業(yè)財稅融合視角下高職財務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)案例庫建設(shè)探索

一、業(yè)財稅融合與高職財務(wù)管理課程關(guān)聯(lián)剖析

（一）業(yè)財稅融合理論基礎(chǔ)與內(nèi)涵闡釋

業(yè)財稅融合是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代下的新型管理理念和模式，強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)、財務(wù)和稅務(wù)的有機(jī)整合與協(xié)同運(yùn)作，基于價值鏈理論、信息不對稱理論和協(xié)同效應(yīng)理論。在價值鏈理論下，業(yè)財稅融合通過優(yōu)化業(yè)務(wù)流程提升企業(yè)競爭力，如采購環(huán)節(jié)各部門協(xié)同；信息不對稱理論下，通過建立信息共享平臺打破部門信息壁壘，如業(yè)財稅一體化信息系統(tǒng)；在協(xié)同效應(yīng)理論下，加強(qiáng)部門協(xié)作實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和流程高效，如銷售環(huán)節(jié)各部門協(xié)同。其內(nèi)涵包括業(yè)務(wù)與財務(wù)雙向聯(lián)動，財務(wù)深入業(yè)務(wù)全過程，業(yè)務(wù)融入財務(wù)思維；稅務(wù)全面化、精細(xì)化、智能化管理，運(yùn)用先進(jìn)工具和技術(shù)降低風(fēng)險，提高效率；提升內(nèi)部管理效率和決策水平，整合優(yōu)化流程，實(shí)現(xiàn)信息共享，輔助管理層科學(xué)決策。

（二）高職財務(wù)管理課程特征與目標(biāo)解讀

高職財務(wù)管理課程具有綜合性、理論性與操作性特征，三者相互關(guān)聯(lián)。綜合性表現(xiàn)為圍繞公司治理結(jié)構(gòu)，以上市公司為背景闡述理念，分析方法融合多學(xué)科知識，且專業(yè)名詞表述多樣，要求學(xué)生具備跨學(xué)科思維和知識整合能力；理論性以西方財務(wù)管理理論為基礎(chǔ)，教學(xué)中需結(jié)合我國國情和企業(yè)實(shí)際，讓學(xué)生理解原理、方法并應(yīng)用；操作性體現(xiàn)在教學(xué)涉及大量計算和分析，要求學(xué)生有扎實(shí)的會計基礎(chǔ)和計算分析能力，通過案例掌握并運(yùn)用方法。該課程人才培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋知識、技能和素質(zhì)維度，知識目標(biāo)包括了解財務(wù)管理環(huán)境、理解目標(biāo)、掌握基本理論和方法；技能目標(biāo)注重實(shí)踐和創(chuàng)新思維提升，使學(xué)生樹立新型理財觀念，提升決策能力；素質(zhì)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，包括職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和財務(wù)管理思維訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展能力。

二、高職財務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)案例庫建設(shè)的挑戰(zhàn)

（一）案例質(zhì)量參差不齊

現(xiàn)有高職財務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)案例庫（以下簡稱案例庫）建設(shè)中存在顯著問題，部分案例內(nèi)容陳舊，未跟上經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化、財務(wù)管理理論與實(shí)踐發(fā)展以及稅收政策頻繁調(diào)整的步伐，如案例庫中部分案例仍停留在舊政策環(huán)境，學(xué)生分析時無法接觸最新知識理念，導(dǎo)致所學(xué)與實(shí)際脫節(jié)。同時現(xiàn)有案例真實(shí)性和完整性不足，多來源于教材或網(wǎng)絡(luò)公開資料，經(jīng)多次加工整理，與企業(yè)實(shí)際差距大，缺乏真實(shí)業(yè)務(wù)背景和詳細(xì)數(shù)據(jù)支持，像籌資管理案例只簡單給出籌資需求和方式，不介紹經(jīng)營狀況、市場環(huán)境及潛在風(fēng)險因素，使學(xué)生分析時難以深入理解實(shí)際問題，缺乏全面視角，難以做出合理決策。

（二）案例庫缺乏系統(tǒng)性和完整性

目前，案例庫中的案例較為零散，缺乏系統(tǒng)分類與組織，案例間無內(nèi)在邏輯聯(lián)系，無法滿足教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性和連貫性要求。教師難以按照教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況選擇合適的案例教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。案例庫內(nèi)容覆蓋不全，部分重要知識點(diǎn)和業(yè)務(wù)領(lǐng)域案例缺失，如財務(wù)管理、戰(zhàn)略規(guī)劃和風(fēng)險管理方面案例較少，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求，影響學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（三）案例更新不及時

財務(wù)管理領(lǐng)域變化迅速，新問題和案例不斷涌現(xiàn)。案例庫若不及時更新，學(xué)生接觸的是過時案例，所學(xué)知識會滯后于實(shí)踐發(fā)展，無法了解企業(yè)財務(wù)管理的實(shí)際情況和趨勢，畢業(yè)后難以快速適應(yīng)工作崗位要求。

三、業(yè)財稅融合視角下案例庫建設(shè)的框架搭建

（一）案例類型

單一業(yè)務(wù)案例聚焦財務(wù)管理具體業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，如籌資業(yè)務(wù)以某企業(yè)發(fā)行債券為例，闡述決策過程、成本計算及風(fēng)險評估；投資業(yè)務(wù)以企業(yè)固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目為例，分析可行性研究等，幫助學(xué)生掌握操作要點(diǎn)和財務(wù)原理。綜合業(yè)務(wù)案例將多個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)融合，以制造業(yè)企業(yè)完整生產(chǎn)經(jīng)營周期為背景，涵蓋籌資、投資等財務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。拓展創(chuàng)新案例關(guān)注財務(wù)管理前沿問題和創(chuàng)新實(shí)踐，如數(shù)字化財務(wù)管理案例，介紹企業(yè)運(yùn)用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)財務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)時分析和預(yù)測，引導(dǎo)學(xué)生了解行業(yè)趨勢，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（二）案例庫的層次結(jié)構(gòu)

基礎(chǔ)層案例主要面向初學(xué)者，旨在幫助學(xué)生掌握財務(wù)管理基本原理和方法，難度低、內(nèi)容簡單，有明確問題導(dǎo)向和詳細(xì)分析步驟，如簡單的資金時間價值計算案例；提高層案例在基礎(chǔ)層之上增加復(fù)雜性和綜合性，要求學(xué)生有一定知識儲備和分析能力，會涉及多個知識點(diǎn)綜合運(yùn)用及實(shí)際復(fù)雜情況，如財務(wù)分析案例；拓展層案例面向?qū)W有余力的學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，難度高且開放，鼓勵自主探索創(chuàng)新，如給出企業(yè)復(fù)雜財務(wù)問題讓學(xué)生提出創(chuàng)新性解決方案并論證評估。

（三）內(nèi)容模塊方面

籌資管理模塊案例涵蓋股權(quán)、債務(wù)、混合籌資等方式及其成本計算、風(fēng)險評估與決策分析，通過不同行業(yè)、不同規(guī)模企業(yè)案例，讓學(xué)生了解企業(yè)如何選擇合適的籌資方式；投資管理模塊案例包括項(xiàng)自投資、證券投資等方面，涉及可行性研究、決策方法、風(fēng)險評估與控制等，通過實(shí)際案例讓學(xué)生掌握投資決策流程與方法；營運(yùn)資金管理模塊案例關(guān)注企業(yè)日常營運(yùn)資金管理，包括現(xiàn)金、應(yīng)收賬款、存貨管理等，讓學(xué)生學(xué)會合理安排營運(yùn)資金；利潤分配管理模塊案例涉及利潤分配原則、程序與方法及不同政策對企業(yè)財務(wù)狀況和股東利益的影響，通過上市公司案例讓學(xué)生學(xué)會制定合理的利潤分配政策；稅務(wù)管理模塊結(jié)合稅收政策法規(guī)，涵蓋企業(yè)各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的稅務(wù)處理與籌劃，通過各環(huán)節(jié)案例讓學(xué)生掌握稅務(wù)籌劃方法與技巧，合理降低稅負(fù)。

四、業(yè)財稅融合下高職財務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)案例庫建設(shè)的應(yīng)用

（一）深入理解財稅融合的內(nèi)涵

業(yè)財稅融合不僅是理念的交融，更是流程的協(xié)同，所以要求教師必須深刻領(lǐng)會其核心要義。在重慶科技職業(yè)學(xué)院會計課堂上，教師在講解財務(wù)報表編制時引人了華光機(jī)械制造有限公司項(xiàng)目數(shù)據(jù)失真的真實(shí)業(yè)務(wù)場景，接著以此案例講述業(yè)財稅協(xié)同不暢對財務(wù)報表準(zhǔn)確性的嚴(yán)重影響，促使學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳂I(yè)財稅融合知識體系。

（二）掌握最新財稅政策與實(shí)操

重慶科技職業(yè)學(xué)院積極響應(yīng)師資提升需求，教師定期參加稅收政策解讀、政策應(yīng)用案例分享等師資培訓(xùn)，幫助教師緊跟財稅政策變化。培訓(xùn)結(jié)束后，教師在增值稅納稅申報教學(xué)中迅速地將所學(xué)融入課堂，以“萌趣家居小鋪”創(chuàng)意家居用品小微電商為例，從納稅申報表填寫細(xì)節(jié)入手，再到如何收集整理網(wǎng)店交易流水、進(jìn)貨發(fā)票等證明材料，通過模擬真實(shí)申報場景，一步步演示實(shí)操申報處理過程。這種生動的授課方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)更具實(shí)用性與吸引力，讓學(xué)生深刻感受到所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)工作的緊密聯(lián)系。

（三）提升案例編寫與應(yīng)用能力

重慶科技職業(yè)學(xué)院積極推進(jìn)業(yè)財稅融合視角下的案例庫建設(shè)，教師在定期參加師資培訓(xùn)后深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并緊密結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)來編寫高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)案例，如制造業(yè)企業(yè)從采購、生產(chǎn)到銷售全流程的業(yè)財稅融合案例，細(xì)致地涵蓋各環(huán)節(jié)的業(yè)財稅問題。在課堂上，教師組織學(xué)生分組扮演采購、財務(wù)、稅務(wù)等部門角色，對案例各環(huán)節(jié)的問題展開討論并提出解決方案，切實(shí)提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，營造出充滿活力與創(chuàng)新氛圍的課堂。

五、案例庫應(yīng)用效果評估與優(yōu)化策略

（一）構(gòu)建案例庫應(yīng)用效果評估指標(biāo)體系

案例庫應(yīng)用效果評估體系包含三個維度評價指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)成果評估可通過考試、作業(yè)、實(shí)踐操作和綜合能力評估等方面進(jìn)行。考試圍繞案例庫知識點(diǎn)設(shè)置案例分析題，作業(yè)要求學(xué)生分析案例并撰寫報告，實(shí)踐操作通過模擬實(shí)驗(yàn)和企業(yè)實(shí)習(xí)觀察其表現(xiàn)，綜合能力評估關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。教師教學(xué)反饋評估通過評估教學(xué)體驗(yàn)、效果感知和改進(jìn)建議，為案例庫優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量提升提供參考，其中教學(xué)體驗(yàn)評估案例庫易用性，教學(xué)效果感知是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果變化的主觀感受，教師的改進(jìn)建議通過問卷調(diào)查收集。企業(yè)滿意度評估通過企業(yè)訪談等方式，收集企業(yè)對學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)的評價以及對案例庫建設(shè)的意見、建議，為案例庫優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容調(diào)整提供依據(jù)，以培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)財務(wù)管理人才，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

評估體系涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績：通過平時成績考查課堂表現(xiàn)、考試成績檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、作業(yè)成績評估課后作業(yè)完成質(zhì)量。實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)操作能力考查財務(wù)軟件操作和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成情況、實(shí)習(xí)表現(xiàn)評估企業(yè)實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)、案例分析能力評估對案例的分析和解決能力。職業(yè)素養(yǎng)：通過職業(yè)道德考查是否遵守規(guī)范、團(tuán)隊協(xié)作能力考查小組活動表現(xiàn)、溝通能力評估與不同人員的溝通能力。根據(jù)評估結(jié)果分析評估數(shù)據(jù)，找出問題并及時調(diào)整案例庫建設(shè)和教學(xué)方法，根據(jù)企業(yè)需求和行業(yè)動態(tài)更新案例庫，優(yōu)化結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

（二）深度融合案例庫與教學(xué)方法

教學(xué)模式創(chuàng)新方面，將案例庫與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)深度融合，以“模擬企業(yè)財務(wù)管理綜合項(xiàng)目”為載體，將案例融入各環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位模擬企業(yè)創(chuàng)立及運(yùn)營全過程，各階段借助案例完成任務(wù)，教師綜合評價，幫助學(xué)生掌握知識與技能、培養(yǎng)多種能力。教學(xué)方法拓展方面，依托案例庫開展情景模擬教學(xué)，以企業(yè)財務(wù)審計情景模擬為例，設(shè)計場景、設(shè)置角色，模擬中設(shè)置突發(fā)情況，結(jié)束后組織總結(jié)反思，教師評價總結(jié)，鍛煉學(xué)生多方面能力。重慶科技職業(yè)學(xué)院借助超星平臺完成案例庫設(shè)計，并開展線上線下混合教學(xué)模式，線上供學(xué)生學(xué)習(xí)案例、生生交流、教師答疑等；線下組織討論分析，教師重點(diǎn)講解；線上作業(yè)與線下實(shí)踐結(jié)合，鞏固成果，以提高教學(xué)效果，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需求。

高職財務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)案例庫建設(shè)框架涵蓋不同案例類型、層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容模塊。案例庫實(shí)踐應(yīng)用設(shè)計了科學(xué)實(shí)施流程，構(gòu)建了全面評估體系。未來，跨學(xué)科案例開發(fā)將成為重要發(fā)展方向，通過整合多學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的職場需求，為高職財務(wù)管理教育的持續(xù)發(fā)展注人新活力。

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（作者單位：重慶科技職業(yè)學(xué)院）