沙僧為何沉默

課堂上，我與學(xué)生分享《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”。我們先整理故事情節(jié)：白骨精想吃唐僧肉，三次變成人。孫悟空識(shí)破其偽裝，三次痛打妖怪。然而，唐僧面對(duì)孫悟空的“三打”，屢屢念起緊箍咒，最后把他逐出師門。其間，八戒頻頻挑撥離間，促使唐僧堅(jiān)定了要趕走孫悟空的念頭。

梳理情節(jié)至此，我拋出一個(gè)被大家都忽略的問(wèn)題：“那么，沙僧呢？沙僧是什么態(tài)度？”

是啊，沙僧呢？一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。大家再次瀏覽全文。有人嘀咕：“怎么都沒有沙僧啊？\"有人補(bǔ)充：“沙僧好像一直都沒有說(shuō)話啊！”

“難道沙僧不在現(xiàn)場(chǎng)？”我假設(shè)道。

“不是的，沙僧在現(xiàn)場(chǎng)。第一次打死白骨精的時(shí)候，是沙僧?dāng)v扶著唐僧去查看的。”有人反駁。“還有，在故事的最后部分，唐僧先叫沙僧從包袱里取出紙筆來(lái)，然后才寫下貶書。”有人補(bǔ)充。

“你看，連這些微小的動(dòng)作，作者都不放過(guò)，實(shí)則是在暗示我們沙僧始終在現(xiàn)場(chǎng)。”我引導(dǎo)道。

“他就只是聽聽，一直在旁觀。”有人喊了出來(lái)。

我繼續(xù)引導(dǎo)：“那就是說(shuō)，唐僧和孫悟空發(fā)生第一次沖突時(shí)，沙僧保持沉默。第二次沖突升級(jí)，沙僧繼續(xù)沉默。第三次沖突達(dá)到高潮，沙僧還是沉默。那么，沙僧為什么沉默呢？小組討論一下，猜一猜，沙僧到底在想什么？”

“我覺得沙僧大概是不知道該怎么說(shuō)。你看，一個(gè)是他的師父，一個(gè)是他的大師兄，一個(gè)是他的二師兄，他說(shuō)誰(shuí)不對(duì)都不好，所以就啥都不說(shuō)。”有人率先回答，聽起來(lái)有理有據(jù)。

“沙僧可能覺得師父說(shuō)的都是對(duì)的，聽?zhēng)煾傅脑捑托小煾刚f(shuō)要趕走大師兄，那就趕走大師兄吧。\"另一個(gè)學(xué)生說(shuō)。

“還有一種可能，他是信任孫悟空的，畢竟孫悟空機(jī)智聰明、本領(lǐng)高強(qiáng)。但是，面對(duì)師父和大師兄之間的沖突，他覺得自己不好說(shuō)師父不對(duì)。于是，就什么都不說(shuō)了。”

“在團(tuán)隊(duì)里，他的地位最低，可能是不敢說(shuō)。”

“他就是沒有主見。”

“也有可能他剛剛加入這個(gè)取經(jīng)的隊(duì)伍，不好判斷到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，想要多聽聽、多看看吧。”

“唐僧多次要把孫悟空趕走，八戒也一次次挑唆，他覺得自己說(shuō)了也沒有用，所以就不說(shuō)了。”

可見，作者的不寫，反而留給學(xué)生更大的想象空間。

“那么，沙僧這個(gè)角色，你喜歡嗎？”我問(wèn)道。

“不喜歡，不管怎么樣，終歸要有一個(gè)態(tài)度，怎么可以什么想法都沒有呢？”有的學(xué)生態(tài)度鮮明。

“不過(guò)，比起愛搬弄是非的八戒，我覺得他什么都不說(shuō)也還好吧。”這是以對(duì)比的方式來(lái)思考。

“其實(shí)，我覺得他也有自己的為難之處。一邊是自己的師父，一邊是自己的師兄，兩方都不好得罪。他既不知道該怎么說(shuō)，又有點(diǎn)不敢說(shuō)，就算說(shuō)了，也可能沒有用。\"有的學(xué)生站在角色的立場(chǎng)，設(shè)身處地通盤考慮各種情況，很周到。

最后，我拋出問(wèn)題：“如果你處在沙僧的位置，你會(huì)怎么說(shuō)呢？\"學(xué)生在討論中思考：在真實(shí)的生活中，可能我們做不了神通廣大的孫悟空，也不至于像唐僧一樣黑白巔倒，像八戒一樣搬弄是非，卻最有可能如沙僧這般成為“沉默的大多數(shù)”一一不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)、不想說(shuō)。

如此，通過(guò)推敲看似微不足道的細(xì)節(jié)，學(xué)生心中的人物形象變得更加立體豐滿。

（浙江省溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校）