淺談軍校學員的心理訓練

“十八歲，十八歲我參軍到部隊，紅紅領花迎著我開花的年歲……”，每一名高中畢業能夠走入軍校的學生，都懷著一種對綠色軍營的向往。各種文藝作品或平日里關于領章、帽徽的動人故事，使這些學生們對綠色軍營在肅然起敬的同時，也充滿了無限熱愛和向往。然而，當學生們一襲軍裝步入軍營之后才恍然大悟，原來，軍營是這樣的：環境艱苦、紀律嚴明、生活節奏緊張，遠沒有想像中的那樣浪漫……巨大的心理落差， 引發了部分學員心理問題。因此對軍校學員進行心理疏導和心理訓練便成為軍校教育的重要內容。

一、對軍校學員進行心理訓練的重點

高技術條件下的局部戰爭和新時期軍隊建設的實踐表明，軍人的心理素質對其完成戰斗任務以及在和平時期進行訓練工作有著越來越重要的影響。為培養和教育軍校學員在軍營中走好第一步，使他們成為具有良好的全面素質、具有復合知識結構的新型人才，我認為對軍校學員要著重進行以下幾個方面的心理訓練。

1培養學員堅強的意志品質

培養堅強意志品質就是指，在復雜、困難的條件下，培養軍人的戰斗毅力和耐力。剛人校的新學員往往不能吃苦，因此軍校中設置了一系列內容，如烈日炎炎下進行隊列訓練、大雨傾盆中進行戰術訓練、五公里越野和野營拉練等，這些都是為了訓練和培養學員們的經受極大消耗的耐力和堅忍不拔的頑強意志。培養學員堅強的意志品質，要結合學員年齡特點和心理特點，根據培養意志品質的特定環境要求及其規律，由淺人深地進行。

首先，在身體耐力方面。由于大部分學員都是高中畢業生，在初中和高中均未受過高強度的“磨煉”，所以先從對意志品質起主導作用的體力和耐力訓練人手，如越野、爬山、單兵綜合戰術演練等，讓受訓者“勞其筋骨，苦其心志”；其次，在心理耐力方面。由于現代高中畢業生大都在較舒適的環境中成長，很少經歷過“苦難歲月”，所以，要為他們創造磨練意志的艱苦環境，如利用寒冷、高溫天氣在戶外訓練，在高山、森林中進行運河的拉練和生存訓練等，均能使學員們逐步增強精神“耐力”，提高經受長時間磨煉的體力和心理能力；第三，在實戰耐力方面。由于青年學生們生于和平時代，長于發展時代，早已遠離戰爭，所以利用實彈、實裝等戰術演習來創造近似真實的戰場環境，如親歷晝夜連續的戰斗，這樣的實施過程能使他們了解并體會到在長期持續的惡劣環境中，在執行艱苦的軍事任務中，必將要承受各種重大壓力和抵抗各種艱難險阻，所以，只有具備了堅強的毅力和必勝的決心，才能在明確的軍事目標指導下，以良好的精神狀態和堅忍不拔的意志不屈不撓地前進，爭取最后的勝利。

2訓練學員良好的適應能力

軍人的適應能力是指，軍人在軍事活動中為達到軍事目的所表現出的各種行為。換句話說，是指軍人為軍事需要而改變觀念、態度和行為的內化過程。成為合格的軍校大學生，需要完成從地方百姓到軍人，從地方高中生到軍校大學生的兩個轉變。這兩個轉變過程，不僅體現在理論知識、軍事技術和戰術技能的掌握上，更主要的是體現在心理素質的轉變上，即能否形成較為穩定的軍人性格。軍人與地方百姓的心理素質區別在于，看其是否能適應各種艱苦的環境，是否能經受各種壓力，是否能克服緊張情緒、擴大心理的適應容量等。

戰爭必定是緊張的、激烈的、殘酷的，這就會出現環境的要求與機體適應能力不相平衡的情況，一旦惡劣的環境條件超過了心理承受能力的極限，就易導致心理問題，甚至導致“心理崩潰”。

為加強對新學員適應能力的訓練，首先，要讓他們在不同的環境中體驗不同的生活和不同的訓練狀態；第二，要讓他們在強烈、持久的刺激影響下，學會恢復和控制心理穩定性；第三，要讓他們充分體驗在生命受到危及，或失去援助只身陷入困境的情況下，怎樣發揚孤身作戰的勇敢頑強、敢打必勝的精神，如利用夜間在荒山、墳地和無人煙地區進行按圖行進、拉練和步哨勤務等訓練，這些訓練都能使學員產生強烈的心理反應，增強學員的適應能力。3訓練學員的自制能力

自制能力是指自我控制和調節的能力。學員必須能夠自覺地、靈活地、能動地對自己的動機、情緒和言行等加以調節和控制。上了軍校，成為軍人，不能像在家里那樣自由。學員進入部隊初期，最忍受不了的恐怕就是軍校中嚴格的紀律，有的學員不理解，喜歡隨心所欲，甚至有意違反紀律……

“鐵”的紀律是軍隊的根本特點，是戰斗力形成的重要保證，是軍隊職能的基本要求。有了鐵的紀律，部隊中的各個部分才能聯結成一個堅強的整體，“砂石”才能凝聚成堅不可摧的 “混凝土”。紀律是將分散的力量聯合， 形成1+1>2的新的力量。所以軍校學員的學習中，最重要的一條便是教給學員必須忠于自己的職業，履行自己的義務，遵守職業紀律。在軍校，有嚴格的紀律制度，對違反紀律的學員，做客觀、公正的處理，做到“有法可依，有法必依，執法必嚴”。這樣，學員的情感表達和行為反應以及動機的趨向與取舍等，均能受到理性的支配及調整，從而增強學員的自制能力，為將來在執行軍事任務的過程中，理智駕馭情感，想方設法排除各種干擾，爭取最后勝利打下了良好的基礎。

二、對軍校學員進行心理訓練的原則

心理訓練就是根據人的心理發展規律，按照社會要求，運用心理科學的理論，采取一定的方式、方法對受訓練者心理施加影響的過程。對軍校學員實施心理訓練必須遵循一定的原則。

第一，心理訓練必須按照軍委新時期戰略方針要求，緊緊貼近我軍院校教育目標，立足于打贏高技術條件下的局部戰爭和培養高素質的軍事人才。就像江澤民同志指出的那樣，要努力培養和造就一大批具有高度政治覺悟、高昂士氣和掌握現代化軍事技術、懂得現代戰爭指揮藝術的優秀人才。

第二，心理訓練必須堅持用科學的理論教育和引導學員。

第三，心理訓練必須遵循理論與實際相結合的原則，使軍校學員的教育與軍隊建設需要相適應。

總之，作為一名軍校學生，在漸漸遠離高中浪漫時代之時，在接受軍校嚴格的培養和訓練之時，我越來越體會到：要想成為一名保衛國家的合格戰士，有良好的心理素質有多么重要，有頑強的意志品質有多么重要，有明確的人生目標有多么重要，所以我要把對綠色軍營的熱愛和向往，轉化為踏踏實實的學習，轉化為一步一個腳印的拼博，真正成為一名保衛國家、保衛人民的合格軍人!欄目編輯 陳 虹