2024年8期
物理之友
教學(xué)研究
- HPS視角下高中物理落實(shí)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的教學(xué)策略研究
- 電源最大輸出功率問(wèn)題的討論及應(yīng)用
- 初中物理跨單元主題式作業(yè)的分層設(shè)計(jì)
- 創(chuàng)設(shè)物理情境提高科學(xué)思維能力的探究
- 把“啟迪思維”融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中
- 探索跨學(xué)科融合教學(xué) 指向項(xiàng)目化深度學(xué)習(xí)
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的工程教育初探
- 融入物理學(xué)史的高中物理建模教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于UbD模式的情境課堂建構(gòu)
- 顯化控制變量法的探究教學(xué)設(shè)計(jì)
- 凸出核心概念 建構(gòu)知能力識(shí)網(wǎng)絡(luò)
- 認(rèn)知與情感視角下高中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略建議
- 聚焦物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 助力核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 關(guān)聯(lián)技術(shù)與科學(xué)的初中物理跨學(xué)科實(shí)踐研究
- 素養(yǎng)導(dǎo)向的“三環(huán)四步”教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 發(fā)展科學(xué)思維的高中物理模型建構(gòu)教學(xué)策略
- “雙減”政策下初中物理大概念教學(xué)的實(shí)踐研究
- “教智融合”之多平臺(tái)搭配教學(xué)探索