和同學(xué)們談讀書

王偉

我們黨的“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合”的教育方針的大力貫徹，促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的大發(fā)展和大草命的形勢(shì)，引起了學(xué)校工作中一系列的深刻變化。這種變化在同學(xué)的讀書中表現(xiàn)得是明顯的。這就是：在黨對(duì)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)大大加強(qiáng)的條件下，廣大同學(xué)按照工人階極的世界觀和教育原則進(jìn)行著學(xué)習(xí)。

為誰(shuí)讀書？是為人民還是為個(gè)人？這是個(gè)根本問(wèn)題，是人生觀問(wèn)題。我們知道，舊社會(huì)剝削階級(jí)剝奪了勞動(dòng)人民受教育的權(quán)利，勞動(dòng)人民在那個(gè)時(shí)候很難培養(yǎng)出自己階級(jí)的知識(shí)分子。只有推翻剝削階級(jí)的統(tǒng)治，勞動(dòng)人民掌握了政權(quán)，才改變了這個(gè)局面。但是，舊社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”“學(xué)而優(yōu)則仕”等思想，卻一直毒害著廣大人民和青年。解放以來(lái)，我們黨就引導(dǎo)著廣大同學(xué)樹(shù)立革命的人生觀，樹(shù)立為祖國(guó)而學(xué)習(xí)的思想，幾年來(lái)在這方面已取得很大成績(jī)。特別是去年廣大同學(xué)思想覺(jué)悟有了極大的提高，在又紅又專的大道上勇敢前進(jìn)。這是一個(gè)大變化。只有這個(gè)問(wèn)題得到解決，在學(xué)習(xí)上才能找到真正的動(dòng)力，才能沿著正確的方向前進(jìn)。

是閉門讀書呢，還是一面讀書一面參加社會(huì)實(shí)踐？舊社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)和他們御用的學(xué)者是提倡閉門讀書的，他們不能也不敢引導(dǎo)人們?nèi)ソ佑|實(shí)際、研究實(shí)際，因?yàn)槟菢幼鰰?huì)使得人們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)真理，那就要拆統(tǒng)治者自己的臺(tái)。理論脫離實(shí)際，是舊社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)辦教育的主要特征之一。我們共產(chǎn)黨人是徹底的唯物主義者，我們主張：不但要認(rèn)識(shí)客觀世界，而且要改造客觀世界。我們主張理論聯(lián)系實(shí)際。去年學(xué)校里把生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)研究正式列入教學(xué)計(jì)劃，廣大同學(xué)一面讀書，一面勞動(dòng)，這就從根本上拋棄了讀死書的道路，使華校和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，使腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)逐漸結(jié)合起來(lái)。

是注入式的教學(xué)呢，還是實(shí)行“教學(xué)相長(zhǎng)”的原則，注意發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造精神？不注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性是舊教育又一主要特征，讀書只是使學(xué)生死記住書本字句而已。我們黨主張師生關(guān)系實(shí)行“教學(xué)相長(zhǎng)”的原則，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)造精神。既要發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也要發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性；同學(xué)們既要尊重教師，也可以實(shí)事求是地批評(píng)教師；既要接受歷史遺產(chǎn)，也要采取批判的態(tài)度，要有敢想敢說(shuō)敢做的精神。只有在學(xué)習(xí)中采取這種態(tài)度，我們才能豐富和發(fā)展我們祖國(guó)的文化科學(xué)技術(shù)．青出于藍(lán)，這正是歷史所賦予我們這一代同學(xué)的使命。去年，廣大同學(xué)的創(chuàng)造精神得到了發(fā)揚(yáng)。各地學(xué)校，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了對(duì)資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的思想批判。在這一批判 中，學(xué)生是一支重要力量、同時(shí)，同學(xué)們和老師合作，編了很多書，寫了很多論文，進(jìn)行了許多調(diào)查研究，在自然科學(xué)技術(shù)方面也有貢獻(xiàn)。同學(xué)們這種創(chuàng)造精神的發(fā)揚(yáng)，其意義是十分重大的，使我們清楚地看到一批年輕的新型的學(xué)術(shù)工作者在成長(zhǎng)著，這是我國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展的希望；使我們清楚地看到馬列主義在各個(gè)學(xué)術(shù)部門的蓬勃發(fā)展。馬列主義在各個(gè)學(xué)術(shù)部門的徹底勝利就要依靠在這些部門中產(chǎn)生一系列的聯(lián)系中國(guó)實(shí)際的馬列主義的教科書和各種科學(xué)著作。

同學(xué)們?cè)谧x書方面的進(jìn)步是巨大的，學(xué)習(xí)質(zhì)量總的來(lái)說(shuō)是提高了，這是黨的教育方針的勝利。一個(gè)同學(xué)的一首快板詩(shī)生動(dòng)地說(shuō)明了這種變化：“從前學(xué)生是書呆，死啃書本在書齋；十年寒窗自用功，出來(lái)還是大書呆。如今學(xué)生是全才，個(gè)個(gè)政治都掛帥；書本學(xué)的生產(chǎn)用，又紅又專一齊來(lái)。”今后，必須繼續(xù)深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針，把這條方針貫徹到學(xué)校工作的各個(gè)方面中去。學(xué)校是以教學(xué)為中心的，這就要求同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。大家知道，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要大批足以擔(dān)當(dāng)起建設(shè)任務(wù)的人才；生產(chǎn)大躍進(jìn)，群眾迫切要求掌握專門知識(shí)來(lái)指導(dǎo)生產(chǎn)，總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，不斷促進(jìn)生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。這就是說(shuō)，我們必須實(shí)現(xiàn)工農(nóng)群眾知識(shí)化這一偉大任務(wù)，只有工農(nóng)群眾掌握了知識(shí)，才能爭(zhēng)取自己的徹底解放，從落后、貧困中解放出來(lái)，而且只有全民的文化教育大大地普及和提高，才有可能由社會(huì)主義向共產(chǎn)主義過(guò)渡。因此，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，不是一件不關(guān)重要的小事，而是關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)，關(guān)系到向共產(chǎn)主義過(guò)渡的大事，是同學(xué)們面臨的一項(xiàng)迫切的任務(wù)。

怎樣才能把書讀好呢？

一、堅(jiān)持紅與專、政治與業(yè)務(wù)統(tǒng)一的方向。我們永遠(yuǎn)要遵循著這個(gè)方向。紅與專、政治與業(yè)務(wù)的關(guān)系，是兩個(gè)對(duì)立物的統(tǒng)一。在學(xué)校中一定要批判不問(wèn)政治的傾向。但是，有些同學(xué)有一種“只怕不紅，不怕不專”的錯(cuò)誤思想，說(shuō)什么“勞動(dòng)積極學(xué)習(xí)差，走到哪里都不怕”。這是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的反面。這是學(xué)習(xí)方向的兩個(gè)極端，都是不對(duì)的。不紅的人固然很難為人民服務(wù)，不專的人同樣不可能很好地為人民服務(wù)。有的人認(rèn)為“認(rèn)真讀書會(huì)走上白專道路”。大家都知道，曾經(jīng)有一個(gè)時(shí)期有些人讀書不問(wèn)政治，大鬧個(gè)人主義，整風(fēng)后期受到了批判，這是不應(yīng)該忘記的。但是，應(yīng)該看到在學(xué)校里現(xiàn)在和過(guò)去有了很大的不同：在整風(fēng)反右派斗爭(zhēng)取得勝利的基礎(chǔ)上，由于教育方針的大力貫徹，在學(xué)校樹(shù)立和鞏固了黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)了生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生思想有了很大的提高。因此，不可能回到過(guò)去的情況。但是，這并不是說(shuō)，在有的同學(xué)中不問(wèn)政治的偏向不會(huì)再發(fā)生了，還會(huì)出現(xiàn)的，現(xiàn)在也還有這種人，而且有極少數(shù)人的思想是很反動(dòng)的。只要?jiǎng)兿麟A級(jí)還存在，剝削階級(jí)影響還存在，剝削階級(jí)的思想就會(huì)在某些同學(xué)思想中有反映。因此，我們絲毫不能放松“興無(wú)滅資”的思想斗爭(zhēng)。同學(xué)們?cè)谂μ岣邩I(yè)務(wù)水平的同時(shí)，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，參加政治運(yùn)動(dòng)，參加體力勞動(dòng)，來(lái)不斷地提高自己的思想水平。但是，如果只有政治而無(wú)業(yè)務(wù)能力，沒(méi)有知識(shí)，那么，這個(gè)紅也是軟弱無(wú)力的。這種人對(duì)國(guó)家建設(shè)事業(yè)就不會(huì)發(fā)生多大作用。紅與專的過(guò)程是互相影響互相滲透的過(guò)程，只有紅透才能專深，而專深也有助于紅透。

二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論聯(lián)系實(shí)際，這是我們讀書應(yīng)該遵循的原則。我們要學(xué)習(xí)完全的知識(shí)，既要有偏重于感性的知識(shí)，也要有書本的、理性的知識(shí)。既要讀書，也要參加社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)研究。科學(xué)的書本知識(shí)可以使我們了解到前人的、外域的知識(shí)，那是已經(jīng)經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，概括起來(lái)的理論；參加社會(huì)實(shí)踐，可以加深、鞏固書本知識(shí)，可以檢驗(yàn)所學(xué)的理論，在實(shí)際工作中總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把豐富的突踐經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度，并反轉(zhuǎn)來(lái)再去指導(dǎo)實(shí)踐。在這樣一個(gè)過(guò)程中，同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真讀書，認(rèn)真參加社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)真搜集大量材料和認(rèn)員進(jìn)行研究。要學(xué)習(xí)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)研究歷史和當(dāng)前的問(wèn)題，以便為將來(lái)畢業(yè)后參加工作打好基礎(chǔ)。有些同學(xué)認(rèn)為“勞動(dòng)就是學(xué)習(xí)”，而對(duì)理論、對(duì)系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)有所忽視。認(rèn)為“現(xiàn)在有用就學(xué)，用不上就不學(xué)”。當(dāng)然，這些同學(xué)產(chǎn)生這種思想也不是沒(méi)有原因的。過(guò)去一年，我們注意了引導(dǎo)廣大同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，他們看清了勞動(dòng)、實(shí)踐不但對(duì)改造思想有作用，對(duì)加深、鞏固知識(shí)也有作用。但是，有的人卻只看到了這一面，而忽略了另一面，忽視了理論、書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的意義，這種認(rèn)識(shí)是片面的。知識(shí)是有繼承性的，不吸收過(guò)去的、外來(lái)的精華，也就不能發(fā)展本國(guó)文化、科學(xué)、技術(shù)。有的同學(xué)注意學(xué)習(xí)那些馬上能應(yīng)用的知識(shí)，而對(duì)那些目前還不能應(yīng)用的知識(shí)不感興趣，這從長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，是有害的。知識(shí)是廣泛的并且是互相關(guān)聯(lián)的，有些基礎(chǔ)理論知識(shí)，不一定能對(duì)解決當(dāng)前某一具體任務(wù)有所幫助，但是卻為將來(lái)某些科學(xué)發(fā)展所必需。等到用的時(shí)候再去學(xué)，那就晚了！因此，我們讀書既要看到今天，又要看到將來(lái)。有的同學(xué)見(jiàn)到別人讀書就認(rèn)為人家“鉆到書本里去了”！為什么要怕鉆到書本里去呢？問(wèn)題是怎樣鉆法？應(yīng)該鉆進(jìn)去。但是還要跳出來(lái)。鉆進(jìn)去，掌握理論的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，掌握自然規(guī)律。跳出來(lái)，研究歷史遺產(chǎn)和當(dāng)前問(wèn)題，學(xué)著去應(yīng)用。鉆進(jìn)去！這對(duì)我們面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)說(shuō)是個(gè)革命口號(hào)，不鉆進(jìn)去就不能認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些東西。

三、堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)和獨(dú)創(chuàng)相結(jié)合的精神。歷史給予我們這一代青年的學(xué)習(xí)任務(wù)是巨大的。祖國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)要我們?nèi)ヅ械乩^承、去發(fā)揚(yáng)光大；外國(guó)一切先進(jìn)的科學(xué)成就要我們?nèi)ソ邮埽划?dāng)前偉大的社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐要我們?nèi)タ偨Y(jié)。承前繼后是我們的責(zé)任。我們已有的成就還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于形勢(shì)的需要。我們絲毫不能自滿，而必須虛心學(xué)習(xí)。有一部分同學(xué)在讀書上滋長(zhǎng)著自滿情緒 。這些人覺(jué)得自己書也編了，“經(jīng)過(guò)勞動(dòng)鍛煉，已經(jīng)紅了”，似乎沒(méi)有什么可學(xué)了。有點(diǎn)成績(jī)就自滿，這是青年人容易犯的毛病，十分危險(xiǎn)。毛主席再三告訴我們：學(xué)習(xí)的敵人是自滿。難道我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)到頂了嗎？當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣。我們?cè)谇嗄陼r(shí)期的學(xué)習(xí)，只不過(guò)是在一生中更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，我們的知識(shí)還貧乏得很，我們必須勤奮地學(xué)習(xí)。向一切有學(xué)問(wèn)的人學(xué)習(xí)，哪怕是其一個(gè)人只有一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，有一技之長(zhǎng)，我們也應(yīng)該采取“沙里淘金”的態(tài)度，把那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)和一技之長(zhǎng)拿過(guò)來(lái)。但是，虛心學(xué)習(xí)要與獨(dú)創(chuàng)精神相結(jié)合，要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí)。這就是要把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，要批判地接受歷史文化遺產(chǎn)，對(duì)一切材料要經(jīng)過(guò)自己一番審視、批判的工夫，反復(fù)的思考，把正面和反面進(jìn)行對(duì)比，對(duì)歷史情況和現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)考察，然后得出結(jié)論。決不是只死記書本字句。

四、堅(jiān)持“百家爭(zhēng)鳴”的政策。在為社會(huì)主義服務(wù)的基礎(chǔ)上貫徹執(zhí)行“百家爭(zhēng)鳴”政策，會(huì)促進(jìn)我國(guó)科學(xué)文化在馬克思列寧主義指導(dǎo)下的迅速繁榮。實(shí)行這項(xiàng)政策，對(duì)我們讀書是有關(guān)系的。讀書就免不了有疑問(wèn)、有爭(zhēng)論。只有根據(jù)“百家爭(zhēng)鳴”政策進(jìn)行討論，進(jìn)行爭(zhēng)論，才能更好地學(xué)到一些東西，才能發(fā)展學(xué)術(shù)。我們?cè)趯W(xué)術(shù)討論中既要有鮮明堅(jiān)定的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)思想觀點(diǎn)進(jìn)行斗爭(zhēng)；又要有誠(chéng)懇說(shuō)理的精神，拿出大量材料，進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)理。而不能只是靠扣大帽子去解決問(wèn)題。要本著堅(jiān)持真理修正錯(cuò)誤的原則，提倡多多問(wèn)、多多爭(zhēng)，善于問(wèn)、善于爭(zhēng)，在同學(xué)中養(yǎng)成討論問(wèn)題的風(fēng)氣。不但自已要敢于和善于爭(zhēng)論問(wèn)題，而且也要促使別人敢于和樂(lè)于和自己爭(zhēng)論問(wèn)題，這就需要耐心聽(tīng)取反面意見(jiàn)，使人家把話說(shuō)完，不要怕反面意見(jiàn)。反面意見(jiàn)能鍛煉我們的思想，能促使正面意見(jiàn)的發(fā)展，能促使我們進(jìn)步。

五、堅(jiān)特在黨的領(lǐng)導(dǎo)下“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系。教學(xué)就表現(xiàn)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的師生關(guān)系上。我們要堅(jiān)決貫徹黨關(guān)于團(tuán)結(jié)、教育和改造知識(shí)分子的政策；要虛心地向教師學(xué)習(xí)，尊重他們的勞動(dòng)，能幫助的時(shí)候給他們以幫助。大家知道，為舊社會(huì)服務(wù)的知識(shí)分子轉(zhuǎn)到為新社會(huì)服務(wù)，這是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變。目前在教師中，有些人已成了共產(chǎn)主義者，有些人決心改造自己，正在轉(zhuǎn)變過(guò)程中。我們應(yīng)該看到廣大教師在進(jìn)步著，應(yīng)該歡迎他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。而這種人生觀的改變，要徹底解決問(wèn)題，需要一個(gè)長(zhǎng)的時(shí)間。我們應(yīng)該幫助他們加速改造。也許有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我們對(duì)教師會(huì)有些什么幫助呢？有的。有錯(cuò)誤，誠(chéng)懇進(jìn)行批評(píng)；有意見(jiàn)，熱烈進(jìn)行爭(zhēng)論；有疑問(wèn)，大膽進(jìn)行質(zhì)疑。這樣就會(huì)在政治上和業(yè)務(wù)上對(duì)教師有所幫助，求得共同進(jìn)步，不但為教師所歡迎，也為提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展所需要。有人覺(jué)得“教師作用不大了”，而否認(rèn)教師的主導(dǎo)作用，因此學(xué)習(xí)中不尊敬教師，不守紀(jì)律，這是錯(cuò)誤的。前面說(shuō)過(guò)，年輕的同學(xué)們，知識(shí)還淺薄得很，我們要想真正的學(xué)到一些東西，就必須尊重教師，尊重他們的知識(shí)、技術(shù)和專長(zhǎng)，尊重他們的勞動(dòng)。所謂“安其學(xué)而親其師”就是這個(gè)道理。即使教師有某些錯(cuò)誤的東西，也可以進(jìn)行研究。我們對(duì)一切先進(jìn)的東西要虛心學(xué)習(xí)，對(duì)錯(cuò)誤的東西，要進(jìn)行研究。對(duì)青年來(lái)講，這兩方面都是需要的。

同學(xué)們！我們應(yīng)該在一九五八年勝利的基礎(chǔ)上，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，爭(zhēng)取獲得更大的成就。