早戀如同半夜雞叫

劉沛然自述：我和肖兵是在初中三年級時認識的。第一次見到他，就被他高高的個頭，端正的五官，瀟灑自如的舉止吸引住了。也算是緣分，他剛轉到我們班，老師安排他與我同桌。經過一段時間的了解，我感覺他是個很不錯的男孩，還有一定的文學天賦。我從小酷愛文學，有事沒事就寫些小詩散文，雖然寫得水平不高，還是挺自得其樂，自認為有些文字功底的。我與肖兵常談到文學方面的話題，那時候還不知道什么是早戀，只是覺得跟他靠近心里舒服。就這樣過了一年。

高一時我倆不再是同一班，但同是住校生，宿舍相隔不算遠。距離拉大了，見他的機會越來越少，每見到一次，我都非常仔細地留意他的一舉一動，越留意就越對他有好感，也越發覺得他就是我尋覓的男孩，他開始讓我著迷了。

不久，我抓住機會向他提出了交朋友，他答應了。以后的日子我們總是找時間談天說地，一起出游玩樂，下館子，上網吧。這樣我們就從兩個品學兼優的好學生慢慢滑了下來。期末考試我考了年級的89名，肖兵考了74名。開完家長會，媽媽沒有責怪我，只是暗自抹眼淚。我是媽媽最大的精神寄托，媽媽在我身上寄托著厚望。我不忍看媽媽傷心的面孔，只是悄悄想著我在學習上分心的原因。

一想到肖兵，我的心就不禁顫抖起來。最近，同學們也在風言風語地議論我們倆，說我們的關系不對勁。我一連幾個晚上失眠，腦子里總是想著，我怎么會學習成績下降呢？是與肖兵的交往影響了我們的學習嗎？盡管我也知道早戀會影響青少年的學習和成長，但對我和肖兵，我始終不相信會有這個副作用。哎，考不好試的時候，生活的天空是烏云密布的……

后來，為了學習，我中斷了與肖兵的交往。憑女孩的直覺，我看出他很傷心，可是誰知道我心里的痛苦呢？雖然在與他碰面時我的神情是那么冷漠，可誰知我內心像被火燒一樣煎熬著？誰知道我流過多少眼淚？我盡量強迫自己不去想這一切，把自己的精力全放在學習上。肖兵是個感情脆弱的人，耐不得寂寞。與我分手后，他先是結識了一些不三不四的男孩，成天瞎混；后來就與我們班的一個女生相好。這女生很喜歡他，經常和他在一起。看著肖兵一天天瞎混著，我終于忍不住，給他寫了一封信，勸他好好學習，少交不上進的朋友。我說我愿意永遠做一個關心他，支持他的好同學，我們從此又開始了書信來往，我又不自覺地投降了，回歸了。隨著交往的恢復，又開始了一日不見如隔三秋般火熱，學習成績一路下滑，漸漸地，我也失去了上進心，失去了進取的激情，失去了17歲的單純……高二分文理班，他和我都選了文科，湊巧又與我分到了一個班。下晚自習后，我們一起離開教室，到宿舍樓后的小樹林說悄悄話。

他說：“我想告訴你，沒有你的愛，我會玩完。愛你這句話在我心里藏了兩年，你不在今天表個態，我就沒心思考大學了……”他眼里含著滿滿的淚水死死地看著我。

為了他能好好學習，考上大學，我只有點頭答應。

有了這個承諾，隨之而來的便是我整天不由自主地想心事，學習越來越一塌糊涂。他也曾哭著勸我為了他要好好學習，可他不明白，女孩子一旦踏進愛河的漩渦，便有失控的無奈。我的脾氣變得越來越煩躁，干什么都安不下心來；我的胸口經常憋得發燒，見誰都想發火。他總是默默地承受我的時憂時喜，變幻無常的態度。他說是他害了我。

馬上要高考了，大學我是絕對考不上了。在父母面前我感到無地自容。

哭是來不及了，我對不起自己，更對不起父母，早戀毀了我的前途！

下面是一個男孩的傾訴：

那一年我上初三，15歲。當時我在班里是成績最好的學生。老師喜歡我，同學們捧著我。我最出色的功課是數學，同學們有難題，總是來問我。找我的人當中，就有攪亂我心的這個女孩。

這女孩是我們年級里最漂亮的女生，15歲，與我同齡。平時她低眉垂目的很少與人說話，也很少與我交談。初中同班兩年，我們幾乎沒說過一句話。初三開學第一天，新來的老師調座位，她和我成了同桌。她經常求我幫她解數學，我也經常開玩笑逗她玩。同桌為鄰，天天耳鬢廝磨，聊天的也就不再是功課了。就這樣接觸大半年，在我的幫助下，她的數學成績還真有提高，她很感激我。有一天下午放學，她悄悄拉我到學校一個沒人的地方，背著臉對我說：“能跟我交個朋友嗎？”我因為沒有思想準備，臉騰一下子熱得要爆！我當然知道她說的交朋友是什么意思。

第二天她買來一個帶鎖的銀手鏈，讓我把手鏈鎖在她的手腕上，她把鑰匙交到我手心里，說：“你鎖住了我的心，從此，我就是你的。”

初三有晚自習課。每天晚上，我都要護送她回家。她家正好與我家是相反的方向，而且很遠，所以每天我回到家都很晚。我媽總是不放心地問我：“為什么總是很晚才回家？”我只好騙她說：“在學校學習。同學們都回家很晚。”其實我是和她在黑暗的馬路邊親熱呢！這個如果讓我媽知道了，非打斷我的腿不可。

我們的關系太親密了，太顯眼了，終于被同學們察覺，被老師發現。班主任在一次班會上點名批評了我們。隨后學校教育處給了我們記過處分，并通知了雙方父母。兩家父母又氣又恨，相互指責，都說是對方沒教好自己的孩子。我媽讓我把鑰匙交出來，她媽把她的手鏈解下來，當面驗清，一起砸得粉碎。我媽還是不放心，找學校把我從那個班調出來，到快班里就讀，事情才算平息。

事后，我害怕再惹麻煩，經常躲著她所在的班走，盡可能躲著不見她的面。可是我心里并沒忘了她，一到課余時間和夜晚，我的心里、眼里、肚里、腸里全都是她。當聽說她把握不住自己，在原來那個班里又和一個男同學好上了，我心里痛得要死要活，更是沒法擺脫對她的思念。這時，我什么也學不進去了，成績直線下滑。

中考，我勉強考上了一所高中。上高中的日子很煩，我眼前總是浮現出她的影子。那帶鎖的手鏈，好像是從她的手腕轉移到我的手腕上了，時不時的隱隱作痛。為了忘掉這痛苦的回憶，我用刀在手腕上切過一條大口子，媽媽送我到醫院縫合包扎，打針吃藥，但還是擺脫不掉我對手鏈的感覺。

我多想，回到過去對這一切懵懂無知的狀態中去；我多想，像過去那樣開心地過活，歡樂地跳躍，刻苦地學習，可我再也回不去了……

醫生點評：高中或初中男女學生中出現的親密關系被稱為“早戀”。早戀的年齡女孩多見于十二三歲，男孩多見于十四五歲。當然還有更早更特殊的例子，我們就以這些女孩和男孩的傾訴作一分析。

這種在少男少女之間出現過早戀情現象，就是所謂的“早戀”。在青春期階段，“早戀”是最令父母和老師感到困擾和擔憂的問題。而且，更讓家庭和老師感到困擾和擔憂的是，近年來學生早戀現象越來越嚴重，不僅高中生早戀的比率居高不下，初中生的早戀比率也大幅增加，甚至有些小學生也開始談“戀愛”了。

”早戀“是性成熟的前傾化與承擔成人角色的準備期后傾化矛盾的結果。隨著社會物質生活水平的提高，少年的性成熟出現了明顯的前傾化。據有關調查顯示：男子首次遺精的平均年齡為14.1歲，女子初潮平均年齡為12.5歲，其性成熟平均較以往提前了2～3年。隨著性生理發育成熟，少年在心理上自然會出現異性向往和性欲沖動，因此少男少女之間會出現種種互相或單向表示親熱和傾慕的“愛情”現象，如說悄悄話，寫情書等，甚至約會，發生接吻、擁抱，直至性體驗。但是，由于他們心理成熟較之生理成熟相對滯后，對自己的生理要求和行為還缺乏較好的控制能力，加之電影、電視和文學作品中關于愛情或色情描寫的刺激日益增多，以及中學生較強的從眾心理和虛榮心理，更容易引發他們對異性交往的向往甚至性的沖動，使他們容易陷入早戀。

早戀現象是有害的。盡管陷入早戀狀態的中學生會認為自己對愛情是認真的、嚴肅的，不是鬧著玩的，但他們對什么是愛情以及愛情所包含的社會責任和義務卻一無所知或知之甚少。加之青春期少年道德觀念還不完善，法制觀念還很淡薄，不大懂得在異性交往中如何自制及尊重對方，不大清楚自己非正當的異性交往活動會導致什么嚴重后果，以致情感一沖動就忘乎所以，造成許許多多的社會問題。而且，由于早戀具有朦朧性，沖動性和不穩定性的特點，一旦失戀，會導致嚴重的失落感和不正常心態，對早戀者的心理產生曠日持久的消極影響，甚至會給早戀者成年后的愛情生活造成某種驅不散、抹不去的陰影。

我們說早戀如同半夜雞叫。這意思是說，正常的雞都是天明才叫，而那些不正常的雞半夜就叫。這種失時反候的現象也是精神病的根源。《黃帝內經》中說：“蒼天之氣，不得無常。氣之不襲，是謂非常，非常則變矣。失時反候，五治不分；僻邪內生，工不能禁。”這意思是說：生物“失時反候”的行為是因為“氣之不襲”（正氣不旺）和“僻邪內生”（邪氣內張），表現為“五治不分”（五情五志失控），預后是“工不能禁”（良醫不能禁治）。

就醫生接觸過的幾例早戀癥來看，早戀的男孩在青春期都會出現不同程度的帶有幻想色彩的精神分裂癥。以上那位傾訴的男孩浮想聯翩，心事重重，幻覺幻觸，自割手腕，這就是由早戀導致的青春期分裂癥候的苗頭。早戀的女孩在青春期都會出現“不能把握自己”的狂躁抑郁心境障礙（后期出現自殺沖動）。以上那位傾訴的女孩不斷發生早戀的苦惱就是這種心境障礙的表現。根治精神分裂和心境障礙等精神病變都非常困難，所以要充分認識孩子早熟、早戀的危害性。

早戀通常是由早熟的女孩引發的。女性的身心成熟較早。早戀的男孩是早戀女孩的受害者。女孩對男孩主動委身是早戀的觸發點。

《內經》中說：“女惑男，風落山”。意思是說女性迷惑男性，就好像狂風掃蕩山谷的落葉一樣容易。從上面的敘述可看出，那女孩背著臉對男孩一說：“交個朋友好嗎？”只此一蠱，那男孩的情感就像沒根的樹葉般隨風飄蕩起來。早戀就此開始。

早戀一被發現，人們習慣于從道德的角度看待這種問題，處理的方式總是最粗暴、最簡單的：學校記過、老師批評、家長責罵、同學嘲弄；更有甚者，反復逼供，查抄信物。這種處理方法，只能治標不能治本，只能攘外不能安內。當事人年齡尚小，魂魄未定，大驚卒恐，經絡厥絕，脈道不通，心失其常，自病遂生。那些壓抑的東西潛伏一段時間，就會以變態的形式表現出來，從而成為擺不脫的神經癥候群。

從上述的情況可以看出，這一早戀被粗暴處理后，事隔一年，這男孩憂驚思郁，蘊里不散，隱情難泄，積而成病。早戀是涉及精神、情感、情緒的問題，發現早戀，最好找心理醫生妥善解決。

對待早戀，首先要以預防為主。早熟的孩子\"僻邪內生\"是因為過早地接觸性刺激造成的。所以男女暴露的性生活、黃色書刊和色情影像對未成年人要徹底禁絕，才能治早戀于其“未成形”。

處理早戀，最好是解結疏導

《內經》中說：兩軍交戰，非一日之謀也；令行禁止，非一日之教也；癰疽之生，積微之成也。戀愛如戀戰，非一日之謀；品格是習染非一日之教；情結即癰疽，積微之所成。早戀這些特征決定只能緩圖，不可急攻；只能軟取，不能硬奪，否則只能激出變故。解結要靠精神分析，精神分析就要分化那個由漸積形成的情感死結，卸開那把由蠱惑扣死的鎖鏈；疏導要憑語言調理，語言調理就是引導早戀者把用在早戀上的心思轉移到學業上去，把耗在偷情上的“里比多”順水推舟升華到前途上來。

調理血氣

早戀遭遇粗暴處理后出現驚恐憂思和各種神經官能癥候，除心理疏導外，可配合針灸和按摩調理氣血，患者可望逐步康復。

早熟、早戀預后不良。早戀受創極重的“工不能禁”。《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉都是十二三歲開始戀愛。黛玉早期患有郁悒癥，經常吃藥；寶玉早期患有妄想癥，經常迷失。到后期戀愛關系被拆散，黛玉迷狂自殺，寶玉瘋癲失蹤。這都是歷史寫實。

耐心教育

有些父母視孩子的早戀為洪水猛獸，一旦發現即采用打罵、限制交往、關禁閉等方式嚴厲禁止，其結果反而會對孩子造成更為嚴重的心理傷害，甚至導致孩子的逆反心理。對待孩子的早戀，應該進行耐心的規勸和教育。首先要用“冷處理”的辦法讓其冷靜下來。因為中學生的感情一旦被異性所吸引，就容易在認識上將對方偶像化，在情感上將早戀神圣化，以至在行為上表現出明顯的激情性。只有待他們冷靜下來后，才有可能去除籠罩在戀情上的神圣光環，正確認識和處理理智與沖動、理想與現實的關系。其次，要尊重孩子的感情，在承認其感情的純潔性的基礎上，指出早戀的幼稚性和危害性，以及家庭和社會之所以反對中學生早戀的道理所在。要告訴孩子，人類的性成熟不僅表現在是否已具備了生殖機能，而且還體現在人格、精神等各個方面。

正確對待

對中學生早戀的教育必須有一個正確的態度，而正確的態度來源于對早戀的正確態度。處于青春期的中學生，對異性的關注具有明顯的好奇性、試驗性、模仿性和盲目性，需要父母和老師以自然、科學的方式加以教育和引導。如果父母和老師簡單地將之視為“思想問題”“道德問題”，回避對中學生的性知識教育，壓抑中學生的性知識欲求，反而會強化他們的好奇心，促使他們以正當或不正當的方式去獲取這方面的信息。父母們和老師們要清楚，當自然本身開始喚醒少年對性的問題發生興趣時，那么合理地、純潔地認識自然界的秘密，就是把他們從有害的色情中拯救出來的惟一方法。因此，對這些涉世未深的少男少女給予異性交往的科學教育和正確引導，是每位家長和教師的義務和責任。