小班幼兒即將入園,分離焦慮是家長(zhǎng)和孩子遇到的第一個(gè)問題。如何讓孩子更快地適應(yīng)幼兒園的生活呢?除了家園攜手,還有一些獨(dú)屬于“東四五條”的小妙招。
家園互動(dòng),做好心理準(zhǔn)備
教師通過一對(duì)一視頻訪談了解幼兒習(xí)慣,風(fēng)趣的自我介紹讓孩子提前熟悉了老師;鼓勵(lì)孩子們互發(fā)自我介紹視頻,認(rèn)識(shí)未來要在一起學(xué)習(xí)生活的小伙伴。推送自理能力短片(如洗手、用餐)和幼兒園環(huán)境預(yù)覽視頻,幫助孩子熟悉幼兒園。這些家園互動(dòng),讓孩子們?cè)谌雸@前就對(duì)老師、同伴和一日生活有了初步了解,做好心理準(zhǔn)備。
家庭模擬,做好行為準(zhǔn)備
幼兒園老師指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中做細(xì)致的入園準(zhǔn)備。
·模擬幼兒晨間入園的“擁抱約定”告別游戲:“媽媽下午一定準(zhǔn)時(shí)接你。”
·對(duì)照教師的推送,在家中進(jìn)行洗手、穿脫衣服等練習(xí)。
·和孩子多聊幼兒園的趣事,邀請(qǐng)孩子一起參與入園用品的準(zhǔn)備。
·利用游戲、練習(xí)等方法,幫助孩子模擬幼兒園的場(chǎng)景,做好行為準(zhǔn)備。
雙版童謠,做好鞏固練習(xí)
通過編制幼兒和家長(zhǎng)雙版本的《入園適應(yīng)順口溜》,將抽象的規(guī)則轉(zhuǎn)化為韻律化語言,讓規(guī)則變得有趣易記,針對(duì)幼兒的版本注重行為引導(dǎo);面向家長(zhǎng)的版本聚焦教育共識(shí)。
【順口溜·幼兒版】
小椅子輕輕拉,水杯雙手拿,遇到困難舉高手,老師夸我頂呱呱。
小書包,自己背,見到老師問聲早,玩具玩好送回家,我是能干好寶寶。
排隊(duì)走,不奔跑,小手不碰電插槽,想媽媽時(shí)抱小熊,放學(xué)牽手等爸媽。
【順口溜·家長(zhǎng)版】
松開手,微笑走,信任老師不過憂;多鼓勵(lì),少比較,成長(zhǎng)節(jié)奏各不同。
衣物繡上姓名貼,作息同步幼兒園,負(fù)面情緒不傳遞,家長(zhǎng)群里有溫度。
晨送簡(jiǎn)短告別吻,晚接細(xì)問三件樂,園所通知及時(shí)看,特殊需求書面留。
孩子入園是場(chǎng)小小的“遠(yuǎn)征”,離不開家園并肩同行,相信每一個(gè)寶貝都能在老師的呵護(hù)和家長(zhǎng)的支持下,順利邁過這道“成長(zhǎng)的門檻”。