當代教育科學
- 教育排斥與不道德的教育生活
- 師范教育實踐取向的誤讀及其理論反思*
- 論公民文化與高等學校的“成人”使命*
- 課程教學領域中教育公平問題的政策分析
- 課堂教學中的教師話語權:缺失、濫用與回歸
- 高校英語國家社會文化課程“模塊化體驗式”教學模式的構建*
- 國際化視野下的MOOC發展現狀與策略*
- 從教育實習看實質性教師教育共同體體制建設*
——基于師范院校與附屬學校管理傳統的分析① - 特殊教育教師專業素質培養問題與對策研究*
- 學校主導:英國中小學教師職前培訓的實踐及啟示
- 美國教師信息技術價值觀調查研究*
- 美國高校的學術休假制度透視*
- 公眾參與教育公共治理的實踐困境與理性審視*
- 山東省高等教育國際化現狀研究*
——基于山東省與相關省市的比較 - 大學生生涯適應力現狀及教育對策研究*
- 高校新升本科教育類專業實習工作研究
- PBL在大學英語閱讀教學中的應用研究

