明確分工與定位 避免同質化競爭

在“大學城\"建設中，澳門公立和私立高校之間應如何協同發展、優勢互補？請談談您的觀點或建議。

校長博士：在大學城建設中，澳門公私立高校應當協同發展、優勢互補。公立與私立院校同屬高等教育體系，應當通過資源共享、優勢互補，形成協同發展格局?，F在政府正採取分階段推進策略，在首階段公立高校先行的同時，為後續多元主體參與預留空間。

在優勢互補方面，公立高校可發揮基礎研究和學科建設優勢，私立高校則可展現機制靈活、反應快速的特色。雙方可以在課程開發、師資交流、科研合作等方面深入合作，形成協同效應。同時應當建立資源共享平臺，實現教學設施、實驗設備、圖書資料等硬件資源，以及師資、課程、研究成果等軟件資源的共享共用，提高資源利用效率。

龐川副校長：我認為在大學城的發展當中，確實需要重視公私立高校的協同發展問題。協同發展，從另外一個角度理解，也就是錯位發展。我們不要一窩蜂地去搞同一個項目，這樣會形成惡性競爭，爭搶人才和資源。那應該怎麼做呢？建議如下：進入大學城的澳門各大學，發揮各自的優勢和特色進行錯位發展，有關當局發揮好協調的功能。這樣才能帶來高水平的科研圈隊，創造出高水平科研成果。這樣亦有利於學生根據自己的情況對大學進行選擇。

我認為，我們的這個大學城和傳統意義的大學城應不一樣，比如廣州和深圳的大學城，他們是每個學校在一起而已。現在我們這個大學城，建議圖書館、餐廳、體育設施等資源共享，然後發揮各自的特色和優勢。

中西創新學院仲偉合校長：大學城建設中，澳門公立與私立高校應摒棄同質化競爭，構建“定位差異、資源互通、功能互補\"的協同發展格局，應從學科分工、資源分享、人才培養三個層面入手，形成“生態共生\"的發展模式。

一、構建梯次分明的學科分工體系。

公立高校與私立高校應根據自身定位，在學科佈局上形成互補。公立高?？蓚戎鼗A研究與戰略學科，私立高校則聚焦應用技術與產業對接，形成“基礎研究一應用開發一產業轉化\"的完整鰱條。如在數智科技領域，公立高校專注於人工智能演算法、量子資訊科學等基礎研究，私立高校則側重區塊鰱工程、虛擬實境技術等應用開發；在生物醫藥領域，公立高校負責基礎醫學研究，私立院校則承擔臨床資料的語言服務支援，說明科研成果轉化為多語種的國際標準。這種分工模式避免了重複建設。

二、創新資源分享的市場化機制。

應建立“公立高校技術平臺 + 私立高校產業通道\"的聯動模式，通過利益共用實現資源的高效配置。在教學資源方面，建立“課程資源分享聯盟”，公立高校的優質通識課程通過數字平臺向私立院校開放，私立院校的實踐課程則向公立高校學生開放選修。此外，建議設立“澳琴高校設備共用基金”，對共用率高的設備給予維護補貼，提高大型儀器的使用效率。

三、打造分層協同的人才培養體系。

公立高校與私立高校應在人才培養上形成“金字塔\"結構。公立高校側重學術型人才培養，私立高校則強化應用型、複合型人才輸出，通過學分互認、課程銜接等方式實現人才培養的貫通。在學分互認方面，我們建議推行“學分銀行”制度，私立院校的實踐課程學分可轉換為公立高校的選修課學分，公立高校的理論課程學分也可轉換為私立院校的專業基礎學分，通過該制度實現跨校選課。此外，建議聯合公立高校開展“聯合畢業設計”，學生組成跨校團隊，由雙方教師共同指導，結合澳門的產業需求進行研究。

四、建立協同發展的保障機制。

為確保公立與私立高校的協同有序推進，建議成立“澳琴高校協同發展聯盟”，負責制定協同規則、恊調資源配置、評估合作效果等。聯盟可設立“協同創新基金”，對跨校合作項目給予資金支持。同時，建立“校長定期磋商機制”，每季度召開一次會議，就學科建設、資源分享、人才培養等問題進行溝通協調，及時解決合作中的困難。此外，建議引入協力廠商評估機構，對高校協同發展的成效客觀評價，評價結果作為資源配置的重要依據，促進協同機制的持續優化。公立與私立高校的協同發展，本質上是澳門高等教育資源的優化配置，通過發揮各自優勢，形成 \"1+1gt;2\" 的效應。