效工作，依據(jù)長者內(nèi)容偏好和健康評估狀況，篩選適宜的繪本材料，增強(qiáng)閱讀推送的匹配度和實(shí)際價(jià)值。

四、結(jié)束語

本文圍繞“長者”繪本在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)新探索及前景的預(yù)估展開，全面查看了“長者”繪本在文字排版布局、視覺友好狀態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)方式上的現(xiàn)有不足。通過情感化設(shè)計(jì)的優(yōu)化、視覺元素的創(chuàng)新以及數(shù)字技術(shù)的結(jié)合，制定多維度的改進(jìn)措施。借鑒懷舊風(fēng)格的設(shè)計(jì)素材，系統(tǒng)落實(shí)色彩組合方案，突破構(gòu)圖的常規(guī)束縛，促進(jìn)插畫形態(tài)的發(fā)展轉(zhuǎn)變。同時(shí)，結(jié)合語音交互方案和AR/VR技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，有利于提升老年繪本的視覺舒適度和情感貼合度，進(jìn)而提升閱讀質(zhì)量。這類創(chuàng)新路徑對強(qiáng)化繪本的教育屬性和凸顯文化意義作用明顯，進(jìn)而在養(yǎng)老和文化教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)踐的雙重突破，推動“長者”繪本成為融合老年人生活沉淀與現(xiàn)代社會認(rèn)知的溝通媒介。

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（責(zé)任編輯：薛竹影）