參與課題研究的責(zé)任和義務(wù)

珠海教育學(xué)院附屬小學(xué)是珠海市教委所屬的一所全日制公辦學(xué)校，學(xué)校有一至六年級共24個教學(xué)班。早在1999年10月，學(xué)校便成立了心理研究小組，到今天，學(xué)校的心理健康教育工作已經(jīng)初步形成了自己的特色!

為了使學(xué)校的心理健康教育向縱深發(fā)展，近幾年來，學(xué)校加大了心理健康教育的科研工作：特別是今年學(xué)校參與了“中小學(xué)學(xué)生心理健康與心理咨詢”、“教師心理健康與心理咨詢”課題的研究和開發(fā)，為了保證課題的順利開展，特制訂了參與課題研究的責(zé)任和義務(wù)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，有專人參與課題研究

校長吳禹春先生，系珠海教育學(xué)院講師，有上百萬字的著作問世，在教育管理理論探索方面頗有建樹，他十分重視學(xué)校的心理健康教育工作，關(guān)心相關(guān)書籍、資料的購買工作，重視組建心理研究小組，經(jīng)常過問心理咨詢室的工作進(jìn)展情況?

學(xué)校參與雙課題研究的彭瓊芳、徐學(xué)軍、陳紅郁、張明華、王艷霞、陳英嵐、李海瓊等教師，系學(xué)校骨干教師，教授語數(shù)英三門主要學(xué)科，他們工作能力強(qiáng)，對教師心理健康與心理咨詢、學(xué)生心理健康與心理咨詢有著濃厚的興趣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和班主任工作實(shí)踐，已在心理健康教育方面做出了一定的成績，是學(xué)校教育、教學(xué)的中堅和骨干力量；

二、在時間、設(shè)備、資料、經(jīng)費(fèi)等方面為課題研究提供支持

學(xué)校將盡可能為參與課題研究的教師提供較為充足的時間，盡量保證他們有足夠的時間和精力參與課題的研究；學(xué)校專門為心理研究小組配備了心理咨詢室、心理活動室等研究場所，提供電腦、電話等現(xiàn)代化信息交流工具，參與珠海市教育局的教育信息網(wǎng)的建設(shè)工作；學(xué)校將盡可能為研究小組提供書籍、報刊、音像等資料，以保證課題組成員掌握最新的研究方向；學(xué)校還為課題組的成員外出學(xué)習(xí)、參觀提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。

三、承接并按時、按質(zhì)完成課題組分

配的科研任務(wù)

珠海教育學(xué)院附小心理咨詢與心理健康課題組鄭重承諾，承接并按時完成“中小學(xué)學(xué)生心理健康與心理咨詢”、“教師心理健康與心理咨詢”課題組分配的各種科研任務(wù)。

四、出席課題組召開的研討、交流會議

五、參與心理健康教育類圖書的編寫工作

六、為課題研究提供本單位的信息，包括論文、案例、調(diào)查報告、課件、圖片、音像等

七、做好心理健康教育類圖書、《中小學(xué)心理健康教育》刊物、“中國心理健康教育網(wǎng)”(www.sinyu.com.cn)的使用、宣傳和推廣工作

八、組織好網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)活動

珠海教育學(xué)院附小已有34人報名參加了“中國心理學(xué)會學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會”的工作，教師們還積極參加了廣東省心理學(xué)會。附小課題組鄭重承諾，定期或不定期地組織所有教師參加心理健康和心理咨詢課程學(xué)習(xí)活動，讓老師在：①網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)——《中小學(xué)學(xué)生心理健康與心理咨詢》、《教師心理健康與心理咨詢》，②資源庫建設(shè)——理論、知識庫、案例庫、數(shù)據(jù)庫、文獻(xiàn)資料庫、測量工具庫、題庫，③咨詢室建設(shè)——建立同步咨詢、異步咨詢等方面，隨時掌握和了解有關(guān)信息，更好地為教學(xué)研究服務(wù)。

責(zé)任編輯／王 莉