教師教育研究
- 我國教師教育專業化的三重邏輯
- 教育敘事研究
——教師專業發展的新路徑 - 高校教師學術活力的物化邏輯及其治理
- 活動理論視域下研訓行一體化教師學習模式建構研究
- 我國教師權威的歷史演進與現實審視
- 人工智能對于教師職業的替代:原理與趨勢分析
- 不同性質幼兒園教師待遇保障研究:現狀、原因分析與政策建議
- 司法場域中《教師法》的表達與實踐
——基于337份適用《教師法》裁判文書的分析 - 縣域教師交流政策的場域脫嵌與優化路徑
——基于全國13省50縣的政策文本計量分析 - 我國教師教育政策的檢視與反思
——基于1987-2019年《教育部工作要點》的文本分析 - 教師學習力測評模型的構建及應用
- 我國學科教學論教師學術水平透視及其啟示
- 青少年學生的從教期望及其影響因素研究
——來自我國四省市的證據 - “艱苦邊遠地區津補貼”的經濟學分析及其對“鄉村教師生活補助”政策的啟示
- 學前教育專業師范生實習倫理困境:基于扎根理論的研究
- 嵌入鄉村社會:“候鳥型”教師扎根鄉村的基本路徑
- 聚焦新時代鄉村教師專業發展
——第二屆全國鄉村教師專業發展論壇會議綜述 - 大學職前教師發展的日本模式及其啟示

