中學語文
教 學
- 溯同質組合之源 探情感張力之美
——《唐詩三首》“同質異文”整合教學談 - 教出“這一首”的特質來
—— 以《登幽州臺歌》為例 - 壽先生與美女蛇:敘述視角教學的邏輯起點
- 走向邏輯自洽與文本互證的融合闡釋
- 讀圖時代下高中語文寫作教學的危機與發展
- 亞里士多德情節理論在記敘文寫作教學中的應用
—— 以設置“不合邏輯”情節的教學為例 - 建構多元閱讀方式 促進思維深度發展
——《西游記》整本書閱讀項目化學習活動設計 - 教學設計要有六個“意識”(上)
—— 基于全國“青教賽”高中語文組15 分鐘無生課堂設計的探討 - 在實踐運用中建構批判性思維知識體系
—— 特級教師李仁甫《石鐘山記》課例評析 - 文化思維做底色 助學素養促提升
—— 特級教師李仁甫《石鐘山記》課例評析

