“兩會”、“一刊”

我是班主任，我們班的心理教育是通過“兩會”、“一刊”實施的。

班會是班主任對全體學生進行心理教育的最佳時機。師生互動式班會，既可以讓班主任了解學生們的心理狀況，又能滿足學生渴望表現、尋找定位的心理需求；專題輔導式班會，利于班主任解釋和解決帶有普遍疑問和典型意義的問題，具有團體心理輔導的作用；討論式班會，可以營造師生平等交流的氛圍，對一些敏感和平時回避不談的問題，教師可以巧妙適時地加以輔導或解釋。由于班主任的特殊身份，利用班會對學生進行心理教育具有及時性、針對性和實效性。

家長會是家校聯系的有效方式。由于多數家長不是專業教育者，對孩子的學習心理和成長心理缺乏系統的了解，因而在家校配合方面常處于有力使不上的尷尬境地。通過家長會班主任可以更多地了解學生情況，向家長傳授心理教育知識，引導家長走出單純以學習為主的家教誤區，更多地關注學生成長中的心理健康。

《心理周刊》是我班師生共同創辦的“班刊”，它有三個版塊：“知識園”——系統介紹心理健康教育知識；“回音壁”——收集學生心理問題并給予指導、幫助；“活動室”提供可操作的心理訓練。“班刊”不僅可以擴大師生的知識面，反映學生的心理動態，也使心理自省和自助成為可能。