我做老師

換一個角度來看待教師這項工作，也許你會有許多不同的感受；我應該感謝我的孩子，是他的成長改變了我的教育觀念

這學期我兒子上學了，我肩上的擔子又重了許多。這其中的煩惱和忙亂也是始料不及的。但兒子的成長也給了我許多啟迪：它使我站在學生和家長的角度，設身處地為學生著想，以誠心愛護學生，從而架起了師生之間心靈溝通的橋梁，可以說，是當家長更教會我做老師。

我面帶微笑，課上課下創建一種輕松、民主的氛圍

記得新學期開學一個多月時，有人問兒子愛不愛上學，我看著他每天跟著我早來晚走，又要背字母，又要學拼音，減少了許多玩兒的時間，以為他會說不愿意，可他卻說愿意，原因是學校里有老師、同學和他在一起學習、玩兒，挺有意思，還說老師不厲害。

聽了兒子的話，我深有感觸，像他這樣的小學生，學習上的困難對他恐怕影響不大，只有學習生活是否輕松愉快才是影響他情緒的決定因素。我想：如果孩子們每天在緊張不安中度過學習時間，他們肯定會不愛來上學，那會達到什么樣的教學效果呢?想到這里，我慶幸兒子有這樣和藹可親的老師，生活在這樣一個輕松的學習環境中。再反思一下自己：總想以嚴治班，就怕學生給鼻子上臉，我的這種做法是不是太嚴厲了?

這時適逢我校開展了建立新型師生關系的活動，我適時轉變觀念。從那以后，我課上課下注意創建一種輕松民主的氛圍。在課堂授課時面帶微笑，盡量做到聲情并茂，有時看到學生累了、注意力不集中了，就來幾句俏皮話調動他們的情緒。誰表現好了，我及時贊許；學生偶爾有了過頭舉動，我也只是用眼神警示一下；平日里學生誰過生日，我知道了一定送禮物表示祝賀；每逢新年，我總是給每個學生送一張賀卡，表示我的祝福。在這種輕松和諧的氣氛中學習，學生們的思路更開闊，也更活躍了；我的精神也不那么緊張，每天都心情愉快地教學，教育教學效果大大提高了。我深深體會到“親其師，信其道”的魅力。

我拿著放大鏡，照出每個人的閃光點

冬天到了，冬季鍛煉活動開始了，兒子又迷上了跳繩，早上跳，晚上跳，下課跳。一問，原來是老師選他當跳繩運動員。等到比賽那天，兒子是帶病參加的，雖說成績不太理想，可后來老師還是給他一個喜報鼓勵他，兒子更是繼續天天練，信心百倍地準備明年參加比賽!我想，他如果把這勁頭兒用在學習上，那該多好呀。

由此可見，老師的信任和鼓勵的威力是多么大。身為教師，如果我能找到學生身上的閃光點，調動他們的潛能，激發他們的上進心，一定會達到極佳的教育教學效果。因此，在教學中我極盡所能去發現學生的長處，并及時給予表揚和鼓勵。

班級的王大慶同學，不遵守紀律，還打人，不完成作業。可當他有一天沒打人時，我就發給他一個銀牌，三天沒打人就發個金牌。我的這一措施使他在期末這段時間里創下了一個月沒人來告他狀的記錄。班級中的李秋萌同學上學經常遲到，就有一天早上沒遲到，我在批評前一天和他一起遲到的一位學生時說了一句：“李秋萌多要強，昨天老師批評他，今天人家就沒遲到，我相信以后他也不會遲到了。”聽到我對他的信任和鼓勵，李秋萌真的再也沒遲到過。聽家長說，再晚，他寧可不洗臉，不吃飯，也要按時到校。

寫期末評語時，我更是拿著放大鏡，照出每個人的閃光點，利用表揚鼓勵，對學生曉之以理，動之以情，調動學生的積極性，使已經漸漸長大懂事的學生能體會到我的良苦用心，向著我所期待的目標前進。

初試表揚鼓勵之“牛刀”，確實好用，不信你也試一試。

成功才是成功之母，我開始實行“看人打分制”和“高分政策”

在兒子的成長教育中，我也有一些困惑。

那是一次數學考試，他拿了一個“C”回來，試卷上是50道題，他忘填了三個空。我愛人很有意見，認為那么多題，才錯了三處就給個C，太打擊孩子的積極性了。我說這是嚴格要求。可看到兒子垂頭喪氣的樣子，總覺得心里不是滋味兒。

這時，我想到自己也曾在聽寫完二三百生字時，就給錯10個以上的孩子批個“C”。我信奉的是嚴師出高徒，嚴是愛，松是害的信條，但通過這件事，我明白了：對于我們成年人來說，失敗是成功之母，而對于尚未成年的孩子來說，成功才是成功之母。信心、興趣才是他們最大的動力。

從這學期開始，我實行了自己的“看人打分制”和“高分政策”，平時學習差的學生，只要有進步，我就打高分；學習好但馬虎的學生，錯一道題，有時我也給他降一等。我們班各科都很差的王永瑞，一連幾次考試成績都不理想，我便不給他打分，只寫加油!加油!以此來鼓勵他。

這些做法，調動了不同層次學生的上進心和主動性，效果顯著。

我當著所有家長的面，點出全班學生的長處

開學以來，最讓我百思不得其解的事就是聽寫生字。我經常聽一些家長說，在家里給孩子聽寫生字時，他們全會，一到學校就不會了。我總認為家長們是在騙我，這怎么可能呢?可現在作為家長的我也有了這種經歷。看來有時家長的努力也不能馬上出效果，而作為教師不能把孩子的學習差，單純地歸結為家長的不負責任，而應多和家長溝通，共同商量對策。

當我把這番話在一次期末家長會上說出時，教室里響起一片掌聲，我感到我和家長之間的距離一下子拉近了。

在會上，我還主動向并不很聰明、但三張生字考卷一個也沒錯的王寶常同學的媽媽請教。雖然，她只是一個初中畢業的無業婦女，但所有家長卻都悉心聽取她的指導。接下來，我又當著所有家長的面，點出全班每一名學生的長處，并要求每位家長談一談在這方面是怎樣成功教育孩子的。家長們發言非常踴躍，有的講如何培養孩子自覺學習，有的談怎樣培養孩子的自信心，還有的講怎樣培養孩子良好的思想品德……

家長們從孩子的長處談起，津津樂道。說到成功的教育經驗更是滔滔不絕，氣氛非常熱烈。

我的這次“實話實說——成功教育一點談”的家長座談會，不但使每位家長受益匪淺，最主要的是使我和家長之間的關系更加融洽，為以后的家校配合，共同做好孩子的教育工作，打下了良好的基礎。真可謂一舉兩得。

人們常說，父母是孩子的第一任老師，其實在孩子的成長過程中，做父母的也會不斷地有新收獲。

我應該感謝我的孩子，是他的成長改變了我的教育觀念，使我迎來了教育教學的新局面。

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欄目編輯／于 洪