清華學子“不行”了？

謝仲良

“清華大學IT專業的學生勤奮聰明，但是不知道做事的方法，不會想問題，創造力和發散思維能力差。” 與會的不少企業界代表們為什么會如此“炮轟”清華大學的學生呢？

“清華大學IT專業的學生勤奮聰明，但是不知道做事的方法，不會想問題，創造力和發散思維能力差”，在6月17日舉辦的首屆中國高校IT院長論壇上，與會的不少企業界代表普遍認為。

代表們為什么會如此“炮轟”清華大學的學生呢？其實，代表們并不是為了制造噱頭，嘩眾取寵而單單拿清華大學的學生說事。實際上，對清華大學學生的評價也是對當下整個中國高校IT專業學生的評價。

近年來，隨著社會信息化浪潮的不斷高漲，IT產業迅速成為社會的重要支柱產業之一，這同時也大大帶動了相關專業人才的需求。作為培養人才的重要力量，高校向社會輸送了大量的各類人才，有效地為產業的發展提供了人才支撐。但是，隨著整個社會環境的變化和產業發展進入新的時期，高校辛辛苦苦培養出的專業人才卻很難得到用人單位的認可和接納。就業難題迫使高校開始了如何打造新型IT學院的探討和摸索。

IT專業畢業生：為何供需出位

據統計，目前我國70%的高校開設了與信息技術相關的專業，相關專業點數達2000余個，在校生近300萬人。高校IT院系已成為IT專業人才培養、科研創新與產業化的重要支撐。而根據CCID的預測，未來5年，我國信息化人才需求將在1500萬～2000萬人。

按常理，既然人才的需求量遠遠大于人才的供給量，那么IT專業的畢業生應該是非常搶手的。但是，當下的現狀是，高校畢業生大量涌入人才市場，很難找到工作。而同時，許多用人單位卻不斷抱怨招不到人，許多研發項目因為缺乏關鍵人才而只能放棄。找不到合適的人才是困擾企業的最大的難題之一。

賽迪顧問的王鵬指出，目前我國人才結構失衡是造成這一問題的主要原因。他談到，除了人才就業結構不平衡和地區分布不平衡外，最主要的原因就是缺乏高端技術專家和復合型人才，科技含量高的行業人才比例偏低，IT從業人員主要是裝配性工人及營銷人員，技師及熟練技術工人低于制造業平均水平。

“高端IT技術專家與復合型人才、軟件系統分析/軟件設計人才、數字內容開發設計人才、集成電路設計開發人才、IT制造業領域的高級技師、IT服務、咨詢、培訓人才、企業IT管理人才和IT軟硬件測試人才等8類人才是目前社會迫切需要的IT人才”，賽迪顧問的王鵬說。

但是，我們看到，目前高校的這種培養模式卻很難培養出單位所需要的這些人才。供需出位造成了IT專業畢業生目前尷尬的就業形勢。

誰之過

近年來，大家認為政府為學校的人才培養提供了不少的各種政策支持，學校就應該能培養出適合企業需要的人才。許多企業也認為，人才跟不上行業的發展就是學校的原因。“這種看法使得學校有種‘抬不起頭來的感覺，但問題其實并不完全是這樣的”，復旦大學信息科學與工程學院副院長臧斌宇指出。

產業的快速發展離不開技術創新和自主知識產權的研發，而為此培養相關專業的人才需要增加足夠的科研經費。但是目前，這方面的經費投入的幅度并不大。同時，另外一個原因就是缺少具有產業背景和行業經驗的師資力量。這在一定程度上制約了高校在為行業提供人才支撐方面的作用的發揮。

通過對美國高校的比較和研究，漢星天中國公司CTO劉開陽也非常認同臧斌宇的觀點。劉開陽指出，在美國，高校通過所擁有的大量資金去招聘各類學有專長的教授，從而提高了高校的研究水平，培養出的畢業生也能受到用人單位的認可，學校也被認為是好的學校。

目前，隨著產業國際化步伐的加快，競爭的程度越來越觸及到人才、資本等要素層面的競爭。為此，中國電子信息產業發展研究院副院長羅文指出，目前急需培養出具有系統管理能力的頂層人才、具有跨國經營能力的國際化人才和具有行業IT應用能力的復合型人才。

顯而易見，光靠學校是很難培養出具有這種能力的人才。培養人才的工作不能完全交給學校。

打造新型IT學院

“因為自身規模、資金實力以及IT人才流動頻繁等方面的原因，企業做不起職業培訓，也不愿做職業培訓，而同時獨立的社會職業培訓多以利益為驅動，教學方法陳舊，隔靴搔癢，解決不了實際問題”，北京中關村軟件園發展有限責任公司總經理助理沈云良介紹。

顯然，通過獨立的社會職業培訓并不能真正地解決問題的根本。因此，在一定程度上，對于在探討解決供需不匹配問題的同時，也向高校提出了一個新的挑戰，即如何在新的形勢下打造新型的IT學院。

中國電子信息產業發展研究院副院長羅文指出，學校要以用戶的角度出發來培養人才，樹立“以用立教”的理念。

“要形成一個以企業需求為輸入、以適應企業需求的合格軟件人才為輸出的實用性高級軟件人才培養體系”，東北大學軟件學院院長朱志良說。他主張，一定要將企業引入到人才的培養過程中來，離開了企業的參與，實用性軟件人才的培養就無從談起。據悉，東北大學軟件學院以企業需求為導向；以能力培養為核心；以適應企業需求為目標；堅持校企合作，堅持科學培養人才。

山東大學信息科學工程學院院長袁東風和東北大學軟件學院院長朱志良均認為大力推行校企合作模式不失為一種好辦法。企業能為學校的研究提供市場和資金，而且可以指導項目的研究。對于企業來說，通過與高校的合作，能獲得充足的人才補充源泉；可減少企業的投入風險；可彌補企業開發人員的不足；可節約企業的開發成本；可進行前瞻性研究，保持企業產品生命力。

根據東北大學軟件學院對其2004屆畢業生的畢業設計實習及就業后的情況進行跟蹤調查，結果顯示，95%以上的同學工程實踐能力較強，能夠滿足企業的需求，受到企業高度評價。

“核心技術的研發主要依靠自己培養的人才。但是我們培養的人才卻與實際的行業需求不相適應。這其中深層次的原因在于高校人才培養課程設置與實際存在很大的差距”，信息產業部產品司副司長肖華談到。教學方案的設置是教學成敗的關鍵。在目前行業發展的新形勢下，高校的教學方案要及時地進行相應調整，適應企業和行業發展的要求。

未來IT人才在專業劃分上將越來越模糊，或者出現新的專業劃分方式。同時，未來IT的技術在寬度和深度方面都將更快速地發展，因此IT人才的培養應更關注知識的更新速度和能力的培養。

當下，“深基礎，寬口徑”開始成為高校IT院長們的共同追求。據北京工業大學電子信息與控制工程學院王普院長介紹，北京工業大學電子信息與控制工程學院四個專業（電子信息、通信、電子科學與技術、自動化）于2004年實行一個專業（電子信息工程）統一招生。一、二年級不分專業統一培養；三年級開始分流，按專業培養。這樣，既可以使學生能夠對基礎知識有過硬地掌握和了解，又可以適應行業發展的形勢，培養出行業及企業急需的專業人才。