網聯天下時代，如何跟孩子溝通“性”話題

白璐

北京大學醫學心理學碩士，性心理amp;性教育專家，高級家庭教育指導師。中國青愛工程學術委員會專家，中國關心下一代工作委員會“青少年健康關愛課堂”專家成員。

網絡時代，孩子的性教育面臨新挑戰：信息過載卻良莠不齊。家長如何讓孩子遠離錯誤信息，獲取科學認知？

如果說早年性教育的困境是孩子不知從何處獲取答案，如今則是網絡信息過于龐雜，其中充斥著大量錯誤甚至危險的內容。此時，家長需幫助孩子建立獲取科學性知識的渠道。最安全快捷的方式，是讓孩子遇到問題時主動向家長求助。但隨著孩子年齡的增長，這一渠道就會逐漸關閉。

性發育從出生之后就開始了，只是小朋友對于性沒有概念，也不會產生任何羞恥感，有困惑直接問，如“我從哪里來”“為什么男孩有小雞雞”，這時家長要抓住時機，提供科學解答，而不是忽略甚至欺騙。這么做一是解答孩子的困惑，二是從早期建立信任，孩子未來有類似困惑時會第一時間咨詢家長，從而避免被不科學的性知識所誤導。

親子之間溝通性渠道（習慣）建立得越早越好，拖到青春期再做就會困難重重。一是孩子有過問此類問題家長不愿意回答的經歷，認為和大人溝通相關問題很難；二是青春期孩子對性話題有羞恥感，同時他們正在完成和家長的分離，討論性話題的難度可想而知。

家長要在孩子青春期之前多創造溝通機會，因為這個時候，他們對于主動發起的話題配合度較高。不過小孩的注意力很難聚焦，比如他正全神貫注地玩游戲，你突然要討論游戲之外的話題，孩子肯定聽不進去。家長應利用一些固定時間，比如共讀繪本時光，選擇與性教育有關的書籍跟孩子一起閱讀，隨時發現他的困惑并進行講解。

如果家長意識到要溝通性問題時，孩子已經到了青春期怎么辦？的確，這時候跟孩子討論性話題的難度很大，但嘗試總比什么都不做要好，我們還是要行動起來。

青春期孩子對于很多問題已經有了初步了解，哪怕這些信息是不科學的、有問題的。如何讓孩子愿意溝通？家長切忌高高在上地說教，而是要給孩子表達機會，以朋友的姿態真誠地請教，從中發現他們的認知是否有誤區，然后再分享我們所了解到的科學知識。另外，青春期孩子正處在形成自我價值觀的核心時期，喜歡對不同事件發表觀點，家長要借助這個機會，多做一些觀點的分享和討論，從而引發孩子思考，并最終掌握相關科學知識。這個過程中，家長要接納孩子有不同的看法，不要強行把自己的觀點灌輸給孩子，否則溝通的大門就會馬上關閉。

如果溝通無效，家長也不要輕易放棄。青春期孩子由于自身發育特點，一定會對性知識充滿好奇，只是不愿跟家長討論而已。家長可以給孩子提供相關科學素材，比如適合他的書籍、紀錄片和靠譜的網站。孩子自己通過閱讀、觀看，照樣能學到科學的性知識。