論網絡對高校思想政治工作的影響及對策

[摘 要] 網絡已成為高校思想政治工作的重要載體。本文分析了網絡對高校思想政治工作帶來的機遇和挑戰，提出了加強網絡管理，因勢利導，推進高校思想政治工作進網絡的相關措施。

[關鍵詞] 網絡 高校 思想政治教育

一、網絡給高校思想政治工作帶來的機遇

高等學校是知識產生、傳播、應用的重要場所，是信息化社會的動力源泉。網絡文化業已成為高等學校校園文化的重要組成部分，因其信息量大，傳播快捷，輻射面廣以及選擇的自主性，使之成為文化消費的“自助餐”，受到大學生的青睞。網絡文化給高校思想政治工作帶來的機遇有：

１、突破了思想政治工作的時空界限。傳統的學生教育管理，集中于書本和課堂，使大學生與外部世界的聯系與交往相對閉塞。網絡的開放性和綜合性使學生可以在網上自由地與教師探討問題，與同學或他人進行思想交流，拓展了獲取信息和與外部世界聯系的渠道，突破了時間和空間的界限，這為廣泛深入地開展思想政治工作提供了新的有利條件。

２、提供了寬松和諧的民主環境。在網上沒有管理者和被管理者之分，沒有教師和學生之分，也沒有家長與子女之分，無論你是總統或貧民、教師或學生、家長或子女，都只有一個身份″網民″，彼此之間可在相互尊重的基礎上進行平等的交流。因此，思想政治工作與網絡相結合，網絡特有的集成性、雙向性、開放性和可選擇性，提供了一個民主和諧的教育環境。

３、開辟了思想政治工作的新陣地。隨著互聯網的迅速發展和普及，網絡日益成為一塊重要的思想政治教育陣地，占領這塊陣地，開辟思想政治工作的新領域成為高校思想政治工作“三進”的重要方面。目前，一些高校已建立了自己的思想政治教育網站，由于網站信息量大，界面友好，受到越來越多師生的歡迎。

４、拓寬了大學生實施素質教育的空間。網絡給大學生提供了廣闊的思維空間，使大學生有可能直接接觸到世界上一些先進的思想理論、信息技術，有助于沖破傳統的思維束縛，培養大學生的超前思維和創新思維。同時，它改變了整個教育過程，使聽覺和視覺，形象思維和邏輯思維完美地結合，使實施真正的素質教育成為可能。

二、網絡給高校思想政治工作帶來的挑戰

互聯網是一個開放的信息傳遞系統，由此產生的多元性的網絡文化使高校思想政治工作面臨嚴峻的挑戰。

１、意識形態領域的入侵與文化領域的滲透。高校是網絡技術發展和應用的前沿陣地，網絡化程度遠遠高于其它行業和領域。國內外敵對勢力利用網絡開放性的特點和技術上的優勢，大肆宣揚西方的意識形態、政治制度、文化思想，甚至打著民主、自由、人權等旗號，肆意歪曲事實真相，顛倒是非，混淆黑白，對社會主義制度進行惡毒攻擊和誹謗。由于網上信息更易于打上自由、民主、開放和創新的旗號，更具有隱蔽性和欺騙性，極易使青年大學生上當受騙。

２、垃圾文化的泛濫導致大學生價值觀念多元化。網絡中的垃圾文化的傳播會導致大學生價值沖突，使其價值取向更加多元，價值選擇更加困難，弱化了主流意識形態對大學生的教育功能，大學生的世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全形成，沒有足夠牢固的精神屏障和辨別是非的能力，因此，在多種觀念相互交融的網絡中，大學生容易產生思想沖突，價值觀念轉向多元。

３、大學生對網絡依賴性的加強，影響其全面素質的發展。現在的大學生已與網絡結下了不解情緣，對網絡的信賴度日益增強，這容易導致大學生思維方式的漸變和科技意識的片面膨脹。隨著網絡和信息技術的發展，實物技術越來越退居次位，受互聯網全新信息技術的影響，個別大學生沉迷網絡，成為計算機的奴隸，漸漸形成用″看″而不用″想″的方式來解決問題，這不利于形象思維和邏輯思維能力的發展。依賴信息，忽視實踐，妨礙大學生整體素質的提高。

４、網絡文化虛擬化特征，容易導致大學生的人際交往障礙。網絡的情感交流以其特殊的方式進入人們的精神世界，彌補其他方式上的一些不足，但網絡情感交流的自由性與虛擬化往往使人不能正視現實生活，甚至對現實生活產生厭倦。有研究表明，社會背離感與對網絡的依賴性存在正相關。如果大學生過分依賴虛擬化網絡，會在現實中產生新的人際障礙，也可能由此產生更多的心理疾病，從而對思想政治教育工作造成困難與障礙。

三、推進高校思想政治工作進網絡的措施

１、加快思想政治教育網站建設和數據庫的開發。

高等學校都必須建立思想政治教育網站，主動占領網絡陣地，在網上開設諸如時事政治、理論研究、校園生活、師生對話、思想交流、心理咨詢等欄目，吸引、引導和組織學生開展政治、經濟、文化藝術及專業學科的正面討論，提高他們的政治覺悟和學術水平。同時，加快思想政治教育軟件的開發進程，豐富網絡環境下的思想政治教育的內容。當前思想政治教育軟件的開發緩慢，思想政治教育網站不能很好地吸引大學生去登錄瀏覽，大學生難以在網絡環境下直接接受思想政治教育，容易造成網絡思想政治教育的盲點和空白。因此，必須大力開發思想政治教育軟件，使之成為思想政治教育的一個新的“生長點”。

２、加強網絡道德和法規教育。

網絡世界是現實社會的虛擬。大學生的好奇心理、對于身邊的不滿甚至少數人對社會的仇視心理，很可能引發網絡行為的出軌，帶來意想不到的后果。而且網絡行為本身具有平等性、互動性、脆弱性、隱蔽性，使這種行為帶來損失的可能性很大，再加上因特網自身安全的弱點，所以容易導致網絡犯罪行為的產生。因此，應當注重并建立網絡時代的特殊道德規范和網絡法規。為了保護網絡的正常運行和規范網上行為，我國自１９９６年以來，先后頒布實施了一系列有關計算機及互聯網的法規、部門規章或條例，內容涉及國際互聯網管理、信息安全、密碼管理等多個方面。２００１年１１月２２日，共青團中央、教育部等８單位聯合召開網上發布會，向社會正式發布了《全國青少年網絡文明公約》：″要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會朋友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空″。這是網絡道德的基本準則，高校大學生應帶頭學習領會、遵守執行，從而規范自己的網上行為。

３、積極探索網絡思想政治工作的方法和途徑。

在高校網絡思想政治工作中，教育者面對的是活生生的具有較高認知水平和豐富的個性特征的大學生，網絡的開放性使教育者與受教育者完全處于一種平等的交互狀態中，任何權力以及權威性的強制幾乎不存在，任何生搬硬套的說教，居高臨下的姿態，以及僵硬的方法，都無濟于事。要積極探索網絡環境下思想政治工作的方法和途徑，增強思想政治工作的實效性。例如，使用網絡和媒體設備中圖、文、聲并茂的特點，開辟網上理論園地，回答與討論學生關注的問題。對于重要新聞和突發事件能夠馬上展開討論，提高對重大事件的關注程度。網上討論開辟了理論學習的第二課堂，不僅可以使我們主動占領網絡思想教育陣地，抓住有利時機，及時對學生正確引導，而且能幫助青年學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，抵制各種錯誤的不健康思想的侵蝕。又如，建立師生交流的電子信箱。電子信箱創建了師生交互環境，便于及時了解學生的思想實際，及時溝通，特別是對學生的個性化問題可″一對一″解決。同時，有條件的高校，可以開展網上心理咨詢活動，加強大學生的心理健康教育。

４、培養一支精干高效的思想政治工作隊伍。

做好思想政治工作的關鍵就是要建立一支適應新形勢發展的高素質的、專兼結合的思想政治工作隊伍。這支隊伍要既懂業務，又懂網絡技術，在學校統一領導下，各負其責，齊抓共管，及時收集、分析、監控網絡信息，發現學生關注的熱點、難點，尤其是帶傾向性、群體性的問題，采取有效措施，有針對性地做好工作，使“教書育人”、“管理育人”、“服務育人”的思想深入人心。高等院校也要采取有利措施保證思想政治教育工作隊伍的地位和待遇，關心思想政治工作隊伍的成長和發展，創造多渠道的較為寬松的分流發展空間，消除他們的后顧之憂，使思想政治工作隊伍在動態中實現穩定，從而為思想政治教育奠定堅實的基礎。