青少年網絡調查報告

互聯網已經成為當代青少年學生獲取各種知識和信息的重要渠道，一個不容忽視的事實也擺在我們面前：即由互聯網這把“雙刃劍”所帶來的負面影響，已經成為教育工作者亟待研究和解決的問題。

中共中央、國務院今年3月22日頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“互聯網等新興媒體的快速發展，給未成年人學習和娛樂開辟了新的渠道。與此同時，腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。在各種消極因素影響下，少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問題的出現，使未成年人思想道德建設面臨一系列新課題。”

為了了解當前青少年學生登錄網絡的情況，進而更好地提出相應的對策，筆者于2004年年初，就“青少年登錄網絡情況”這一問題，面向現在校的高中和職業學校學生進行了問卷調查。

調查時間：2004年2—3月間

調查對象：四個城區12所學校在校高中和職業學校學生（崇文109、50、11中學和現代職業學校、179中職業學校；朝陽區垂楊柳二中、北工大附中、勁松職業學校；豐臺區十八中學、左安門中學；宣武區南菜園中學、和平門中學）

調查方法：問卷調查法。本次調查共發放問卷200份，收回有效問卷182份，有效回收率為91.7%。

考慮到初、高三畢業年級畢業、升學的客觀因素，所以此次調查主要對象鎖定為16—17歲學生。（即現高一、高二年級學生）考慮到問卷中有些問題涉及到學生的一部分顧慮，因此問卷設為不記名問卷。

學生的網絡世界

網絡對當代學生來說雖然是個新鮮事物，但是絕大多數學生對它已經并不陌生，有的已經非常了解。青少年學生接受能力強，對新生事物接受快，因此，盡管有些學生“觸網”時間不長，但是，對于網絡的熟悉和依戀程度已經很深。本項調查中顯示，16-18歲學生中有20.6%的同學每周上網時間在一小時之左右（逾后不超過半小時），有近70%的學生每周上網時間為1-5小時。有的學生周上網時間超過14小時（平均每天上網不低于2小時），有的還有“通宵達旦”網上游的經歷。其主要問題為：

部分學生上網目的不明確

表一顯示：占學生上網目的前三位的分別是聊天、電子郵件和在線游戲。這說明學生上網目的存有偏頗。大多數學生上網只是為了聊天，收發E－mail和在線游戲，聊天的內容也多為無主題的閑聊和純感情的交流。這就說明學生上網目的不夠明確，有些學生甚至對網絡的其它項目功能不聞不問不看，只要上網就是聊天。

表二中“無主題閑聊”和“情感交流”占比重居前二位，說明學生網上的精力分配不夠均衡。調查中表明，很多學生所謂的“交流”和“閑聊”很少涉及社會及成長中的實際問題，多數為云山霧罩的閑聊，一定程度的暴露了學生內心世界的空虛。絕大多數學生不會利用網絡查閱有用資料進行學習，自覺接受有關思想政治教育的學生也非常少。

在對20名學生成績進行抽樣對比后發現，自“觸”網后，學習成績進步的學生比學習成績下降的學生比例要低。

網上不健康內容難以控制

網絡作為一種無國界、開放性的傳媒工具，內容良莠不齊。表三表明，已經有超過半數的學生遇到過傳播不健康思想的網站，其中學生造訪色情暴力內容網站的居于首位。調查中“傳播西方生活理念”“宣傳西方意識形態”兩項可能設題比較抽象，學生不易回答。

表四中的數據令我們震驚，它表明訪問過黃色網站的學生已經達到41.60 %（實際比例可能會更高），色情內容對青少年的影響較其他因素的影響可能更大。16—17歲的青少年正處于青春發育期，對“性”或色情內容有特殊的敏感。這些內容比起我們某些關于德育的教育內容更直觀，更實際，因此極易導致學生草率的模仿。

表五顯示面對混雜的網絡信息，大部分學生持“了解一些無所謂，有自己的看法”的觀點，可見絕大多數同學的價值取向是正確的。但也應該看到有26%的學生對這類內容表示歡迎或比較有興趣，有極少部分同學還經常訪問此類網站。

應該指出，造成網絡中不健康思想在高中職高學生中大面積傳播的一個最重要的原因是網絡中生動、形象，具有趣味性的思想政治教育內容偏少，這說明，思想政治教育在網絡出現并迅速發展的時候，沒有主動出擊，沒有及時占領這一重要的陣地，顯現出目前網絡中思想政治教育是不得力的。

網絡改變著學生的行為方式

互聯網，好比浩瀚的信息、知識和娛樂的數字化迷宮，對求知欲強烈的高中職高學生有著強烈的吸引力。調查結果顯示，有16%的同學每周上網時間在六小時以上，甚至出現上“通宵網”的現象，由于學生與外界直接面對面交往的機會減少，因此他們的行為方式勢必會改變，產生人際交往障礙，人際關系淡漠，部分還會產生孤獨、多疑、焦慮、消沉或網絡依賴等情緒，不利于學生今后承擔起應承擔的社會責任。而同時網絡的隱蔽性、虛擬性極易造成學生道德感弱化。調查顯示，有31.4%的被調查者并不認為“網上聊天時撒謊是不道德的”，有37.4%的被調查者認為“在網上做什么都可以毫無顧忌”，這就直接影響到現實生活中的道德行為。

運用網絡加強德育力度不夠

當代高中職高學生雖有為數不少的比較關心時事，但政治意識和抑制能力普遍不高。這一點表現在學生對思想政治教育態度的冷漠上。在網絡之中這種冷漠態度的后果是嚴重的，其中不乏說明我們的德育工作針對性和實效性的失力。這一點可以從表六看到。

表六說明，對于開設思想政治教育內容方面的網站，學生認為有必要的過半，而對開設后，訪問率是否高，此網站能否占領網絡的一片天地，調查結果令人不容樂觀，這就相當程度地增加了通過網絡加強德育工作的難度。

運用網絡的優勢已經形成

應當指出，通過網絡加強德育工作，旨在在網絡中融入思想政治教育，提高學生的思想政治素質，增強學生的政治意識和判別力，對學生進行世界觀、人生觀、價值觀、心理健康、道德品質、審美情趣等方面的教育和培養。那么，當代高中職高學生思想政治教育進網絡的可行性又如何呢？

優勢一：網絡自身的可利用性是通過網絡加強德育工作基本前提。首先，網絡的開放性使得各種信息能夠讓學生在網上自由地輸入和讀取，這既為通過網絡加強德育工作提供了便利，同時也為學生輕松自主瀏覽思想政治教育內容提供了極大的便捷性。這種便捷性體現在多樣化的互動之上，便于改善德育工作的單純說教局面。其次，網絡的隱蔽性，使思想教育內容得以多方面的傳播，德育的主體內容可以變換形式、生動多樣地在網絡中滲透，達到“潤物細無聲”的效果。再次，交流的平等性與交互性既符合當代高中職高學生的心理，又是思想政治教育的基本原則。在網絡平等輕松的環境中引入思想政治教育內容，打破了以往單純說教以及“一對一”的死板形式，為同學們打開心扉，與教育工作者平等交流提供了一種物質媒介。

優勢二：通過網絡加強德育工作，有著巨大的學生市場和可利用的網絡空間。調查顯示，對于目前網絡思想政治教育是否得力的選擇，當代高中職高學生認為不得力或根本沒有的占59.3%，認為一般的占27.1%，沒有一人認為十分得力，在這種現實情況下，有超過60%的同學認為需要加大通過網絡加強德育工作的力度。這表明目前通過網絡開展德育工作現狀難以滿足同學的需求，網絡中可利用的空間很大。（見表七、八）。

必要性的認同

優勢三：思想政治教育進網絡，已具備了相當的智力、人力和物力優勢。2002年，各區開通了局域網，并且鏈接到多個學校。以崇文區為例，區局域網共鏈接到54所中小學校、幼兒園等單位。通過瀏覽發現各單位網頁制作的總體水平，無論是頁面布置，多媒體運用和文字質量等都屬于中上水平，據了解，許多學校的團委、班級，都建立了自己的班級網頁。這說明大多數學校已具備了利用網絡技術加強思想政治教育的手段和條件。這也為通過網絡加強德育工作提供了必要的智力和人力保障。

如何把通過網絡加強德育的工作抓好呢？

1．轉變傳統教育觀念和模式，認識、認同網絡這個全新的工作方式

網絡的出現和發展，是信息時代發展的必然結果，它不僅改善了德育工作者的物質工作條件，拓寬了開展工作的渠道和載體，同時也更新出新的工作方式、思維方式和價值觀念。德育工作者通過網絡，可以快捷、準確地了解學生的思想情緒及他們所關心的熱點問題，并及時與學生進行相互溝通；利用網絡開放性、交互性、及時性等特點，可以開展形式多樣、生動活潑的思想政治教育活動。因此德育工作應該適應信息時代發展的需求，利用好網絡，使其發揮出應有的功能功效。

2.加強網絡思想政治教育隊伍的建設

調查顯示，網絡對學生的思想觀念、價值取向和行為模式產生著很大的影響，要作到取其利而避其弊，就必須把通過網絡加強德育工作作為學校教學工作的一個重要內容來抓。目前首先要在學校德育工作隊伍中注意培養一批掌握網絡技術的骨干教師，作為進駐網絡的德育工作大軍，專門負責校園網絡的建設和管理，同時要對全校各級領導和教職工進行有關網絡知識的培訓，讓所有教育者都有能力介入網絡，形成全員參與的局面，以引導學生正確利用好網絡這一現代化信息手段，占領網絡思想教育的新空間主陣地。

3．加強學校的團委和班級網站的建設

據了解，崇文區高中、職高班級已經有90%以上都開設了班級門戶網站或網頁，這實際上是為德育工作鋪設了寬闊的平臺。但是我們應該看到學生在自己的班級網站中，除少數人能做一些學習上的事情外，更多的是學生之間的相互牢騷。由于網絡上的不可控性強，因此學生對網站的瀏覽和相互間的交流不負責任的居多。所以，應盡快對現有的班級網站進行規范，創立良好的網風。對青少年而言，強調學問、鉆研、探討的網絡文化應該是主流。

4、必須將網絡文化納入校園文化建設的總體規劃和建設

要將黨的政策方針、中華民族優秀的文化和傳統美德內容輸入網絡，開設適合學生德育發展和身心健康的聊天室或討論區，給學生提供一些與國家民族或自身利益息息相關的熱點問題進行討論，以增加針對性和實效性。

5．加強校園網絡的管理，加強網絡道德教育

隨著時代的發展和人類的需要，以計算機通訊和信息技術為支撐的網絡已成為知識經濟時代人與人之間相互聯系的一個重要的橋梁和紐帶，為人們的生活和學習帶來了便利，但是，由于有的“網民”道德、法制觀念不強，不負責任地在互聯網上亂發信息，造成青少年學生的思想意志、人生信念，價值取向的動搖。所以，必須建立和加強網絡防衛系統，做好網絡的管理。各級德育者都應該對上網信息進行嚴格監控，及時消除一些錯誤、消極或反動的信息，建立和完善有關規章制度；規范網絡運作，加強對局域網和免費個人主頁鏈接的審查，阻止各種不良信息進入校園，真正建立起網絡安全的“防火墻”。同時，對學生進行網絡道德、法制教育，把管理和網絡道德教育結合起來，引導學生樹立上網的法制意識、責任意識、政治意識。自律意識和安全意識，必要時德育工作者可化名參加學生的網上活動，參加討論，及時發現學生的思想問題并引導討論向深入健康的方向發展。

總之，網絡的出現和發展給當代青少年學生思想政治教育工作帶來了巨大的機遇和挑戰。我們必須認真貫徹落實中央有關精神，為廣大未成年人創造良好的網絡文化氛圍。