對高校國防教育改革的思考

［摘要］本文從當前高校國防教育的現狀出發，著重闡明大學生國防教育與“三個代表”重要思想的關系，并從堅持先進生產力標準、堅持先進文化導向、以最廣大人民利益為出發點和與時俱進等方面提出了我省高校國防教育改革的基本思路，以供大家參考。

［關鍵詞］“三個代表”國防教育改革思路

一、問題的提出

對照“三個代表”重要思想的要求，我省高校的國防教育還存在較大差距，還有不少問題，集中表現在以下幾個方面：

１、對國防教育重要性的認識不夠。

高校部分領導和學生狹義地認為國防教育只是軍隊或軍事院校的事，對一般高校來說無關緊要。由此造成了對國防教育認識上的偏差或誤解。比如：一些高校的領導把軍訓當作大學生國防教育的全部內容，認為學生進行了軍訓，就是接受了國防教育，學校的國防教育就已經完成了任務，達到了目的。

２、有些學生國防觀念淡化，愛國熱情不高。

少數學生把學好知識、早日成才作為人生的惟一目標而為之奮斗，愛不愛國無所謂，只要學好知識，能夠出國，并不一定要在中國，別的國家更能發揮自己的才能，實現自己的人生價值。

３、高校國防教育的內容體系不完整、不系統。

在我省現階段國民教育課程體系設置中，大學生國防教育沒有被置于一個重要位置。高校各自為政，對待國防教育輕重不一。一是軍事理論課，大部分高校能將其列為必修課，但江西農業大學還只是選修課，而江西中醫學院根本就沒有這門課。理論教學的內容比較雜，教材方面省教育廳沒有嚴格規定使用統一的教材，各個學校都是選用各自的教材；課時方面參差不齊，南昌航空學院達到４０學時，而江西財經大學只有２０學時。二是軍訓，內容比較陳舊，每年都是隊列、拉練、軍體操等，無法緊跟時代的步伐，更不能適應高科技戰爭的需要；時間上有的學校一個月，而有的學校才６天。

因此，我省大學生國防教育如何進行改革，這是高校教育工作者面臨的重要問題，也是亟待解決的問題。

二、研究的方法

１、對現今我省高校大學生國防教育現狀進行調研；

２、“三個代表”重要思想對我省大學生國防教育改革的指導性研究；

３、組織“三個代表”重要思想和國防教育等方面的專家座談或作學術報告，對當前我省大學生國防教育改革的可行性及對策進行研討；

４、總結我省大學生國防教育改革的經驗，提出進一步加強大學生國防教育的具體措施。

三、研究結果與分析

針對存在的問題，我們必須緊跟形勢，以“三個代表”重要思想為指導，與時俱進，探索國防教育的新路子，開辟國防教育的新天地。

１、堅持以先進生產力為標準，構建大學生國防教育新理念。

２１世紀的戰爭是“知識戰爭”，“知識對抗”的能力已經成為國家國防實力的重要組成部分，所以江澤民于１９９５年推出了“科技強軍”戰略。貫徹落實“科技強軍”戰略，構筑“知識化國防”，要求國防教育必須適應先進生產力的發展要求，敏銳地把握世界科技發展動向，追蹤當代最新科學技術在國防和軍事領域的運用動態，使大學生們了解、把握現代科學技術知識，認清國防科技在國防建設中的地位和作用，明確科學技術是國防能力和戰斗力，從而增強國防科技意識。實踐表明，在國防教育中加強國防科技教育，有利于改變大學生的國防知識結構，提高科技知識水平，培養現代戰爭需要的國防人才。

在國防教育中要不斷更新教育觀念，沒有思想觀念的先進性，就沒有實際工作的創造性。我們必須緊跟時代潮流，用新觀念謀求新發展，使國防教育的方方面面貫徹先進性要求，體現鮮明的時代特征。

２、堅持以先進文化為導向，規范國防教育內容新體系。

國防教育是事關精神文明建設全局的事業，它既是社會主義精神文明建設的重要內容，又是建設社會主義精神文明的重要途徑。這就要求國防教育必須“代表先進文化的前進方向”，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，才能永遠保持正確的政治方向。

在國防教育內容上，要實現從傳統教育向掌握高科技知識的轉變。國防教育的內容是由國防建設和軍事斗爭準備的任務決定的。我們要在繼續普及國防知識、加強基本技能訓練的同時，有重點地抓好維護國家安全、國家利益等方面的教育，引導學生樹立維護國家統一的觀念，強化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上觀念，強化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務；增強維護國家政治、經濟、科技、信息安全的警惕性，以實際行動為國家改革、發展與穩定作貢獻。

３、堅持從人民根本利益出發，提高組織領導國防教育的自覺性和有效性。

國防教育必須緊緊圍繞“代表中國最廣大人民的根本利益”。當前“中國最廣大人民的根本利益”是發展經濟，實現“三步走”的戰略目標，建設富強、民主、文明的社會主義國家。國防教育搞好了，在軍事上可以轉化為戰斗力，在經濟建設中可以轉化為生產力，在精神上可以形成強大的動力，能為改革開放和社會主義現代化建設作出巨大的貢獻。國防教育圍繞經濟建設展開，既能促進經濟的發展，又能增強國防建設的后勁；既能夠鞏固國防，制止戰爭，防止侵略，又能夠保護人民的根本利益，維護國家的主權和領土完整。這真正代表了“中國最廣大人民的根本利益”。

國防教育是一個巨大的系統工程，必須加強組織領導。學校黨委、行政和有關部門要按照《國防教育法》規定，切實負起責任，加強協調配合，使國防教育長期堅持、不斷深化。要進一步健全國防教育機構，配齊配強工作人員，明確職責分工，建立工作機制，構建起比較完善的國防教育組織體系。另外，要重視高校國防教育隊伍和國防教育基地建設，為開展國防教育創造有利條件，以經濟騰飛、培養“四有”新人為教育目標，實現國防教育手段的規范化、法制化。

４、大學生國防教育改革必須與時俱進。

當今國際形勢瞬息萬變，國家的安危與每個公民密不可分。高校大學生是國家和民族的希望，大學生國防教育成績的好與壞關系到國家的命運，所以我們在進行國防教育改革時就要與時俱進，認真研究國際新情況，積極探索新形勢下國防教育的特點、規律，努力提高其針對性和有效性，圍繞影響和制約國防教育的重大問題，大力開展理論研究，不斷創新國防教育內容，在改革中找出路，在創新中求發展。

五、結論與建議

在“三個代表”重要思想的指導下開展大學生國防教育改革，不僅可以使大學生增強國防觀念，學習、掌握必要的國防知識和技能，而且能夠使他們強健體魄，養成講道德、守紀律的良好風尚，成為德、智、體全面發展的合格人才。另外，大學生畢業分配流向社會的各個行業，他們會成為社會國防教育訓練的骨干力量。

因此，我們要以黨的十六大精神為指導，以《國防教育法》為依據，按照“三個代表”重要思想要求，與時俱進，努力改革創新，提高教育質量，推動大學生國防教育深入發展。

１、學校領導要提高重視國防教育的思想意識，認識國防教育對大學生成長的重要性。

２、充分發揚軍訓的好思想、好作風，鞏固軍訓成果，并將軍事課教學實行半軍事化管理，使學生能不間斷地學習國防知識，了解我國國防的興衰得失，從而牢記歷史的教訓，更加珍惜今天的和平環境，樹立居安思危的國防觀念，激發他們的愛國熱情，增強建設祖國、保衛祖國的責任感，明確自己肩負的歷史使命。

３、健全國防教育的管理機構和內容體系，明確國防教育的形式和方法，同時提高教師的素質，使我省大學生國防教育真正適應“三個代表”重要思想的要求。○

參考文獻：

１、《“三個代表”重要思想學習綱要》，２００３．６

２、江澤民：《關于教育問題的談話》，２００２．８

３、陳國林：《按照“三個代表”要求開展國防教育》，《國防論文選粹》，２００２．１