居然有人冒充皇帝 古代平民難于登天的階層躍升

中國(guó)古代等級(jí)制度森嚴(yán)，“明尊卑，別貴賤”是社會(huì)的基本秩序。然而，有人卻鋌而走險(xiǎn)，企圖通過(guò)冒充貴族來(lái)實(shí)現(xiàn)階層躍升。

在經(jīng)典古裝劇《康熙微服私訪記》中，有一個(gè)令觀眾印象深刻的情節(jié)：康熙微服私訪的消息傳開(kāi)后，竟有一伙人假冒康熙及其隨行團(tuán)隊(duì)，四處招搖撞騙。這伙人恰巧被出宮尋找康熙的宜妃等人撞見(jiàn)，為揭穿騙局，宜妃心生一計(jì)，巧妙地用滿語(yǔ)同聞?dòng)嵹s來(lái)“救駕”的地方官員交流，讓官員發(fā)現(xiàn)眼前的“康熙”對(duì)滿語(yǔ)一竅不通，由此識(shí)破了假身份……劇中橋段讓人捧腹大笑，也不禁讓人產(chǎn)生疑問(wèn)：古代的普通百姓真的能通過(guò)冒充貴族的方式，實(shí)現(xiàn)階層躍升嗎？

其實(shí)，歷史上的確有這種荒唐事情，只不過(guò)和電視劇情一樣，冒充者的身份很快就被揭穿了。

湖北假光緒事件 嚴(yán)格的“身份證”制度

1898年光緒皇帝戊戌變法失敗后，被慈禧太后軟禁于中南海瀛臺(tái)，生死不明，便給了有心人可乘之機(jī)——冒充光緒。清代劉禺生的《世載堂雜憶》中就記載了一個(gè)長(zhǎng)相酷似光緒帝的人，假扮皇帝在湖北招搖撞騙。在張之洞的《拿獲悖逆惑眾匪犯審明懲辦折》以及《漢報(bào)》《申報(bào)》等報(bào)刊上，對(duì)此事也有詳實(shí)記載。

光緒二十五年（1899年）十月，湖北武穴市田家鎮(zhèn)內(nèi)，一伙人因硬闖一家被官府封禁的青樓而被官兵控制，為首青年自稱是來(lái)自京城的“某高官”，他的衣著談吐很有“皇親國(guó)戚”派頭，當(dāng)?shù)毓賳T不敢得罪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后押送到省城，并向時(shí)任湖廣總督張之洞報(bào)告。

這位青年被關(guān)到江夏縣監(jiān)獄后，監(jiān)獄長(zhǎng)趙慶頤立馬認(rèn)出了他，并說(shuō)自己七八年前曾在京城得罪了某個(gè)宗室，是他幫自己解了圍。有了這番“證詞”，青年“貴人”的身份被坐實(shí)，湖北官場(chǎng)上下都覺(jué)得他至少是王公級(jí)別的大人物。

青年因此囂張起來(lái)，在獄中開(kāi)始以“天下一人”“寡人”自稱，引得來(lái)獄中拜見(jiàn)的人絡(luò)繹不絕，“光緒帝秘密來(lái)到湖北”的消息也不脛而走，甚至后來(lái)他還在獄中給張之洞等人下了一道“圣旨”。

張之洞得到消息后不知所措。一方面，他只見(jiàn)過(guò)年幼時(shí)的光緒帝，獄中之人到底是不是光緒帝他無(wú)法確認(rèn)；另一方面，光緒帝被軟禁在瀛臺(tái)后就沒(méi)有了消息。若真是逃到湖北，此事?tīng)砍吨螅峙逻B他這個(gè)湖廣總督也難以全身而退。為求穩(wěn)妥，張之洞召集湖北巡撫于蔭霖及布政使、按察使等要員，準(zhǔn)備進(jìn)行一場(chǎng)“四堂會(huì)審”。

于蔭霖曾多次面圣，對(duì)光緒帝的容貌最為熟悉，在他的協(xié)助下，這位青年的真面目終于被揭穿。原來(lái)，這個(gè)人名叫李成能，是山西的一位破產(chǎn)商人，因無(wú)意間得知光緒帝被軟禁的消息，萌生了假冒光緒的想法。最終，李成能被斬首處決，這場(chǎng)荒唐至極的鬧劇才得以收?qǐng)觥?/p>

李成能只是一個(gè)破產(chǎn)商人，卻能在湖北鬧得滿城風(fēng)雨，可見(jiàn)確有過(guò)人之處。然而在古代，普通百姓想靠冒充貴族一步登天，幾乎是癡人說(shuō)夢(mèng)。原因在于，古代同樣有著嚴(yán)格的“身份證”制度，嚴(yán)密程度甚至遠(yuǎn)超現(xiàn)代。

以唐朝為例，其戶籍制度要求“三年一造籍”“每歲一團(tuán)貌”。身份證上不僅記錄姓名、住址，還詳細(xì)標(biāo)注身份階層、職業(yè)和個(gè)人外貌特征。這些戶籍信息需在州縣留存5 份，尚書(shū)省留存3 份，以備朝廷隨時(shí)核查。百姓如果要離開(kāi)居住地，必須向地方官府申請(qǐng)過(guò)關(guān)文牒，文牒上要注明出行理由、目的地、往返期限及攜帶物品等信息。到了明朝，戶籍制度更加嚴(yán)苛，將民眾劃分為民戶、軍戶、匠戶等類別，嚴(yán)格限制人口流動(dòng)，幾乎堵死了階層躍升的通道。

這套嚴(yán)密的戶籍制度就像一張無(wú)形的“社會(huì)網(wǎng)格”，自人出生起便被牢牢鎖定在預(yù)設(shè)的階層位置。士族子弟天然享有入仕特權(quán)，通過(guò)內(nèi)部通婚維系門(mén)第和利益；而庶民社會(huì)地位低下，被嚴(yán)格禁止與士族通婚，階層間的壁壘堅(jiān)不可摧。

所以，試圖依靠身份偽裝實(shí)現(xiàn)階層躍升，在嚴(yán)密的戶籍核查面前，連第一步的身份認(rèn)證都難以通過(guò)。即便僥幸蒙混過(guò)關(guān)，在言行舉止、學(xué)識(shí)修養(yǎng)等諸多細(xì)節(jié)上，也極易露出馬腳，終究難以偽裝下去。

貴族生活禮儀多 行為規(guī)范需從小耳濡目染

歐洲有句流傳很廣的俗語(yǔ)：一夜可出一個(gè)暴發(fā)戶，三代才能出一個(gè)貴族。這句話，用來(lái)形容中國(guó)古代社會(huì)同樣貼切。

《紅樓夢(mèng)》中有這樣一個(gè)場(chǎng)景：劉姥姥初進(jìn)大觀園，鳳姐和鴛鴦為了捉弄她，拿了一雙沉重的老年四楞象牙鑲金筷子給她，劉姥姥驚嘆道：“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿的動(dòng)他？”這句感嘆，道出了貴族和貧民兩個(gè)世界生活上的巨大差異。

在古代，單從用餐這件日常小事，就能看出貴族和平民階層的天壤之別——不僅餐具各異，用餐儀式更是繁復(fù)考究。倘若不懂其中門(mén)道，很容易出丑，即便是出身官宦之家的林黛玉，也險(xiǎn)些鬧出笑話：“寂然飯畢，各有丫鬟用小茶盤(pán)捧上茶來(lái)。”黛玉家教講究養(yǎng)生，“飯后務(wù)待飯粒咽盡，過(guò)一時(shí)再吃茶”。她見(jiàn)賈府規(guī)矩不同，只得隨俗接茶。緊接著，“人又捧過(guò)漱盂來(lái)”，黛玉這才明白第一盞茶是漱口之用，趕忙照做，之后奉上的茶方是飲用之茶。若非細(xì)心觀察，黛玉便可能誤飲漱口茶而失禮。

中國(guó)古代貴族家庭尤其重視禮儀教育，形成了一套完整的行為規(guī)范體系。

早在先秦時(shí)期，貴族子弟自幼便要接受?chē)?yán)格的訓(xùn)練，《禮記》中明確記載：“六年，教之?dāng)?shù)與方名；七年，男女不同席，不共食；八年，出入門(mén)戶及即席飲食，必后長(zhǎng)者，始教之讓。”

禮儀更滲透在日常生活的諸多細(xì)節(jié)中：如貴族男子行走時(shí)需“步履安詳”，站立時(shí)要“立如松”，坐姿要“坐如鐘”，且有“正坐”（跪坐）與“安坐”之分，不同場(chǎng)合需使用不同坐姿。《禮記·曲禮上》所言“虛坐盡后，食坐盡前”，即指非用餐閑坐時(shí)，需將身體靠后，以示恭謙，用餐時(shí)則需將身體稍向前傾，以便取食，并體現(xiàn)專注。

這些看似簡(jiǎn)單的行為規(guī)范，實(shí)則需要經(jīng)年累月的浸潤(rùn)方能自然流露，沒(méi)有自幼耳濡目染的熏陶，很難真正掌握其精髓。因此，在中國(guó)古代嚴(yán)密的禮教環(huán)境下，想要冒充貴族，幾乎是不可能完成的事。

貴族的“受教育特權(quán)” 平民難以逾越的鴻溝

在中國(guó)古代，平民若想實(shí)現(xiàn)階層躍升，通常只有兩條路可走——建立軍功或參加科舉。秦漢時(shí)期，階層躍升主要依靠軍功授爵。隋唐之后，科舉制度逐漸成為社會(huì)底層向上流動(dòng)的主要通道，“朝為田舍郎，暮登天子堂”的傳奇，激勵(lì)著無(wú)數(shù)寒門(mén)學(xué)子。

然而，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比理想殘酷。盡管“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的觀念深入人心，但接受系統(tǒng)教育在古代社會(huì)本身就是一種奢侈品。貴族階層通過(guò)官學(xué)體系（如西周的“學(xué)在官府”、漢代的太學(xué)、唐代的國(guó)子監(jiān)）壟斷了優(yōu)質(zhì)教育資源。他們的子弟自幼便接受系統(tǒng)化的精英教育：通常6 歲開(kāi)蒙，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)；10歲左右開(kāi)始研讀經(jīng)史，精研儒家經(jīng)典；年長(zhǎng)后還需通曉琴棋書(shū)畫(huà)等才藝。像南北朝時(shí)期的瑯琊王氏、陳郡謝氏等顯赫的世家大族，更有深厚的家學(xué)淵源代代相傳。古人講“留子滿箱黃金，不如教子一經(jīng)”，道出的正是這種依靠文化傳承維系門(mén)第的核心。

雖然唐宋以來(lái)科舉制度日漸興盛，但對(duì)于平民子弟而言，求學(xué)之路仍布滿荊棘。筆墨紙硯要錢(qián)，私塾束脩要錢(qián)，趕考盤(pán)纏更要錢(qián)，而他們?cè)谇髮W(xué)之時(shí)往往還要兼顧生計(jì)，難以像貴族子弟那般心無(wú)旁騖地鉆研學(xué)問(wèn)。

封建社會(huì)的科舉看似公平，實(shí)則處處設(shè)限。普通學(xué)子可能連一間像樣的書(shū)房都沒(méi)有，如何能與藏書(shū)萬(wàn)卷的世家子弟競(jìng)爭(zhēng)？即便到了明清時(shí)期，八股文考試所考察的也不僅僅是學(xué)問(wèn)本身，更是深厚的家學(xué)底蘊(yùn)與長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。就算寒窗苦讀僥幸中舉，那些缺乏家族背景與官場(chǎng)人脈的新科進(jìn)士，在仕途上也極易受到排擠與掣肘。

因此，文化教育是橫亙?cè)谫F族與平民之間最難以逾越的鴻溝，貴族通過(guò)壟斷教育資源，構(gòu)筑起堅(jiān)固的文化壁壘，確保后代持續(xù)占據(jù)社會(huì)頂層。平民子弟即使天資聰穎，若缺乏家學(xué)底蘊(yùn)與系統(tǒng)培養(yǎng)，也難以真正躋身上流社會(huì)。所以，即便有人偽造身份成功，僥幸混入貴族圈子，也很容易在言談舉止中露餡，因?yàn)橹T如琴棋書(shū)畫(huà)、金石鑒賞、即興賦詩(shī)等技藝，是需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)接觸，才能將其內(nèi)化于心、外化于行。歸根結(jié)底，在等級(jí)森嚴(yán)的古代社會(huì)，文化資本與教育特權(quán)是維系階層分野的關(guān)鍵所在，普通百姓想要實(shí)現(xiàn)階層躍升，可謂難如登天。

（編輯 袁月）