解開詩歌教育的密碼

今年3月，漓江出版社出版了我主編的《兒童詩教二十講》，這是我主編的“中國兒童詩教叢書”六本之一。

說起主編“中國兒童詩教叢書”，有一個(gè)故事。有一次，我應(yīng)邀到南方一座城市給當(dāng)?shù)氐恼Z文骨干教師做培訓(xùn)講座。在講座之前，當(dāng)?shù)亟逃职才帕巳还歉山處焾?zhí)教了三堂公開課，一位老師講的是一篇童話課文，一位老師講的是一篇寓言課文，還有一位講的是葉圣陶的《小小的船》這首詩。無疑，敢于講詩歌課的老師是特別值得稱贊的，這在我聽過的眾多公開課、示范課中，第一次聽到如此精彩的詩歌課。只是聽完后，我有點(diǎn)不同的想法。這位語文老師告訴學(xué)生，這首詩是一首寫景抒情詩。確實(shí)，從表面上看，這首詩可以被歸類為寫景詩，但它的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于此。詩的中心意象是“我”，詩里“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”中的“我”是一個(gè)孩子，甚至可能是一個(gè)活潑可愛的頑皮孩子。因?yàn)樵娎镉小拔摇保@首詩里才洋溢著孩子的快樂，看似描繪夜晚的景色，其實(shí)是描繪孩子快樂的生活和生命狀態(tài)。所以當(dāng)語文老師重點(diǎn)讓學(xué)生描繪景色時(shí)，我就覺得她的理解產(chǎn)生了偏差。

另外，有好幾次我應(yīng)邀給小學(xué)生講兒童詩歌課，在講課開始時(shí)，我問小學(xué)生知不知道兒童詩是什么或?qū)W過兒童詩沒有，學(xué)生們大多會(huì)搖頭，而且我問他們是否會(huì)朗誦現(xiàn)代詩或兒童詩，他們同樣搖頭。由此，我大致知道了，小學(xué)語文課非常重視古詩教學(xué)，家長和老師也都喜歡讓學(xué)生背誦古詩詞，卻忽視了兒童詩和現(xiàn)代詩的閱讀和學(xué)習(xí)。于是，我便有了一個(gè)想法，給一線的語文老師編選一套兒童詩教叢書，也希望這套兒童詩教叢書能幫助家長，豐富家庭閱讀和孩子的課外詩歌閱讀。這套兒童詩教叢書，包括風(fēng)格不同的中外優(yōu)秀兒童詩，也有兒童詩教方法教程。

我用了五年的時(shí)間，廣泛閱讀中外兒童詩各種集子和選本，從數(shù)以萬計(jì)的詩作里選編出了《世界純美兒童詩集·中國卷》《世界純美兒童詩集·外國卷》《中國純美兒童散文詩選》《中國純美兒歌精品選》。此外，漓江出版社編輯建議把我在該社出版的、受到兒童讀者喜愛的《櫻花來信了：譚旭東純美兒童詩》也進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，并把它列入這個(gè)叢書。加上《兒童詩教二十講》，于是，這套叢書就有了六本，基本可以滿足語文老師給兒童進(jìn)行詩歌教學(xué)的選材之需了。

小學(xué)語文教材都選有兒歌、兒童詩和古詩詞等作品，語文老師大都很喜歡這些詩作，也很想教好它們，但由于不少老師在大學(xué)期間未接觸過兒童文學(xué)，不理解兒童詩的概念和特點(diǎn)，也未接觸有效的現(xiàn)代詩歌欣賞和教學(xué)的方法，于是，見到教材里的詩作，有些不敢教，甚至不會(huì)教。

有好幾次，語文老師和我交流時(shí)也提及了這個(gè)問題，他們渴望有一套書能夠幫助他們輕易獲得優(yōu)秀詩作，也能快速學(xué)會(huì)欣賞詩、教兒童讀詩。于是，我在寫《兒童詩教二十講》時(shí)，不但寫出了“詩歌的分類和欣賞”“新詩教育要解決的問題”“兒童詩的類型及其特點(diǎn)”等幾講，還寫出了“新詩細(xì)讀范例”“我們這樣來讀讀詩”“如何理解與品讀兒童詩”以及“兒童詩寫作實(shí)踐案例”“兒童詩寫作經(jīng)驗(yàn)分享”等內(nèi)容。我希望通過通俗易懂的文字，呈現(xiàn)詩歌之美，分享對詩歌的認(rèn)識(shí)與理解，傳授詩歌寫作的經(jīng)驗(yàn)和詩美創(chuàng)造的秘訣，幫助語文老師和兒童詩歌愛好者解開詩歌藝術(shù)的密碼。同時(shí)，我也希望通過這本書激發(fā)語文老師和所有關(guān)心兒童詩歌教育的同仁，攜手推動(dòng)兒童的詩歌閱讀和教育。愿《兒童詩教二十講》能開辟新的教育空間，助力語文老師解決詩教難題，引領(lǐng)語文教育高質(zhì)量發(fā)展。我也希望家長能重視孩子的兒童閱讀和詩歌教育，鼓勵(lì)孩子多讀詩、會(huì)讀詩、讀好詩，甚至學(xué)會(huì)寫詩，充分感受詩歌之美和寫作的樂趣。

我始終認(rèn)為，兒童詩教，是兒童文學(xué)教育的重要部分，也是兒童文學(xué)和語文教育的重要部分，同時(shí)，兒童詩教也是家庭教育和童年文化的重要部分。

譚旭東：上海大學(xué)文學(xué)院創(chuàng)意寫作、兒童文學(xué)學(xué)科教授，博士生導(dǎo)師。第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主，國家社科基金重大項(xiàng)目首席專家

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