尊重我們的民主權利

王錦平

擴大民主生活，尊重同學民主權利，已經成為全校同學迫切要求解決的一個問題。

整風運動開始以后，我們學校揭露了不少矛盾，其中的一個重要問題，就是批評了學校缺乏民主空氣，管得太厲害。擴大民主生活、尊重同學的民主權利，巳經成了全體同學迫切要求解決的問題之一。

的確，大學三年來的目見耳聞和親身感受，使我們感到在民主這個問題上，我們學校是存在許多不能容忍的現象的。

首先在黨團學生會的選舉制度上，上自團委會學生會下至分支班會，選舉制度不完善又不正常，有不少總支一年半到兩年的時間沒有召開過團員選舉大會了；因為“工作”的需要，上級可以隨意調動同學團員正式選舉的學生會執委，總支委也可以不經過同學的同意就派人扭任團和學生會的重要干部。正因為這樣，許多團員和同學到大學后沒有見過系會主席和總支書記的面，甚至連他們的名字都不知道，這就無怪乎在大字報上看見這種氣憤的質問，“××系的總支書記是誰？×××同學是誰選他當委員的？”在生產實習中，大小干部一律由幾個黨員干部包辦指定，不僅僅隊長如此，甚至連一個文娛干事，保健干事，同學都無權選舉。難道我們學校的工作，緊張到了連召開一次選舉大會的時間都抽不出嗎？難道連調換干部征求一下群眾的意見都沒有工夫嗎？難道同學自己選一個領導唱歌跳舞的人也會犯什么原則性錯誤嗎？不是，問題是我們的上級領導者根本沒有把群眾行使自己的權利，和來自下面的意見看在眼里，也反映了領導思想上的宗派主義情緒。他們把群眾當作“阿斗”，在他們心中是唯恐給予群眾一點民主權利，讓群眾能選舉和發揮自己的意見，就會把事情弄糟。他們教導我們在工作中要相信群眾，依靠群眾，然而他們的言行卻背道而馳。

這樣，干部的選拔自然就不是出自群眾的推薦，而僅僅出于幾個領導者的主觀好惡，只要黨委團委看重的人，不管你工作學習怎樣，群眾威信如何，仍然給以重任，有的政治輔導員學習成績不好，甚至品質惡劣，但是因為受到黨委團委干部的賞識，依然是不可侵犯的教育者，這次揭露出來的政治輔導員利用職權亂搞戀愛，或是以輔導員特權不服從分配的事，并不是罕見的。

其次，在優秀生和先進集體的選拔上，也是從上到下指定的。北京市三好學生代表大會召開時，代表怎樣產生的，我們根本不知道，僅僅在決定后用黑板通知一下了事；結果代表根本得不到同學們衷心支持，甚至有的沒有做到“三好”也當了代表，只不過在團委領導者心目中，把他們看作是全面發展的人，而指定去參加會識的。先進集體的評選更難令人心服，有一個班當領導上決定表揚他們為先進集體時，連這個班的同學都不同意，他們說：我們不需要這種表揚，也不夠先進的條件。結果是由團的領導同志對他們進行動員和說服，告訴他們說，“你們夠條件啦！你們比起別的班已經很好啦”，為什么我們的領導這樣中意于這個班呢？原來這個班是某個政治輔導員的重點班！早就命定該當選成先進集體了。

這種不民主的事情是不勝選舉的，現在幾乎從上到下的組織都習慣了這種不尊重群眾的意見，只看領導意見辦事的工作作風，習慣了由少數黨員干部包辦一切的工作方法，結果挫傷了廣大群眾當家作主的關心學校班級大事的積極性，有的同學反映：“選舉，評定優秀實習生，優秀獎學金獲得者，還不是那么回事，閉著眼我都說得出是那幾個人”，也有人說“在我們這里沒有從群眾中來，只有到群眾中去”“優秀干部和優秀學生是領導的制成品”！

我們要求黨團組織的領導，尊重我們的民主權利，改變這種狀態，相信群眾，依靠群眾，讓每個同學的積極性都發揮出來。