淺析中學生中的“不良團伙”現象

在當代中學生中有各種類型的小團體，其中有一種類似于社會上“黑社會”性質的團體，我們稱之為“不良團伙”。這類團體有以下特征：團體成員之間互相拉幫結派、稱兄道弟；在公共場所惹是生非；喜歡著奇裝異服；東游西逛，講究吃喝玩樂。有這種行為的學生紀律觀念淡漠、學習意識不足、經常曠課遲到。這種“黑社會”團伙在當代中學生中日益盛行， “小混混”式的人物在一些學校里威望很高，并擁有一批追隨者。中學生中的這種行為嚴重影響了他們的健康成長，甚至導致青少年犯罪。在一些城市里，中學生組成團伙之風盛行，這些學生團伙威脅其他學生上繳錢物，甚至發生過一些學生因為拒絕給錢，而被學生團伙集體打死的事情。這種性質的行為已經有低齡化的趨勢，許多小學生也開始拉幫結派，模仿這些中學生的行為。

我曾經為此在中學生中做了一些訪談，了解到他們對這種現象的看法，結果令人擔心，除了已經有這種行為的學生外，還有相當一部分學生也非常羨慕這種“交游廣闊”的學生。如果任這種現象發展，而不采取相應的措施，勢必會造成嚴重的后果。

一、造成中學生“不良團伙”現象的原因

1 中學生自身心理發展的特點

中學生正處于青春發育期，生理上的顯著變化，必然引起心理上的變化。這個時期的中學生心理發展表現出以下一些特征：

(1)成人感 中學生由于生理上的逐漸成熟和社會經驗的增加，越來越感到自己是一個大人了。他們的獨立意識增強，與父母及長輩的關系變得疏遠了，做事有自己的主張，如果父母和教師干涉了他們的自由，就會引起他們的逆反心理。他們開始過多地關注自我，希望得到他人的贊賞和認同。同時他們對成人社會的生活非常向往，希望自己也可以像成人一樣有力量，可以做一些自己想做的事情。

(2)對友誼的需要增強 由于自身心理的成熟，和師長關系的淡化，中學生迫切需要友誼。他們感到朋友之間要“互相幫助”，對朋友的要求也在提高，開始注重朋友的品行。朋友在生活中開始占有一定的比重，產生的影響也比較大，心中的“小秘密”不會告訴師長，但會告訴同伴。

(3)思想認識很不成熟，易受周圍環境的影響 中學生的思想處于波動的時期，由于還沒有形成對社會、對他人、對人生的看法，也沒有很強的辨別是非的能力，所以極容易受他人的影響。

正因為如此，一部分中學生喜歡模仿成人世界的一些東西，很容易成為一些不良思想的易感群體。

2 外界的影響因素

(1)大眾傳媒的不良影響 “不良團伙”現象的流行，反映了中學生思想觀念中的一種畸形的“英雄觀”。這種畸形的“英雄觀”與電視、電影的信息誤導息息相關。在這些電視片中，塑造的黑社會人物形象的代表——“龍頭老大”講義氣、重感情、有能力、有膽識，是權力的代表，義氣的象征。影片中把這些人描繪成正面的角色，黑社會的丑惡現象被淡化，血雨腥風的打斗被宣揚成與惡勢力做斗爭的必要行為。中學生本身就處于一個富于幻想的年齡，加之缺乏判斷是非的能力，這種經過宣傳的黑社會代表人物的形象對他們的誘惑力很大。有人曾做過調查，在影碟出租屋里，青少年最喜歡租的影碟就是有關黑社會題材的影片。這種影片滿足了青少年的許多心理需要：如對成人生活的向往，可以抽煙，喝酒，有錢花，追女孩；還可以使他們體驗到力量，體驗到不勞而獲的感覺。

(2)不良社會風氣的影響 中國正處于轉型期，思想和價值觀傾向多元化。社會開始更重視個人的自我價值，注重個體的自我實現。社會上出現的不良現象，如貧富不均、貪贓枉法，加上個人主義、享樂主義的盛行，這些對青少年的思想造成了極大的沖擊。在這個變化如此巨大又缺乏思想引導的社會面前， “黑社會老大”的形象對一些中學生而言，無疑具有極大的誘惑力。與此同時，一些校外的“小混混”也會誘導中學生加入他們的行列，如果不從，可能還會受到他們的威脅。

(3)當今學校教育中存在的問題中學階段應該是人生中的黃金時代，可現在越來越多的中學生把這段時間稱為“黑色時光”。原因是繁重的學業任務差不多占據了他們絕大部分的時間，許多愛好被剝奪；正常的交往需要得不到滿足；教師對他們的要求也主要體現在學習成績上，畢竟高考這根指揮棒還是太重要了。現在學校開設的一些品德教育課程，得不到中學生的認同與喜歡，許多學校也只是把它當作一項任務來完成；學校的思想教育脫離現實，不能引起中學生的共鳴，中學生不能真正地從生活中、教育中感受到是非標準，致使他們的思想領域存在著一定的空白。他們往往誤解了義氣、勇敢的含義，如認為敢于打架就是勇敢，為朋友出頭就是義氣，而且部分中學生虛榮心極強，遇事容易沖動，不能正確地認識自己，明辨是非。

(4)法制教育的不足 中國自古就是一個講究“人情”的國家，相對而言，法律意識比較淡薄。在我國，法制教育雖然較以前有所提高，但還沒有得到應有的重視。許多青少年對法律一無所知或不能深刻理解、領會。法律意識應該從小進行培養，這是對現代公民的基本要求。如果青少年分不清哪些事情是違法的，哪些事情是可以做的，法制觀念淡漠，必然會做出各種不當行為。

(5)家庭教育中存在的問題被溺愛的孩子與被忽視的孩子往往容易成為這種小團體的成員。現代家庭的獨生子女多， “小太陽”的現象非常普遍，尤其是在經濟比較發達的地區。這些孩子得到了大人們過多的寵愛，從小到大，根本體驗不到生存的壓力，沒有對他人、對社會基本的責任感，凡事以自我為中心。在這樣的家庭中生活的學生容易渾渾噩噩，沒有目標，沒有動力，整天忙著追時尚。另一類是被家長、教師忽視的孩子。他們在家不能得到父母的關心，在校得不到教師和同學的關注，自尊得不到滿足。加入“不良團伙”，能滿足他們需要朋友、需要他人重視的心理，甚至還可以滿足他們對教師和家長的報復心理。研究表明，家長不正確的教育方式，如一味責罵孩子，只知道要孩子念書，對孩子限制太多，沒有情感交流等是把孩子推向不正確行為的重要原因。在現實生活中，有些家長對于孩子正常的交友需要不能理解，害怕孩子與同伴交往過密影響學習；對于孩子與異性之間的交往更是草木皆兵，更不用說教給孩子交友的技巧了。

二、應采取的措施

1 家長應該正確認識孩子，了解孩子在特定發展階段的心理特征，用正確的方法進行教育

有些學生剛開始接近這些團體時，并沒有意識到其嚴重性，可一旦加入之后就很難擺脫了。當他們成為團體成員時，父母和教師對他們往往態度惡劣，沒有正確引導，這就進一步把他們推向了這些團體。家長應了解孩子的交友情況，引導他們選擇合適的朋友，而不應橫加指責。另外，家長還要教給孩子與同伴相處的技巧，幫助他們解決與朋友之間的矛盾以及相處當中遇到的問題。對于心理正發生巨大變化的中學生，家長要理解他們的內心世界，尊重他們的喜好，給他們一個獨立的空間；同時又不能過于溺愛孩子，要注意培養他們的責任感和同情心。

2 學校應推行切實可行并且具有現實意義的思想品德教育課程

開展適合學生發展特征的法制教育和心理健康教育，如開設交友指導課，教會他們交往的技巧；增強學生的法制觀念，提高他們明辨是非的能力；培養他們對社會、家庭及自身的責任感，和對他人的同情心。學校不能一味地關注學習， “傳道、授業、解惑”要齊頭并進。對于評價好學生的標準也應該改變一下，因為每個人都各有所長，只用學習成績來衡量學生，不僅會扼殺有些學生的天賦，而且對他們的心理發展會造成不良的影響。

3社會應為青少年的健康成長創造一個積極有利的環境

首先，對于不利于青少年健康成長、而對他們又有誘惑力的場所，如卡拉OK廳、錄像廳、舞廳、酒吧等應予以嚴格監督，限制未成年人人內；媒體應多播放一些適合中學生的內容，對于不適合中學生觀看的節目應有播放時間的限制和觀看年齡的限制。其次，對社會的諸如貪污受賄、打架鬧事等違法違紀現象應嚴懲不貸，倡導文明向上、遵紀守法、勤奮努力的良好社會風尚。通過對不良行為的堅決懲罰，對良好風尚的積極倡導，為學生樹立值得學習的典范，使他們深刻感受到什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是會受到懲罰的，從而使他們健康、全面地發展。

中學生中這種“不良團伙”的現象愈來愈嚴重，社會、家長、學校應該共同努力，使這些迷失的青少年早日走入正確的人生軌道。