小學教學參考(語文)
閱讀
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- 古詩文教學中培養學生文化自信的思考
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- 統編語文教材文言文教學的四大維度
- 指向核心素養的文言文教學淺析
- 多元閱讀 豐富想象 不斷創編
- 大單元視域下的古典名著閱讀單元教學
- 統編語文教材文言文教學策略探究
- 多維理解 注重講述 積極仿編
- 統編語文教材文言文的編排特點、教學價值及實施策略
- 統編語文教材童話故事教學“三策略”
- 品析語言 梳理情節 感受形象
- 文言文教學“四策略”
- 統編語文教材長文章教學策略探析
- 補充資料 關注過程 學習表達
- 在語文教學中實現有效對話
- 統編語文教材“閱讀鏈接”欄目運用策略探析
- 依托思辨性問題,培養理性思維
- 統編語文教材中助學系統應用策略
- 巧借插圖,探尋文言文教學新路徑
- “雙減”政策下語文大單元作業設計策略探究
- 《精衛填海》的三層級解讀及教學設計
- 思辨性閱讀與表達學習任務群的教學策略
- 基于創意表達童話故事教學策略
- 聚焦語言 發展思維

