破解“入園焦慮”家園并肩同行

小班幼兒即將入園，分離焦慮是家長(zhǎng)和孩子遇到的第一個(gè)問題。如何讓孩子更快地適應(yīng)幼兒園的生活呢？除了家園攜手，還有一些獨(dú)屬于“東四五條”的小妙招。

家園互動(dòng)，做好心理準(zhǔn)備

教師通過一對(duì)一視頻訪談了解幼兒習(xí)慣，風(fēng)趣的自我介紹讓孩子提前熟悉了老師；鼓勵(lì)孩子們互發(fā)自我介紹視頻，認(rèn)識(shí)未來要在一起學(xué)習(xí)生活的小伙伴。推送自理能力短片（如洗手、用餐）和幼兒園環(huán)境預(yù)覽視頻，幫助孩子熟悉幼兒園。這些家園互動(dòng)，讓孩子們?cè)谌雸@前就對(duì)老師、同伴和一日生活有了初步了解，做好心理準(zhǔn)備。

家庭模擬，做好行為準(zhǔn)備

幼兒園老師指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中做細(xì)致的入園準(zhǔn)備。

·模擬幼兒晨間入園的“擁抱約定”告別游戲：“媽媽下午一定準(zhǔn)時(shí)接你。”

·對(duì)照教師的推送，在家中進(jìn)行洗手、穿脫衣服等練習(xí)。

·和孩子多聊幼兒園的趣事，邀請(qǐng)孩子一起參與入園用品的準(zhǔn)備。

·利用游戲、練習(xí)等方法，幫助孩子模擬幼兒園的場(chǎng)景，做好行為準(zhǔn)備。

雙版童謠，做好鞏固練習(xí)

通過編制幼兒和家長(zhǎng)雙版本的《入園適應(yīng)順口溜》，將抽象的規(guī)則轉(zhuǎn)化為韻律化語言，讓規(guī)則變得有趣易記，針對(duì)幼兒的版本注重行為引導(dǎo)；面向家長(zhǎng)的版本聚焦教育共識(shí)。

【順口溜·幼兒版】

小椅子輕輕拉，水杯雙手拿，遇到困難舉高手，老師夸我頂呱呱。

小書包，自己背，見到老師問聲早，玩具玩好送回家，我是能干好寶寶。

排隊(duì)走，不奔跑，小手不碰電插槽，想媽媽時(shí)抱小熊，放學(xué)牽手等爸媽。

【順口溜·家長(zhǎng)版】

松開手，微笑走，信任老師不過憂；多鼓勵(lì)，少比較，成長(zhǎng)節(jié)奏各不同。

衣物繡上姓名貼，作息同步幼兒園，負(fù)面情緒不傳遞，家長(zhǎng)群里有溫度。

晨送簡(jiǎn)短告別吻，晚接細(xì)問三件樂，園所通知及時(shí)看，特殊需求書面留。

孩子入園是場(chǎng)小小的“遠(yuǎn)征”，離不開家園并肩同行，相信每一個(gè)寶貝都能在老師的呵護(hù)和家長(zhǎng)的支持下，順利邁過這道“成長(zhǎng)的門檻”。