區域性推進中小學心理健康教育的探索

在上虞市教體局的正確領導和各位專家的精心指導下，上虞市心理健康教育園區經過兩年多的實踐，區域性整體推進中小學心理健康教育的探索和研究已初見成效。

1 在推進園區工作中注重典型示范、以點帶面、科研先導、經驗引路

我們首先確定上虞中學、實驗中學、百官鎮中、陽光學校、實驗小學、鶴琴小學、百官鎮小、師范附小、梁湖鎮小等10所中小學為園區實驗學校，教科研部門和園區實驗小組重點指導實驗校，與實驗校共同研究工作方法。把“中小學心理健康教育區域性整體推進策略研究”確定為園區實驗總課題，在總課題下各實驗學校和成員單位分設32個子課題。

我們一直堅持把科研、教育教學實踐與行政推動結合起來，邊研究邊推進，邊推進邊研究，注意及時總結經驗，充分發揮示范實驗學校典型引路的作用，探索最優化的學校心理健康教育機制。園區“中小學心理健康教育區域性整體推進策略研究”課題和各實驗學校子課題立項為浙江省2001年度規劃課題；上虞市心理健康教育園區被確立為教育部師范司中小學教師繼續教育國家級課題“中小學生心理健康教育與咨詢”、“教師心理健康教育與咨詢”實驗區；2002年4月上虞市心理健康教育園區被中央教科所批準為全國教育科學“十五”規劃重點課題“整體構建學校德育體系研究與推廣實驗”實驗區，參與國家級課題研究。

園區的總結論文分別在“21世紀中國學校心理健康教育論壇”、“全國中小學心理健康教育研討會”、“浙江省學校心理健康教育區域性推進研討會”、“浙江省心理學會暨學術研討會”、“紹興市第五期教育科研培訓會”上交流和介紹，撰寫的文章《中小學心理健康教育區域性整體推進策略研究》、《區域性推進中小學心理健康教育的探索和實踐》、《心理健康教育是德育工作不可替代的奠基石》、《心理課上存在的心理問題》、《上好心育活動課的一、二、三、四》、《健康心理素質在自然教學中的培養和研究》、《談心理健康教育在數學教學中的滲透》等分別在《中小學心理健康教育》、《大眾心理學》、《中學物理教學》、《教學月刊》、《上虞教育》和《上虞日報》上發表，我園區參與編寫的全國中小學心理健康教育教材《心理發展》叢書已由開明出版社出版，獲得各位專家和領導的充分肯定和好評。

2 抓住關健，選準切入口，構建全方位的、立體的、開放的學校心理健康教育運作機制

一是把學校心理健康教育師資培訓作為開展心理健康教育工作的關鍵來抓；二是把開設心理健康教育活動課和開展心理輔導作為開展學校心理健康教育的切入口；三是指導教師參加教育科學研究，學習教育理論，開展課題研究和總結推廣成果，組織各種學術交流活動。

目前，園區中小學共有心理健康教育專兼職教師110名，32位學校領導和教師參加上虞市教體局組織的為期120學時的“土虞市心理輔導教師培訓班”，10位教師參加浙江教科院組織的“浙江省學校心理健康教育研討會”，35位教師參加紹興市教科所組織的“紹興市第五期教育科研培訓會議”，29位教師參加省教育廳舉辦的“浙江省中小學心理健康教育骨干教師培訓班”，17位教師參加‘全國中小學心理健康教育研討會”及“21世紀中國學校心理健康教育論壇”。同時，園區還請各大學和教科院心理學專家分別為專兼職心理輔導教師、政教團隊干部、班主任等骨干教師作專題講座和輔導報告。

在開展心理健康教育中，園區選準開設心理健康教育活動課和開展心理輔導作為學校開展心理健康教育的有效切入口，先后組織了心理健康教育活動課觀摩、活動課優秀教案評選、優秀論文評比和心理輔導現場會等活動。分別在百官鎮小、百官鎮中、師范附小、陽光學校、實驗小學和實驗中學舉行了全市性中小學心理健康活動觀摩課56節，參加觀摩活動的教師達2000多人次。據統計，共開設心理健康教育活動課388節次，接受教育的學生達30000余人次，收到了良好的效果。在上虞市教體局組織的中小學心理健康教育活動課優秀教案評比中有37個教案分別獲中、小學組一、二、三等獎。通過開設的活動課觀摩和全市活動課優秀教案評選，園區心理健康教育活動課向現代化和高質量方向順利發展。全面推進心理健康教育工作，發掘學校各項工作中的心理健康教育因素，有目的有意識地把心理健康教育貫穿在“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人”的全過程之中。

3 學校之間加強合作交流、縱橫聯動、相互促進、注重心理健康教育的階段性、層次性和序列性

園區和各實驗學校在了解學生，掌握學生的心理特征和發展規律的基礎上，確定教育目標、教育內容和方法，有針對性地開展教育，充分體現學校心理健康教育的階段性、層次性。由于學生心理發展具有連續性，因此在開展心理健康教育過程中，各學段、各年級之間都特別注意銜接，小學、初中、高中加強縱向聯合。同時各學段的學校之間也注重橫向聯合，加強協作研究，經常進行經驗交流，并實行心理健康教育資源共享，相互促進，共同提高心理健康教育的實效性。園區堅特每月一次在各實驗學校輪流召開實驗工作小組例會，會上認真交流各校工作情況，學習心理學理論知識，探討工作中的客觀規律，實地考察各校開展心理健康教育的成功經驗和做法。通過抓好宣傳教育、舉辦專題講座、開展觀摩活動、開設“熱線”電話和“知心”信箱對學生進行心理咨詢和心理輔導教育形式，形成了充分體現各校特色的心理健康教育園區。

園區先后舉辦了由學校領導和骨干教師參加的全市中小學心理健康教育專題講座和全市中小學教師參加的輔導報告，同時各校還邀請專家給師生作輔導報告。許多學校領導和骨干教師在自己認真學習的基礎上給學校師生開展心理輔導講座。據不完全統計，各校組織的講座已達200余次，聽講教師達7000余人次，聽講學生達20000余人次。

各校還根據各自的實際情況開通“快樂星星索”心理咨詢熱線電話和“心靈橋”信箱等，共收到熱線電話180余個，解答學生來信380余封，溝通了師生感情，增強了學生自信。各校開展的以“悅納他人，悅納自我，自信地笑對每一天”和“與父母的心靈溝通”等為教育主題的系列活動也收到了較好效果。

園區實驗學校均已建立了心理輔導室，通過設立心理輔導室開展個別咨詢，加強了面向個別學生的心理輔導和心理咨詢活動，解決了學生中存在的普遍性心理困擾，如自卑傾問、孤獨傾向及各種人際沖突等問題。園區還編印了《心園》期刊共4期，課題研究方案集共2本，園區階段性總結報告集共3本，中小學心理健康教育優秀論文集和優秀教案集各1本，編寫的資料累計12多萬字。同時，各校出宣傳窗135期，廣播153期，黑板報161期。開辟的“心靈橋”廣播，“心靈的驛站”專欄，“心苑”專刊，“快樂星星索”電視節目和“心理健康教育”網站等受到廣大師生的熱烈歡迎。148位教師撰寫的中小學心理健康教育論文和經驗總結在省內外報刊上發表或獲獎。

兩年多來，上虞市心理健康教育園區在教育行政部門的正確領導和各級教科研部門的精心指導下，在各中小學的關心和支持下，把教育與科研緊密結合起來，通過周密部署和實踐探索，認真總結“科研引路、園區示范、區域推進”的經驗，區域性整體推進中小學心理健康教育已見成效，而且必將進一步全面推進全市中小學的素質教育。

(獲首屆“健康杯”征文一等獎)

欄目編輯／王莉