從“說”日記到“畫”日記

任雪瑤

“媽媽，給我買一本漂亮的筆記本，從明天起，我要寫日記了。”一天，兒子從幼兒園回家，自豪地對我說。

“寫日記？”我不解地問兒子。

“是呀！老師說的，如果想寫好文章，就要從小開始寫日記，我要寫‘童心日記了。”兒子一本正經地說。

經過與兒子的一番談話，我了解到，原來是老師請小朋友回家說說幼兒園的事，然后讓家長把它記錄下來。

第二天，我給兒子買了一本漂亮的筆記本，用來記他的“童心日記”。傍晚，兒子一進家門，就興奮地把自己在幼兒園的生活、學習、游戲，滔滔不絕地告訴我，讓我記錄下來。從那以后，兒子回家的第一件事，就是說日記。每天我們倆都忙得不亦樂乎。

記了一段時間的“童心日記”，我對兒子有了許多新的認識。首先，我了解了兒子幼兒園的生活、學習和游戲，知道兒子什么時候過得開心，什么時候感到傷心。有一天，他在日記中說到：“今天，我做了班長。豆豆和平平打架了。我問他們：為什么要打架？難道你們不知道打架是不對的嗎？”聽到兒子這么說后，我一下子感覺到兒子長大了很多。

其次是兒子的語言連貫性提高了很多，語言表達到位，能清楚地說出一件事情，詞匯量也迅速增長。有的詞語在日常生活中不常使用，但在兒子的日記中就自然而然地出現了。有段時間，幼兒園的附近在蓋房子，兒子在日記中說到：“我們幼兒園的附近每天都有機器在轟隆隆地響，一座高樓大廈正在建造。”同時，我也感覺到兒子做事情有責任心了。以前回到家，他就看電視、玩玩具，現在他首先想到要寫“童心日記”，說完了日記才去玩。

有一段時間，看著兒子邊說邊催我快寫時，我總覺得有點不對勁。直到有一天看著兒子正在畫畫，我忽然想到，我應該改變一下形式，請兒子把他一天中印象最深的一件事情以繪畫的形式表現出來。

現在，兒子回家就先畫一張圖畫，把他一天的喜、怒、哀、樂都表現在圖畫上，而后再用娓娓動聽的語言說出他的圖畫，我做記錄。這樣，一篇圖文并茂的日記就展現在我們的眼前了。

兒子開始“畫日記”以后，他對圖畫有了濃厚的興趣。為了畫好“日記”，在日常生活中，他對事情的觀察仔細了許多，懂得去抓物體的最主要特征，繪畫技巧也在不斷提高。

從兒子的身上，我看到了“童心日記”的魅力。你和你的孩子也來試一試？