結(jié)語：發(fā)揮“一國兩制”獨(dú)特優(yōu)勢(shì) 打造國際化教育合作示範(fàn)區(qū)

1.澳琴國際教育（大學(xué)）城是正在有序開展的四大重點(diǎn)工程項(xiàng)目之一，您認(rèn)為此舉將對(duì)澳門高等教育產(chǎn)生哪些作用？

澳門培正中學(xué)校長博士：大學(xué)城首要是為土地資源稀缺的澳門高等教育提供新的發(fā)展空間，有望改善教學(xué)科研環(huán)境、擴(kuò)大招生規(guī)模、引進(jìn)高水平師資，並為現(xiàn)有院校的進(jìn)一步發(fā)展及未來高教佈局優(yōu)化提供硬件支持，這將直接緩解長期制約澳門高教發(fā)展的空間瓶頸。

龐副校長：大學(xué)城的建設(shè)，對(duì)深合區(qū)，對(duì)澳門的高等教育都是一件好事，其意義重大。深合區(qū)目前缺少人氣，但有了大學(xué)城，有了充滿活力的年輕人，深合區(qū)就會(huì)變得生機(jī)勃勃，還會(huì)衍生出不少相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。

仲偉合校長：大學(xué)城的建設(shè)本質(zhì)上是為澳門高等教育注入“制度創(chuàng)新”的基因，使高校能殉突破傳統(tǒng)邊界，在更廣闊的空間裡實(shí)現(xiàn)資源重組與功能升級(jí)。這不僅是空間的拓展，更是教育理念、培養(yǎng)模式、科研範(fàn)式的全方位革新，將為澳門高等教育的高品質(zhì)發(fā)展提供持久動(dòng)力。

婁勝華會(huì)長：對(duì)於澳門高等教育來說，澳琴國際教育（大學(xué)）城不僅僅是校園面積的擴(kuò)張，而是一次“擴(kuò)容、提質(zhì)、增效\"的高教戰(zhàn)略升級(jí)。有助澳門高等教育從根本上擺脫空間限制，擁抱全球資源，重塑學(xué)科結(jié)構(gòu)和國際地位，使澳門從一個(gè)區(qū)域性高等教育中心提升為具有全球影響力的國際創(chuàng)新人才和教育高地，從而為澳門的長遠(yuǎn)發(fā)展和融人國家大局提供強(qiáng)大的人才和科技支撐。

2.您認(rèn)為在\"大學(xué)城\"如何打造與澳門一致的辦學(xué)生態(tài)，促進(jìn)澳琴教育融合？

澳門培正中學(xué)校長高錦輝博士：要在大學(xué)城打造與澳門高等教育相銜接的辦學(xué)生態(tài)，並促進(jìn)澳琴教育深度融合，需要在“一國兩制”的框架下進(jìn)行制度創(chuàng)新與系統(tǒng)性對(duì)接。這並非簡單的空間擴(kuò)張，而是需要構(gòu)建一個(gè)允許澳門高等教育辦學(xué)模式、管理理念和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)無縫延伸至橫琴的綜合環(huán)境。

龐川副校長：澳琴的教育融合，從我的角度去理解，那就是發(fā)揮兩地的優(yōu)勢(shì)，例如橫琴土地資源豐富，有優(yōu)惠的政策，澳門有國際化的人才等等，去推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)落地。

澳門培正中學(xué)校長高錦輝博士：由於澳門與內(nèi)地在教育管理、法律適用及行政程序上存在差異，澳門高校在橫琴辦學(xué)仍面臨跨制度協(xié)調(diào)的複雜性。儘管澳門大學(xué)橫琴校區(qū)實(shí)現(xiàn)了一定意義上的制度突破，該模式卻難以簡單複製用於更多高校。

龐川副校長：對(duì)於澳門大學(xué)的先行先試，我們是寄予厚望。當(dāng)澳門大學(xué)把這條路走通之後，就給澳門其他的大學(xué)做了個(gè)示範(fàn)，有利於積極參與到大學(xué)城的建設(shè)中。

仲偉合校長：我認(rèn)為，大學(xué)城建設(shè)要構(gòu)建起“制度同構(gòu)、文化共生\"的辦學(xué)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)澳琴教育真正融合，要突破“物理移植\"思維，構(gòu)建三大協(xié)同機(jī)制。

婁勝華會(huì)長：澳琴國際教育大學(xué)城通過“制度對(duì)接、資源互通、文化融合、品牌共建\"策略，最終形成“橫琴空間 + 趨同澳門 + 國際資源”的高教協(xié)同發(fā)展生態(tài)，促進(jìn)澳琴教育融合，為粵港澳大灣區(qū)跨境教育合作提供範(fàn)式。

3.跨境建設(shè)大學(xué)城存在哪些可能的問題和障礙，要如何克服？還需要哪些制度創(chuàng)新？

仲偉合校長：跨境建設(shè)大學(xué)城作為“一國兩制”下的創(chuàng)新實(shí)踐，必然面臨制度差異、資源配置、文化融合等方面的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，應(yīng)通過“技術(shù)賦能 + 制度創(chuàng)新”雙輪驅(qū)動(dòng)，破解三大核心梗阻。

婁勝華會(huì)長：澳琴國際教育大學(xué)城的建設(shè)需要通過制度創(chuàng)新、政策協(xié)調(diào)、資源整合來實(shí)現(xiàn)突破傳統(tǒng)跨境合作的限制。發(fā)揮“一國兩制\"獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，打造一個(gè)高度開放、國際化的教育合作示範(fàn)區(qū)，成為粵港澳大灣區(qū)的教育創(chuàng)新引擎。

4.在\"大學(xué)城\"建設(shè)中，澳門公立和私立高校之間應(yīng)如何協(xié)同發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？請(qǐng)談?wù)勀挠^點(diǎn)或建議。

澳門培正中學(xué)校長高錦輝博士：公立與私立院校同屬高等教育體系，應(yīng)當(dāng)通過資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成協(xié)同發(fā)展格局。現(xiàn)在政府正採取分階段推進(jìn)策略，在首階段公立高校先行的同時(shí)，為後續(xù)多元主體參與預(yù)留空間。

■5月24日，行政長官、澳門大學(xué)校監(jiān)岑浩輝在澳門大學(xué)2025年畢業(yè)典禮上致辭表示，有序打造澳琴國際教育（大學(xué)）城，加快打造國際高端人才集聚高地，致力發(fā)揮澳門所長，更好服務(wù)國家所需。

龐川副校長：恊同發(fā)展，從另外一個(gè)角度理解，也就是錯(cuò)位發(fā)展。我們不要一窩蜂地去搞同一個(gè)項(xiàng)目，這樣會(huì)形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)搶人才和資源。建議進(jìn)入大學(xué)城的澳門各大學(xué)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行錯(cuò)位發(fā)展，有關(guān)當(dāng)局發(fā)揮好協(xié)調(diào)的功能。

仲偉合校長：大學(xué)城建設(shè)中，澳門公立與私立高校應(yīng)摒棄同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，構(gòu)建“定位差異、資源互通、功能互補(bǔ)\"的協(xié)同發(fā)展格局，應(yīng)從學(xué)科分工、資源分享、人才培養(yǎng)三個(gè)層面入手，形成“生態(tài)共生\"的發(fā)展模式。

婁勝華會(huì)長：共同參與大學(xué)城管理，成立澳琴大學(xué)城管理委員會(huì)，除了政府代表、社會(huì)人士外，吸納公立、私立高校代表共同參與管理委員會(huì)，統(tǒng)籌資源配置與合作管理。成立橫琴高教發(fā)展基金，吸納公、私立高校代表參與，鼓勵(lì)跨校合作項(xiàng)目。

5.如何通過\"大學(xué)城\"的建設(shè)為澳門培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才，延攬高端人才？

婁勝華會(huì)長：大學(xué)城的目標(biāo)之一是為澳門培養(yǎng)未來發(fā)展人才，推動(dòng)澳門產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展，減少澳門對(duì)單一產(chǎn)業(yè)的依賴。一是學(xué)科設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。大學(xué)城應(yīng)聚焦澳門急需但薄弱的新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)；二是創(chuàng)新教育模式，提升實(shí)錢能力。

澳門培正中學(xué)校長高錦輝博士：在延攬高端人才方面，大學(xué)城應(yīng)充分發(fā)揮“一國兩制\"制度優(yōu)勢(shì)和澳琴合作區(qū)的政策潛力，建立更加開放便利的國際人才引入機(jī)制。通過推出具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的稅務(wù)安排、簽證居留、子女教育及跨境醫(yī)療等配套措施，並借助重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)資源，吸引海內(nèi)外頂尖科學(xué)家、學(xué)科帶頭人及青年科研骨幹來澳從事研究與教學(xué)。

龐川副校長：大學(xué)城內(nèi)的大學(xué)的專業(yè)設(shè)置，需要和澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展匹配起來，這也是為澳門未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備人才，同時(shí)亦給澳門的學(xué)生就讀大學(xué)和進(jìn)修創(chuàng)設(shè)了更多樣的選擇，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

仲偉合校長：從事業(yè)發(fā)展、生活保障、文化認(rèn)同三個(gè)維度構(gòu)建人才生態(tài)系統(tǒng)，讓人才“引得進(jìn)、留得住、用得好”。在事業(yè)層面，設(shè)立“青年學(xué)者創(chuàng)業(yè)基金”，為澳門本地青年人才提供創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，支援在橫琴將科研成果產(chǎn)業(yè)化。在生活層面，為人才提供專屬住房保障。凸顯“澳門生活品質(zhì)、橫琴發(fā)展空間\"的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

今期的探討，各位嘉賓就共同的議題發(fā)表了各自的看法和建議，大家趨向同意：作為重點(diǎn)推進(jìn)的項(xiàng)目，大學(xué)城的建設(shè)將對(duì)澳門高等教育產(chǎn)生多維度的深遠(yuǎn)影響，成為提升澳門高等教育國際化水平的重要平臺(tái)。在大學(xué)城建設(shè)中，澳門公私立高校應(yīng)當(dāng)協(xié)同發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提升大學(xué)城的整體競(jìng)爭(zhēng)力。建立資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)硬件資源和軟件資源的共享共用，提高資源利用效率。

綜合各位嘉賓的意見，本刊認(rèn)爲(wèi)：跨境建設(shè)大學(xué)城作為“一國兩制\"下的創(chuàng)新實(shí)踐，面臨制度差異、資源配置、文化融合等方面的挑戰(zhàn)。需要通過制度創(chuàng)新、政策協(xié)調(diào)、資源整合來實(shí)現(xiàn)突破傳統(tǒng)跨境合作的限制。充分發(fā)揮\"一國兩制\"獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將其打造成一個(gè)高度開放、國際化的教育合作示範(fàn)區(qū)。在大學(xué)城的建設(shè)中，澳門公立與私立高校應(yīng)摒棄同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，積極構(gòu)建“定位差異、資源互通、功能互補(bǔ)\"的協(xié)同發(fā)展格局。建議成立澳琴大學(xué)城管理委員會(huì)，除了政府代表、社會(huì)人士之外，還可以吸納公立、私立高校的代表共同參與管理委員會(huì)，統(tǒng)籌資源配置與合作管理。相信大學(xué)城的建設(shè)能為澳門經(jīng)濟(jì)適度多元發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐，澳門的高等教育將譜寫國際化新篇章。