作文立意三重境界

技法點撥

立意即確立文章的中心思想，為寫作指明方向——所有素材的選擇、結構的安排、語言的表達，都必須圍繞立意展開。作文立意有“精準—鮮明—深刻”三重境界。

一、準確錨定題旨的“精準性”

“精準性”是立意的基石。同學們在解讀材料時，須精準地抓取關鍵詞，細致辨析其潛在的矛盾點。首先通過表層篩選，在龐雜的材料信息中提取反復出現的顯性高頻詞，建立對命題的初步認知；然后通過深層篩選，穿透文字表象，辨析其中的深意，挖掘隱藏在語言背后的深層指向；最后將提煉出的核心信息與命題的價值導向緊密關聯，來鎖定材料要表達的核心觀點。

在立意過程中，同學們要警惕表象陷阱，避免“關鍵詞錯位”，反復驗證立意是否直指材料本質沖突、是否回應命題隱含導向、是否規避大眾認知誤區。

二、凝聚思想內核的“鮮明性”

“鮮明性”是立意的脊梁，支撐起文章的整體框架。同學們在精準立意的基礎上要進一步去冗存精，剔除那些修飾性的冗余詞匯，合并表述相近、內涵重疊的同質化分論點，將分散的觀點碎片凝聚成極具穿透力的關鍵句，直擊作文中心論點，清晰亮出獨有的“思想靶心”。

直擊核心的前提是持續發問“最本質的沖突是什么”，通過不斷追問探尋思維邊界，避免在論述中出現模棱兩可、左右搖擺的表述，確保每一個觀點都指向明確的思想坐標。

三、穿透表象洞見本質的“深刻性”

“深刻性”是立意之魂，賦予作文深層次的思想高度。它要求突破現象的束縛進行本質規律的探究，展現思維的縱深感與穿透力。同學們可進行歷史、文化維度的縱深透視，將具體現象置于人類文明發展的長河中定位，追溯其歷史淵源與演變脈絡；可進行哲學、系統維度的思維升華，將個體認知與人類共通的終極命題相關聯，探尋其背后的普遍規律與價值意義；還可進行逆向、批判維度的思維掘進，對已達成共識的認知提出合理質疑，并在此基礎上建構新的認知框架與解讀視角。

以“深度”標尺檢驗立意，思考觀點能否解釋歷史案例、現實困境、未來趨勢，從而實現認知的升維，從“現象層—技術層—制度層—文化層”逐級攀升，以達立意的深刻。

從精準到鮮明，是立意從“立得住”到“立得穩”的跨越；從鮮明到深刻，是從“立得穩”到“立得高”的升華。同學們唯有逐層攀登，方能在思想的角逐中占據高地。

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求作文。

清人俞樾廣為傳誦的名句“花落春仍在，天時尚艷陽”，意思是說，在繁花凋零的時刻，春的氣息依然彌漫人間，而天氣也依舊是晴朗的。

有人認為這兩句詩表達了一種積極樂觀的人生態度與智慧。你認可這種看法嗎？請寫一篇文章，談談你的認識和理解。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導引

詩句表面描繪自然現象，實則蘊含深刻哲理。“花落”代表美好事物的消逝，生活中的挫折與困境；“春仍在”則象征著希望、生機與美好并未真正離去，仍會以其他形式繼續存在和發展；“天時尚艷陽”是指花落后天空依然陽光燦爛，啟迪我們在遇到挫折和困難時看到生活中依然存在的美好與希望，保持積極樂觀的態度。

從深層次理解：“花落”是一種變化，代表著事物的無常和短暫；而“春仍在”和“尚艷陽”則是一種相對的永恒，象征著自然規律和生命的循環是永恒不變的。這啟示我們要以一種宏觀、豁達的視角看待生活中的變與不變，理解事物的發展是一個動態的過程，在變化中尋找永恒的價值和意義。

同學們可從以下角度立意：

（1）面對挫折應保持積極樂觀的心態，堅信困境是暫時的，希望永在；

（2）要以一種宏觀、豁達的視角看待生活中的變與不變。

佳作展示

樂觀處世，希望不滅

◎李一笑

“花落春仍在，天時尚艷陽。”當繁花凋零，我們看到的是生命的枯萎，還是人間的盎然春意、天朗氣清？花開花謝，是喜是悲，這與我們的處世態度息息相關。

在我看來，青年當以樂觀為帆，以希望為槳，于人生之汪洋中勇毅前行。

繁花凋零之際，有人為之惋惜，傷懷之情涌上心頭；有人卻沐浴春風，飽含對生命誕生的喜悅。悲觀與樂觀，正如黛玉因花謝而傷懷，淚灑瀟湘；而龔自珍卻落墨“化作春泥更護花”從花謝中看到了新生的希望。不同的處世態度，面對同一事，有不同的體會。恰如路遙所言：“只要春天不死，就會有新春的花朵年年歲歲開放。”希望常伴身旁，總勝過被悲傷消極情緒淹沒。我們應懷樂觀之心，去探尋生活的希望，擁抱愉悅、積極的生活。

以樂觀心態處世，能于悲觀表象下窺見新的希望。數次被貶，蘇軾卻吟“一蓑煙雨任平生”，以樂觀豁達處世；官場失意，陶淵明回歸田園，于南山下探索詩意生活的種種可能。“一息若存，希望不滅。”只要擁有希望，我們便能在生活不順、人生低谷時不被悲觀情緒吞噬只有以希望為翼，方能飛向人生更廣闊的天空。

我們也要明白，樂觀處世并非排斥悲觀情緒，而是在面對消極事物時，能接納自己暫時的失落，在短暫的悲傷后重拾對生活的樂觀與熱愛。于繁花凋零時見春意不減，于失意來臨時以希望為盾，永葆蓬勃生機與活力。江夢南從小失聰，卻未失去對生活美好的期望，憑借頑強的生命力終于學業有成；董麗娜從盲人推拿師到播音碩士，于黑暗中叩響自強不息的大門。她們并非沒有遭遇挫折，而是在困境中選擇以樂觀為燈，照亮前路。正是這種對希望的堅守，讓她們超越了局限，在各自的領域綻放光芒。她們的例子告訴我們，樂觀不是盲目的自信，而是在認清現實后依然選擇前行。

樂觀處世，希望不滅。正如法國作家薩克雷所言：“世界如一面鏡子，皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對它，它也笑著看你。”愿吾輩青年都能發現自身的美好，即便身處低谷，也能在谷底欣賞身邊的野花，抬頭望見頭頂的星空。

【湖南師大附中梅溪湖中學】

◆點評

作文以“樂觀處世，希望不滅”為中心論點，通過對比不同人面對花落的不同態度，引出樂觀的重要性，并進一步論證了樂觀心態能夠幫助人們在困境中看到希望，從而獲得“重生”的可能。作文還辯證地指出樂觀并非排斥悲觀情緒，體現出一定的思想深度。