結合時代特點　培養(yǎng)合格的外語專業(yè)學生

張雪紅

一、練就基本功，拓寬知識面

1．要培養(yǎng)學生扎實的外語基本功

扎實的外語基本功就是語音、語調的正確，詞法、句法、章法(包括遣詞、造句與謀篇)的規(guī)范，詞匯表達得體，聽、說、讀、寫、譯的技能和外語實際運用能力的熟練。這一切的技能完善，除了每一個學生個體全身心的學習投入外，作為教師還應該認識到，外語教學是一個多角度、全方位的系統(tǒng)工程，因而在日常教學中，應當把語言作為一個整體來教。要把語音、語法、詞匯等基礎知識以及聽、說、讀、寫、譯等基本技能結合起來，同時傳授給學生；充分利用語言情景和上下文，培養(yǎng)學生的語言技巧；給學生創(chuàng)造大量口頭語言表達機會，培養(yǎng)他們的交際能力、思維能力、分析能力和外語寫作能力。要鼓勵學生主動地去發(fā)現(xiàn)、探索、歸納和學習，使學生學習外語的過程，從以教師為中心逐步過渡到以學生為中心的模式上來，逐步培養(yǎng)學生從認識語言，到真正學會使用語言的能力。

2．要培養(yǎng)學生具有寬厚的人文科學知識

寬厚的知識面是指除了掌握外語專業(yè)的知識外，還應具備相當程度的相關學科知識，這些包括：天文、地理、社會文化、外交、外事、金融、經貿、文學、語言學、法律、新聞和科技等諸多學科領域，并且可以根據學生發(fā)展及培養(yǎng)的情況，可以有不同的側重。這樣才能使我們培養(yǎng)出的學生既具有敏捷的思維、淵博的知識、風趣的談吐、翩翩的風度，又具有應付外事問題時的針鋒相對、據理力爭、咄咄逼人的勇氣。否則，知識貧乏免不了在對外交往中出“洋相”。比如，有人誤問英國客人，劍橋大學“建了多少橋”；把“關聯(lián)社”誤認為是“美術聯(lián)社”；到了巴黎還以為“離法國還遠”，弄得人啼笑皆非，對內對外皆產生不好的影響。

3．要培養(yǎng)學生具有復合專業(yè)的知識

目前，外語專業(yè)學生所學的知識是純粹的，單—的，學成后只是一種待開發(fā)使用的工具。從根本上來講，外語是一種技能，一種工具，只有當外語與某一專業(yè)相結合，才能發(fā)揮為這一相關專業(yè)服務的工具作用。過去常見的是外語與文學、與語言的結合，即便是現(xiàn)在，在社會主義市場經濟的條件下，培養(yǎng)外國語言文學學科的研究人員仍是重要的。但我們要清醒地看到，現(xiàn)在我國社會僅需要少量的從事文學、從事語言學的外語人才，而大量需要的則是外語與其他有關學科如外交、經貿、法律、新聞、科技相結合的復合型人才，這種“外語加專業(yè)知識”或“外語加專業(yè)方向”的人才模式的培養(yǎng)，才能滿足社會的需要，適合社會和經濟發(fā)展的需求。因此，從學校的角度來看，應該以學校的辦學特色加強外語專業(yè)學生的專業(yè)知識培養(yǎng)，加強課程的實用性、針對性，使相關專業(yè)知識的傳播與外語基本技能的訓練有機地結合起來，完善學生的知識結構；從學生自身的角度來看，要靈活機動地在人才市場中找準與自己專業(yè)相適應的切入點，通過積極、主動自覺地學習，拓展復合型知識的廣度、深度，使自己盡早完成就業(yè)前的專業(yè)準備工作。

二、掌握語言技能，提高駕馭知識的能力

1．培養(yǎng)學生掌握兩種以上語言的技能

就現(xiàn)在的大學生而言，在校期間已基本達到了大學外語4級的水平，也能基本適應畢業(yè)后的工作需要。因此一般程度的外語人才需求就被那些非外語專業(yè)畢業(yè)、且有一定運用外語能力的學生所取代。所以作為外語專業(yè)的畢業(yè)生就必然要使自己具備多方面的才能和素質，掌握兩種甚至更多的外語種類，使自己在語言運用方面有更多的立腳點，使世界上的同類信息達到取其精華、融會貫通的境界；而達到此境界只能是通過對語言、對文化和對其社會的深刻理解，并自如運用。這就需要外語專業(yè)人才的努力與付出，通過自己對多種語言能力的提高、運用，更好地為所服務的對象提供優(yōu)質服務。

2．培養(yǎng)學生駕馭知識的能力

當今時代知識發(fā)生變化的速度是驚人的，新知識、新學科、新技術正在不斷地增長。作為外語專業(yè)的學生面對瞬息萬變的世界，必須保持清醒的頭腦，除了勤奮學習現(xiàn)有的專業(yè)知識外，還要充分利用各種媒體，如廣播、電視、計算機和網絡技術，積極吸收國外的那些有利于提高自身全面素質的知識。宋代著名詞人蘇東坡說過：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”要珍惜每一次的學習機會，對每一件事都要重視，說不定里面有深刻的內涵，有可以點燃思想火花的東西，只有注意學習、注意積累，關鍵時刻才能見水平，微妙之時才能見功夫，才能成為自己所學知識的駕馭者。

三、強化訓練學生的綜合素質，不斷提高他們的社會競爭能力

1．加強中華傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，奠定扎實的語言文化功底

要使學生將來成為中外文化交流的優(yōu)秀使者，外語專業(yè)培養(yǎng)出的人才就必須對本民族、本國的文化有深厚的感情，有深刻的理解。這種對文化的認識應該從最基本的文字運用開始，對遣詞造句、文章論述都要求有扎實的基本功，有較高的文學修養(yǎng)，這樣才能把外國的東西準確無誤地翻譯過來，讓服務對象——使用者，即讀者看得清，讀得懂，進而引入學習、運用及開發(fā)。另外，只有深刻理解我國的文化內涵，才能準確地、生動地把它介紹到國外去，才能很好地讓外國人、讓整個世界了解中國，敬仰中國，才能以我們的實力讓世界對中國刮目相看。

2．要培養(yǎng)學生具有健康的體魄和良好的心理素質

外語專業(yè)的學生畢業(yè)后所從事的工作大多與外事有關，介入的外事活動都不是我們現(xiàn)在每個人可以全面預見的，因此，為適應競爭世界的挑戰(zhàn)，首先必須要有一個健康的體魄，其次還必須具備良好的心理素質和頑強的毅力。人在征途，難免坎坷，要承受得起，要敢于面對，敢于正視，并能走出困境，再度崛起而不被困難所嚇倒，以在外事工作中無損于我國的民族形象。

3．加強愛國主義教育

愛國主義是每一個學生從啟蒙教育時就接受的教育，從愛國旗、唱國歌開始，我們每個人都非常虔城。對學習外語專業(yè)的學生來說，在當今時代，尚須進一步強化愛國主義教育。發(fā)達國家的某些優(yōu)越性容易使人一葉障目，后果便是“外國的月亮比中國的圓”。因此，加強愛國主義教育對于外語專業(yè)的學生來說是必要而且又必須的，應該是自覺的行動。這樣，在我們的學生從事外事工作時，才不至于喪失人格、國格，讓親人心痛、世人嘲笑。

4．注意培養(yǎng)學生的政策水平和法制觀念

俗話說，外事無小事。也就是說外事工作的每一個細微環(huán)節(jié)都可能在某種程度上影響著—個國家在國際社會中的聲譽。因此，外事工作的后備軍——外語專業(yè)的學生就必須結合實際，做到家事、國事、天下事事事關心，在進行外事活動、外事交往中(如外教上課)，自覺地遵守外事紀律，要具有較強的法制觀念，自覺地維護中華民族的尊嚴。

作者單位：長春光機學院(長春130022)

責任編輯：向欣